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纪昀纪昀 导入：这篇讲了一个故事：有一个庙靠近河，庙导入：这篇讲了一个故事：有一个庙靠近河，庙门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后门倒塌之后，门旁的两只石狮也掉到了河里。后来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说，到来要修庙，决定要把石狮打捞上来。有人说，到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下游没下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下游没找到。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥里去了，找到。一个读书人说，石狮肯定沉到沙泥里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙前的沙泥里也没因为石头重，沙泥轻，结果在庙前的沙泥里也没找到。一个老水手最后说，这两个石狮在上游，找到。一个老水手最后说，这两个石狮在上游，结果果然在上游打捞到了。结果果然在上游打捞到了。 怎么会到上游去呢？怎么会到上游去呢？阅读完课文后我们便知道了。阅读完课文后我们便知道了。教学目标：教学目标：1 1、理解课文中心内容，把握课文所阐、理解课文中心内容，把握课文所阐述的事理。述的事理。 2 2、了解作者，梳通文意；了解作者，梳通文意； 分清层次，分清层次，理解层与层之间的联系。理解层与层之间的联系。 3积累文言词汇，掌握古汉语的意义积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。和用法。4训练阅读浅近文言文的能力。训练阅读浅近文言文的能力。 纪昀纪昀，字，字晓岚晓岚，清清代著代著名学者名学者,生性诙谐风趣，生性诙谐风趣，任任四库全书四库全书总纂官总纂官，著有，著有阅微草堂笔记阅微草堂笔记等。等。阅微草堂笔记阅微草堂笔记是纪昀晚是纪昀晚年所作的一部年所作的一部文言笔记文言笔记小说，小说，题材以妖怪鬼狐为主题材以妖怪鬼狐为主，但于，但于人事异闻人事异闻、名物典故等也有名物典故等也有记述，内容相当广泛。记述，内容相当广泛。分古今图书为分古今图书为经、史、子、集经、史、子、集四四档，总名为档，总名为“四库全书四库全书”。 朗读课文注意红色字的读音沧州南沧州南/一寺一寺 临临/河河干干，山门，山门 / 圮圮于河，二石于河，二石 兽兽/ 并并沉焉。沉焉。 阅阅/十余十余岁岁，僧，僧 /募募金重修，金重修， 求求/二二石兽石兽/于水中，于水中， 竟竟/不可得，以为不可得，以为/顺流下矣，顺流下矣，棹棹/数小舟，数小舟，曳曳/铁铁钯钯，寻，寻/十余里十余里/无无迹迹。 pzhoygnmp一讲学家一讲学家/设帐设帐/寺中，寺中，闻之闻之/笑曰：笑曰：“ 尔辈尔辈/不能不能究究/物理物理,是是/非非木木杮杮，岂岂能能为为/暴涨暴涨/携携之之 去？去？乃乃/石性石性/坚重坚重,沙性沙性/松浮松浮，湮湮/于沙上，于沙上，渐沉渐深耳渐沉渐深耳,沿河沿河/求之，不亦求之，不亦/颠颠乎？乎？”众服众服/为确论为确论。 fiynxi一老河兵一老河兵/闻闻之之，又，又/笑曰：笑曰：“凡凡/河中河中失失石，石，当当/求之求之/于上游。于上游。盖盖/石性石性/坚重，沙性坚重，沙性/松松浮，浮，水水/不能冲石，不能冲石，其其/反激反激之之力，必力，必/于石下于石下/迎迎水处水处/啮啮 沙沙 /为为坎坎 穴穴 ，渐激渐深，渐激渐深，至至/石石 之半，石之半，石/必必倒倒掷掷/坎穴中。坎穴中。niknxuzh如是如是/再啮，石再啮，石/又再转，又再转，转转转转不不已已， 遂遂/反反溯溯/流逆上矣。求之流逆上矣。