高考语文总复习 第三部分 语言文字运用 专题三 语言表达连贯 考点2 语句排序题课件 新人教版

考点二语句排序题语句排序要求句间排列要合乎语法规范和语言表达习惯。语句排序题要求将一组句子按一定的逻辑关系重新排列，使之有序。在高考全国卷和江苏卷中主要以客观题的形式考查。我们可使用“三步”“四排”法解答有语境客观排序题。一、三步法大致确定句子的先后，可以用“三步”法：第一步：根据横线前的内容确定第一句。先观察四个选项，判断排在第一句的句子可能是哪几句；然后将横线前的内容分别与排在第一句的句子连起来读，确定联系紧密的一句为第一句。确定第一句后一般可排除两个选项。第二步：找出必须紧紧相连的两句。在题目给出的句子第二步：找出必须紧紧相连的两句。在题目给出的句子中，找出必须紧紧相连的两句，然后从剩余两个选项中找出中，找出必须紧紧相连的两句，然后从剩余两个选项中找出这两句排在一起的选项，即为答案。如果两个选项都将这两这两句排在一起的选项，即为答案。如果两个选项都将这两个句子排在一起，可再找出必须紧紧相连的另外两个句子，个句子排在一起，可再找出必须紧紧相连的另外两个句子，即可得出答案。即可得出答案。第三步：根据横线后的内容确定最后一句。如果经过上第三步：根据横线后的内容确定最后一句。如果经过上述两步还不能确定答案，再将剩余两个选项中排在最后的句述两步还不能确定答案，再将剩余两个选项中排在最后的句子，分别与横线后的内容连起来读。通过确定与横线后的内子，分别与横线后的内容连起来读。通过确定与横线后的内容语意衔接的句子，来确定该句为最后一句的选项为正确答容语意衔接的句子，来确定该句为最后一句的选项为正确答案。案。大多数的语言连贯题，使用前两步就可得出答案。有的大多数的语言连贯题，使用前两步就可得出答案。有的语言连贯题，在观察四个选项排列的句序后，仅使用第二步语言连贯题，在观察四个选项排列的句序后，仅使用第二步（找出必须紧紧相连的两句），或仅使用第三步（根据横线（找出必须紧紧相连的两句），或仅使用第三步（根据横线后的内容确定最后一句），即可得出正确答案。后的内容确定最后一句），即可得出正确答案。在上述解题过程中，要确定哪一句和横线前的内容相连在上述解题过程中，要确定哪一句和横线前的内容相连接，要确定横线中所给的句子哪两句必须连在一起，要确定接，要确定横线中所给的句子哪两句必须连在一起，要确定哪一句和横线后的内容语意衔接，也就是说，都需要找出在哪一句和横线后的内容语意衔接，也就是说，都需要找出在不同位置要连在一起的两句话。不同位置要连在一起的两句话。二、四排法确定两句话连在一起的排序法用“四排”法：第一种：词语排序法根据起照应作用的词语来排序。一个语段中句与句之间肯定是前后照应的，而这种照应关系通常会通过某些词语表现出来。使用词语排序法排序时，首先，要看句子中是否有“相同的词语”，如果两句话中出现了相同的词语，一般情况下这两个句子应该排在一起。其次，是找“关联词”和“代词”，如果能找到关联词、代词，就可根据关联词成对使用、指示代词和指代内容位置靠近的特点，确定必须连在一起的句子。再次，是找的特点，确定必须连在一起的句子。再次，是找“暗示性暗示性词语词语”。比如使用了。比如使用了“换句话说换句话说”一类词语的句子，要紧跟一类词语的句子，要紧跟在和它意思差不多的句子之后；出现在和它意思差不多的句子之后；出现“与此相反与此相反”“”“反过来反过来说说”等词语的句子，要紧跟在与它意思相反、相对的句子之等词语的句子，要紧跟在与它意思相反、相对的句子之后；出现后；出现“首先首先”“”“其次其次”“”“再次再次”等词语，表示这些句子等词语，表示这些句子应该连在一起；出现应该连在一起；出现“总之总之”“”“综上所述综上所述”“”“由此看来由此看来”等等词语的句子，表示总结，是这个语段的最后一句话。词语的句子，表示总结，是这个语段的最后一句话。第二种：语意排序法第二种：语意排序法根据句子之间的语意联系来排序。根据句子之间的语意联系来排序。如果找不到起照应作用的词语，考生可根据上一句的意思推导如果找不到起照应作用的词语，考生可根据上一句的意思推导下一句语意的侧重点，从而将语意联系最密切的两个句子连在下一句语意的侧重点，从而将语意联系最密切的两个句子连在一起。