求之/下流，下流，固固颠；颠；求之求之/地中，不地中，不/更颠乎？更颠乎？”如如 /其其言，果言，果得得/于数里外。于数里外。然则然则 / 天下之事，天下之事，但但/知其知其一，不知一，不知/其二者其二者/多矣，可多矣，可/据理据理/臆臆断断 欤欤？ syy 试译课文注意红色字的意思沧州南一寺沧州南一寺 临临 河河干干，山门，山门 圮圮于河，二石于河，二石 兽兽 并并沉焉。沉焉。 阅阅十余十余岁岁，僧，僧 募募金重修，金重修， 求求二二石兽于水中，石兽于水中， 竟竟不可得，以为顺流下矣，不可得，以为顺流下矣，棹棹数小舟，数小舟，曳曳铁钯，寻十余里无铁钯，寻十余里无迹迹。 靠近靠近岸边岸边 p坍塌坍塌 一起一起经历经历年年募集募集寻找寻找竟然竟然zho摇（船）摇（船）y牵引牵引 踪迹踪迹gn一讲学家一讲学家设帐设帐寺中，寺中，闻闻 之之笑曰：笑曰：“ 尔辈尔辈不不 能能究究 物理物理， 是是非非 木杮木杮，岂岂能能 为为暴暴涨涨携携之去？之去？乃乃石性石性坚重坚重， 沙性沙性松浮松浮， 湮湮于沙上，渐沉渐深耳。于沙上，渐沉渐深耳。 沿河求之，沿河求之，不亦不亦颠颠乎？乎？”众服为确论众服为确论。 开馆执教开馆执教听说听说这件事这件事 你们这些人你们这些人推究推究事物的道理事物的道理 这这fi木片木片 怎么怎么被被带带是是坚硬沉重坚硬沉重松散轻浮松散轻浮yn埋没埋没荒唐荒唐众人佩服他的话，认为是真理。众人佩服他的话，认为是真理。一老河兵闻一老河兵闻之之，又笑曰：，又笑曰：“凡凡河中河中失失石，石，当当求之于上游。求之于上游。盖盖石性坚重，沙性松浮，石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，水不能冲石，其其反激反激之之力，必于石下迎力，必于石下迎水处水处啮啮 沙沙 为为 坎穴坎穴 ，渐激渐深，渐激渐深，至至石之半，石必石之半，石必倒掷倒掷坎穴中。坎穴中。讲学家的话讲学家的话凡是凡是失落失落应当应当原因是原因是水水的的冲刷冲刷形成形成 坑穴坑穴等到等到摔倒摔倒ni如是如是再啮，石又再转，再啮，石又再转，转转转转 不不已已， 遂遂反反溯溯流逆上矣。求之下流，流逆上矣。求之下流，固固颠；颠；求之地中，不更颠乎？求之地中，不更颠乎？”如如 其其言，果言，果得得于数里外。于数里外。然则然则 天下之事，天下之事，但但知其知其一，不知其二者多矣，可据理一，不知其二者多矣，可据理臆断臆断 欤欤？ 像这样像这样一再翻转一再翻转停止停止于是于是s逆流而上逆流而上固然固然按照按照他的，指老河兵的他的，指老河兵的找到找到既然这样，那么既然这样，那么只只主观武断主观武断 吗吗y 译 文 沧州的南面，有一座寺庙靠近河岸，寺庙的大门倒塌在了河水里，两个石兽一起沉没了。经历十多年，和尚们募集金钱重修寺庙，在河中寻找两个石兽，最终没找到。和尚们认为石兽顺着水流流到下游。于是划着几只小船，拉着铁耙，寻找了十多里，没有任何石兽的踪迹。 一位学者在寺庙里设立了学馆讲学，听了这件事嘲笑说：“你们这些人不能探究事物的道理。这不是木片，怎么能被大水带走呢？石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，石兽埋没于沙上，越沉越深罢了。顺着河流寻找石兽，不是颠倒吗？”大家都很佩服，认为是正确的结论。 一个年老的河兵听说了这个观点，又嘲笑说：“凡是丢失在河里的石头，都应当到河的上游寻找。因为石头的性质坚硬沉重，沙的性质松软浮动，水流不能冲走石头，河水的反冲力，一定在石头下面迎面冲击石前的沙子，形成陷坑。越冲越深，冲到石头底部的一半时，石头必定倒在陷坑里。像这样又冲击，石头又会再次转动，这样不停地转动，于是反而逆流而上。到河的下游寻找石兽，本来就荒唐；在原地深处寻找它们，不是更荒唐吗？”按照他的话去寻找，果然在上游的几里外寻到了石兽。 既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观判断吗？