在四种排序法中，语意排序法使用频率最高。一起。在四种排序法中，语意排序法使用频率最高。第三种：句式排序法第三种：句式排序法根据句式来排序。句式排序法指的根据句式来排序。句式排序法指的是根据前后句子的句式一般相同的特点，来确定必须连在一起是根据前后句子的句式一般相同的特点，来确定必须连在一起的两个句子。也就是说，如果上一句是主谓句式，那么，在题的两个句子。也就是说，如果上一句是主谓句式，那么，在题目所给的句子中，和它连在一起的句子也应是主谓句式。在四目所给的句子中，和它连在一起的句子也应是主谓句式。在四种排序法中，根据句式排序的情况并不多见，但考生却不能不种排序法中，根据句式排序的情况并不多见，但考生却不能不掌握，这样可避免在应使用此法时因不知此法而失分的情况。掌握，这样可避免在应使用此法时因不知此法而失分的情况。第四种：标点排序法第四种：标点排序法借助横线中的标点来排序。需借助横线中的标点来排序。需要借助标点排序的语言连贯题，横线后的标点除了逗号、句要借助标点排序的语言连贯题，横线后的标点除了逗号、句号外，还会有分号、问号等。遇到这种横线后标点有变化的号外，还会有分号、问号等。遇到这种横线后标点有变化的连贯题时，可使用上述三种排序法确定答案，也可凭借标点连贯题时，可使用上述三种排序法确定答案，也可凭借标点的暗示作用来确定答案。的暗示作用来确定答案。【例】【例】 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（当的一组是（）我国已进入老龄化社会，我国已进入老龄化社会，65岁及以上老年人已达岁及以上老年人已达1.5亿，亿，。；。；。正因如此，老年人跌倒控制干预。正因如此，老年人跌倒控制干预是一项社会系统工程。是一项社会系统工程。愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德问题愿不愿意向跌倒的老人伸出援手，是道德问题按通常按通常30%的发生率估算，每年有的发生率估算，每年有4 000多万老人至少多万老人至少发生发生1次跌倒次跌倒为了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答为了保障老人的生命和健康，二者都需要肯定的回答知不知道怎样向跌倒的老人正确施救，则是技术问题知不知道怎样向跌倒的老人正确施救，则是技术问题见危不救，可能导致老人伤残或死亡见危不救，可能导致老人伤残或死亡救助不当，也可能帮了倒忙，加重老人病情伤情，甚救助不当，也可能帮了倒忙，加重老人病情伤情，甚至造成更加严重的后果至造成更加严重的后果A.B.C.D.【解析】【解析】 第一步（根据横线前的内容确定第一句）：观第一步（根据横线前的内容确定第一句）：观察四个选项可知，第一句不是察四个选项可知，第一句不是就是就是。将横线前的内容。将横线前的内容“65岁及以上老年人已达岁及以上老年人已达1.5亿亿”，分别与，分别与、句连起来句连起来读，边读边使用读，边读边使用“语意排序法语意排序法”分析，可发现联系紧密的句分析，可发现联系紧密的句子是第子是第句句第第句中的句中的“30%”“”“4 000多万多万”与横线与横线前句子中的前句子中的“1.5亿亿”形成照应，由此可排除形成照应，由此可排除C项和项和D项。第项。第二步（找出必须紧紧相连的两句）：使用二步（找出必须紧紧相连的两句）：使用“词语排序法词语排序法”，对剩余的五个句子进行分析，可发现第对剩余的五个句子进行分析，可发现第句中的句中的“可能可能”与与第第句中的句中的“也可能也可能”形成照应，第形成照应，第句中的句中的“是是”与第与第句中的句中的“则是则是”也形成照应，由此可确定也形成照应，由此可确定、。据此确定答案为据此确定答案为B项。此外，根据横线第二空与第三空、第项。此外，根据横线第二空与第三空、第四空与第五空之间使用的标点四空与第五空之间使用的标点分号，使用分号，使用“标点排序法标点排序法”加以分析，也可发现横线第二、三空填加以分析，也可发现横线第二、三空填、句，第四、句，第四、五空填五空填、句的排序是正确的。因为该题用了前两步就得句的排序是正确的。因为该题用了前两步就得出了答案，所以不需要再进行第三步的分析了。出了答案，所以不需要再进行第三步的分析了。