古古今今干干岸岸不潮湿不潮湿阅阅经历经历看看物理物理事物的道理事物的道理一门学科一门学科是是这这表判断的动词表判断的动词已已停止停止已经已经求求寻找寻找请求、追求等请求、追求等但但只只但是、却但是、却一词多义一词多义之之1、闻、闻之之笑曰笑曰(代词代词,代顺流而下寻代顺流而下寻找石兽这件事找石兽这件事)2、沿河求、沿河求之之（代词（代词,代石兽）代石兽）3、一老河兵闻、一老河兵闻之之（代词（代词,代讲学家的话）代讲学家的话）4、当求、当求之之于上流于上流（代词（代词,代石头）代石头）5、其反激、其反激之之力力（的）（的）6、至石、至石之之半半（的）（的）7、求、求之之下流、下流、 求求之之地中地中（代词（代词,代石兽）代石兽）8、然则天下、然则天下之之事事（的）（的） 一词多义一词多义为为岂能岂能为为暴涨携暴涨携之去？之去？众服众服为为确论确论必于石下迎水处必于石下迎水处啮啮 沙沙为为坎穴坎穴介词，被动词，认为 动词，形成收集有关勇于实践的名人名言收集有关勇于实践的名人名言 百问不如一见。百问不如一见。-班固班固 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。-陆游陆游 一切真知都是从直接经验发源的。一切真知都是从直接经验发源的。-毛泽东毛泽东 力行而后知之真。力行而后知之真。-王夫之王夫之 有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜有知识的人不实践，等于一只蜜蜂不酿蜜。-萨迪萨迪 经验是永久的老师。经验是永久的老师。-歌德歌德 实践是思想的真理。实践是思想的真理。-车尔尼雪夫斯基车尔尼雪夫斯基 思考思考 1 1、课文中描述了几种寻找石兽的方法？、课文中描述了几种寻找石兽的方法？ 2 2、说说寺僧、讲学家、老河兵各自寻找石兽的、说说寺僧、讲学家、老河兵各自寻找石兽的道理和方法道理和方法，分析他们这样认识的分析他们这样认识的原因原因及文中表现出及文中表现出的人物性格特征。的人物性格特征。 3 3、老河兵的判断为什么是正确的？、老河兵的判断为什么是正确的？ （常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，（常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，把理论知识和多年经验结合起来分析）把理论知识和多年经验结合起来分析） 4 4、作者由此得出了什么结论？、作者由此得出了什么结论？ （然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。不可然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。不可据理臆断欤据理臆断欤!）竞赛：总结四种寻找石兽竞赛：总结四种寻找石兽的方法的方法寻找经寻找经过过人物人物寻找的地寻找的地点点结果结果第一种第一种僧僧第二种第二种僧僧顺流而下顺流而下第三种第三种 讲学家讲学家 原地沙下原地沙下第四种第四种老河兵老河兵求之于上流求之于上流果得于果得于数里外数里外失败失败原地水中原地水中 不可得不可得无迹无迹第一种第一种没考虑流水、石兽、泥沙的关系没考虑流水、石兽、泥沙的关系第二种第二种 只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙第三种第三种 考虑了石兽和泥沙的关系，忽考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水略了流水第四种第四种 既有理论又有实践，准确把握既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系了三者的性质及相互关系认识不同认识不同的原因及性格分析的原因及性格分析 寺僧寺僧：按一般的思维模式和惯例，认为水的流动会把石兽带到下游。按一般的思维模式和惯例，认为水的流动会把石兽带到下游。 （“阅十余岁，僧募金重修阅十余岁，僧募金重修 ”可见其：毅力坚定但经验不足）可见其：毅力坚定但经验不足） 讲学家讲学家：自认为自认为“究物理究物理”，以，以“石性坚重，沙性松浮石性坚重，沙性松浮” 的理论知识推的理论知识推断石兽在原地断石兽在原地“渐沉渐深渐沉渐深 ”了了 （“笑曰笑曰”“”“尔辈不能究物理尔辈不能究物理”足显其：一知半解而好为人师，博学足显其：一知半解而好为人师，博学多才而自视清高、轻视他人）多才而自视清高、轻视他人） 老河兵老河兵：常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，根据多年常年在河边劳动，了解水、沙、石等自然事物特性，根据多年经验认为：那石兽很重，而河沙又松，西来的河水冲不动石兽，反而把石经验认为：那石兽很重，而河沙又松，西来的河水冲不动石兽，反而把石兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向西倒去，掉兽下面的沙子冲走了，还冲成一个坑，时间一久，石兽势必向西倒去，掉进坑中。如此年复一年地倒，就好像石兽往河水上游翻跟头一样，当求之进坑中。如此年复一年地倒，就好像石兽往河水上游翻跟头一样，当求之于上流于上流 。 （积极：（积极：经验颇丰，善于思考。消极：沾沾自喜、目中无人、骄傲经验颇丰，善于思考。消极：沾沾自喜、目中无人、骄傲自满自满） 课文是怎样结构的，阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启课文是怎样结构的，阐述的事理对我们平时的生活、学习有什么启示？并归纳示？并归纳 主旨。主旨。 本文围绕 这一线索，展开戏剧性的情节，在前三段通过寺僧、讲学家、老河兵对寻找石兽的不同见解的 ， 作者在文末以 的方式点明自己的观点 ： 主旨：主旨： 辛辣嘲讽辛辣嘲讽 ：像讲学家之类一知半解而又自以为是的人；像讲学家之类一知半解而又自以为是的人； 指明指明： 认识事物的方法和途径：不能片面地理认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。（要三思而后定）事物的规律。（要三思而后定）哲理哲理： 诠释了生活学习中要注意理论联系实际，诠释了生活学习中要注意理论联系实际，不可做空头理论家的道理。不可做空头理论家的道理。“寻找河中石寻找河中石兽兽” 叙述叙述寓理于事寓理于事议论议论然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。不可据理臆然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。不可据理臆断欤断欤! 板书设计寺僧寺僧求之下流求之下流无迹无迹讲学家讲学家求之地中求之地中失败失败老河兵老河兵求于上游求于上游成功成功河河 中中 石石 兽兽一、填空一、填空1.体裁体裁： 文言笔记小说文言笔记小说2.作者：作者： ，字，字 ， 著名学者著名学者,生性诙谐风趣，生性诙谐风趣，任任 总纂官，著有总纂官，著有 ，本文选自其，本文选自其中。中。纪昀纪昀 晓岚晓岚 清代清代 四库全书四库全书 阅微草堂笔记阅微草堂笔记 3.作品：作品： 阅微草堂笔记阅微草堂笔记：纪昀晚年所作的一部：纪昀晚年所作的一部 ，全书主要记叙全书主要记叙 ，其中也有不少，其中也有不少 ，另外另外 等在书中也有记述。等在书中也有记述。 四库全书四库全书：分古今图书为：分古今图书为 四档。四档。