【答案】【答案】 B1.（2017江苏卷）江苏卷）在下面一段文字横线处填入语句，衔在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（接最恰当的一项是（）一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情一个人在创作和欣赏时所表现的趣味，大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决定。、身世经历和传统习尚三个因素决定。，。，。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯。这三层功夫就是通常所谓的学问修养，而纯正的趣味必定是学问修养的结果。正的趣味必定是学问修养的结果。它们的影响有好有坏它们的影响有好有坏我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶我们应该根据固有的资禀性情而加以磨砺陶冶接收多方的传统习尚而融会贯通接收多方的传统习尚而融会贯通这三者都是很自然地套在一个人的身上的这三者都是很自然地套在一个人的身上的不易也不必完全摆脱不易也不必完全摆脱扩充身世经历而加以细心地体验扩充身世经历而加以细心地体验A.B.C. D.【解析】【解析】 先通读语段，把握大意；然后根据上下文的提示先通读语段，把握大意；然后根据上下文的提示确定顺序，得出答案。整个文段说的是学问修养和创作、欣赏确定顺序，得出答案。整个文段说的是学问修养和创作、欣赏趣味的关系。趣味的关系。句中的句中的“这三者这三者”，是指，是指“资禀性情、身世经历和传统习资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素尚三个因素”，是近指，应紧跟在其后面，排在第一位。，是近指，应紧跟在其后面，排在第一位。“很自然地套在一个人的身上很自然地套在一个人的身上”，所以，所以“不易不易”“”“摆脱摆脱”，“它们的影响有好有坏它们的影响有好有坏”，所以，所以“也不必完全摆脱也不必完全摆脱”。由此看。由此看来，来，句是在句是在句的基础上得出的结论，应放在句的基础上得出的结论，应放在句后。句后。句分别对应句分别对应“资禀性情、身世经历和传统习尚资禀性情、身世经历和传统习尚”三个三个因素，三个句子顺序不能换。确定答案为因素，三个句子顺序不能换。确定答案为C。【答案】【答案】 C2.（2015江苏卷）江苏卷）在下面一段文字横线处填入语句，衔在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（接最恰当的一项是（）自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。窗户上插上柳条。，。，。达到人丁兴旺、身体健康的目的达到人丁兴旺、身体健康的目的于是在郊游踏青时于是在郊游踏青时它便成了人类文化中生命力的象征它便成了人类文化中生命力的象征人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上不会忘记顺便折一些柳条回来不会忘记顺便折一些柳条回来由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力A. B.C. D.【解析】【解析】 本题考查语言表达连贯的能力。要求结合语境，本题考查语言表达连贯的能力。要求结合语境，对相应语句进行排序，要注意词语的前后照应。对相应语句进行排序，要注意词语的前后照应。“提示语提示语”最最后说的是后说的是“柳条柳条”，紧接此句的应该继续说，紧接此句的应该继续说“柳条柳条”，故，故应应在在6个句子最前面；个句子最前面；“生命力生命力”与与“生殖力生殖力”相呼应，故相呼应，故紧紧跟跟；继续说继续说“生命力生命力”，故，故紧接紧接；“人丁兴旺、身体人丁兴旺、身体健康健康”是是“人们企盼人们企盼”的目的，故的目的，故又紧接又紧接；以上解释；以上解释插柳条，插柳条，中中“于是于是”为顺接连词，故在为顺接连词，故在后；而后；而为结果，为结果，放在最后。放在最后。【答案】【答案】 A