文言笔记小说文言笔记小说妖怪鬼狐故事妖怪鬼狐故事 关于考据的文字关于考据的文字人事异闻、名物典故人事异闻、名物典故经、史、子、集经、史、子、集1 1、下列句子中划线的词语解释错误的两项是、下列句子中划线的词语解释错误的两项是 A A、沧州南一寺、沧州南一寺临临河干（面对）河干（面对） B B、二石兽、二石兽并并沉焉（合并）沉焉（合并） C C、求二石兽于水中，、求二石兽于水中，竟竟不可得（毕竟）不可得（毕竟） D D、转转不、转转不已已，遂反溯流逆上矣（停止），遂反溯流逆上矣（停止）2 2、下列句子中红色的词意思相同的两项是、下列句子中红色的词意思相同的两项是 A A、二石兽、二石兽于于水中水中 乃取一葫芦置乃取一葫芦置于于地地 B B、以为以为顺流下矣顺流下矣 然得而腊之然得而腊之以为以为饵饵 C C、必于石下迎水处啮沙、必于石下迎水处啮沙为为坎穴坎穴 酿泉酿泉为为酒，泉香而酒洌酒，泉香而酒洌 D D、如其言，果得之、如其言，果得之于于数里外数里外 则移其民则移其民于于河东河东BC AC 二、选择题二、选择题3 3、对下列句子中的、对下列句子中的“之之”所指代的意思，理所指代的意思，理解正确的一项是解正确的一项是 一讲学者设帐寺中，闻之一讲学者设帐寺中，闻之 沿河求之，沿河求之，不亦颠乎不亦颠乎 一老河兵闻之一老河兵闻之 果得之于数里果得之于数里外外 A A、和句相同，和句不同、和句相同，和句不同 B B、和句相同，和句相同、和句相同，和句相同 C C、和句不同，和句相同、和句不同，和句相同 D D、和句相同，和句不同、和句相同，和句不同4.4.下面句中的下面句中的“之之”用法不同的一项是（用法不同的一项是（ ）(2(2分分) ) A. A.闻之笑曰闻之笑曰 B.B.当求之于当求之于上流上流 C.C.一老河兵闻之一老河兵闻之 D.D.其反激之其反激之力力C D1、尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？、尔辈不能究物理，是非木柿，岂能为暴涨携之去？ 2、然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？、然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 你们不懂得分析事物的特征，这不是木片，怎么会被暴涨的你们不懂得分析事物的特征，这不是木片，怎么会被暴涨的流水带走呢？流水带走呢？既然这样，那么天下的事，只知道其中的一个方面，而不知道既然这样，那么天下的事，只知道其中的一个方面，而不知道另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主观推断呢？另一方面的很多了，怎么可拘泥于一般事理主观推断呢？因为学者只是拘泥于一般的道理；而因为学者只是拘泥于一般的道理；而“老河兵老河兵”则根据石性、沙则根据石性、沙性和流水反激力等物理属性，以及三者之问的关系，作出正确的性和流水反激力等物理属性，以及三者之问的关系，作出正确的判断。判断。 三、翻译三、翻译 用现代汉语写出下列句子的意思。用现代汉语写出下列句子的意思。 为什么为什么“学者学者”的结论是荒唐的，而的结论是荒唐的，而“老河兵老河兵”的结论的结论是正确的？请根据文意，用自己的话简要回答。是正确的？请根据文意，用自己的话简要回答。四、简答四、简答 五、解释下面句中红色的词语。五、解释下面句中红色的词语。 一寺临河一寺临河干干（ ）山门山门圮圮于河（于河（ ）阅阅十余岁十余岁 （ ）但但知其一知其一 （ ）六、指出下面红色词语的古今异义。六、指出下面红色词语的古今异义。 如如是是再啮再啮 古义：（古义：（ ） 今义：（今义：（ ） 尔辈不能究尔辈不能究物理物理古义：（古义：（ ） 今义：（今义：（ ）水边、河岸水边、河岸倒塌倒塌经历经历只只这样这样判断动词：是判断动词：是事物原理事物原理一门学科一门学科 1、 主题：勇攀科学高峰 形式：讲演比赛 2、课外阅读纪昀的阅微草堂笔记，进一步了解纪昀其人其文。 3、阅读以下小故事，领略纪晓岚的过人智慧。 纪晓岚年仅30多岁的时候，只是个编修。主人家请他为高寿老母写贺词，已是特别看得起他。当纪晓岚写完第一句时，四座皆惊。至四句书毕，众人皆呼“高人”！诗云：这个婆娘不是人。九天仙女下凡尘。生个儿子去做贼，偷得蟠桃献母亲。4、作业：完成课后作业和背诵课文。
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