大连轻工业学院艺术与信息工程学院(精)

大连轻工业学院艺术与信息工程学院全过程就业创业指导课程体系方案为提高学生综合素质和职业能力，提高我校毕业生的就业竞争力，大学生就业指导中心根据辽宁省教育厅 关于在普通高等学校开设就业指导必选课通知的文件精神和学校党委提出的“三全”就业工作理念，于 2005 年构建了大连轻工业学院艺术与信息工程学院大学生全程就业指导课程体系，并陆续制定了相关教学文件， 为 06 年首届毕业生就业创业指导做好准备。面对学院“十一五”期间质量为先的新形势，面对就业压力的逐年增加，为实现就业率和就业质量双促进、双提高，就业工作上台阶，创业教育见成效，为进一步加强和完善大连轻工业学院艺术与信息工程学院全过程就业创业指导课程体系，制定如下方案。一、全过程就业创业指导课程体系建立与执行情况（一）课程建设的背景和依据1.辽宁省教育厅关于在普通高等学校开设就业指导必选课通知的文件精神（ 2003）140 号；2.辽宁省高校毕业生工作领导小组关于对普通高校就业与创业指导课程教学等相关情况进行调研和检查的通知（2005）9 号；3.校党委“三全”的就业工作理念；（二）课程建设的指导思想1. 全过程：就业创业指导课程体系必须贯穿于本科培养的全过程， 以加强大学生职业生涯规划教育， 提升大学生就业竞争力为主线， 分阶段进行指导和培训。2. 多角度：要不断加强就业创业指导课程体系的内涵建设， 从职业生1涯规划、职业素养、创业辅导、就业观指导等多角度、全方位进行延伸和拓展，真正为学生的成长、成才服务。3. 多样化：就业创业指导课程体系建设不同于其它专业课程， 要不断实现与专业相结合、与市场相结合、与培训相结合，采取课堂教学、专题讲座、教育培训、就业实践等多种形式，使其成为专业教育的有益补充。（三）课程建设的基本原则1.以就业市场为导向，以提升学生综合素质和职业能力为目标；2.以学生在校期间全过程就业创业指导与培训为理念；3.以课堂教学、专题讲座、职场生活、模拟演练等教学形式为依托；4.以理论指导、案例分析、专业培训等多种教学方式为主线；5.实现课堂教学与社会需求的有效对接。（四）全过程就业创业指导课体系与学时分布根据当前大学生的思想状况和我校的总体教学计划，其学时分布与课程安排为（共计 1.5学分， 24 学时）：课程编开课学期安排学分适用学生开课部课程名称码Courses数一二三四五六七八类别门CourseCrs.1s 2n 3r 4t5t6t7t8thNamess Codet d d hhhh职业规划0.5 一年级职业素养0.5 二年级就业指导中心职业素养0.5 三年级就业指导0.5 四年级2（五）全过程就业创业指导课体系结构图三个阶段模块名称主要内容1大学与人生，认识自我2专业介绍职业生涯规划职业生涯规划3. 了解职业4职业测评5职业生涯规划1就业态势研究就业观指导2树立正确的就业观3实现自己的职业理想职业素质培养1从学生到职业人的过渡与就业能力提升职业素养与2工作中应注意的因素3职业道德和诚信的培养与教育职业技能4职业资格认证概述5主要行业的相关职业资格认证1考研指导；留学导航；就业模式指导2报考公务员； 3参军；4协议就业； 5 项目就业；6灵活就业1创业概论创业教育2创业实践探索就业指导与创业3创业危机和创业者自我管理1就业政策导航教育就业服务指导2就业信息的收集和运用1学生就业心理素质就业心理指导2学生就业常见心理问题分析3学生就业心理问题的自我调适1简历写作求职与面试2求职面试3情景模拟训练二、全过程就业创业指导课程体系运行中存在的问题1.在课程体系运行初期，师资聘用、教学安排存在一定难度，一是师资筛选有一个过程， 二是有的外聘教师遇工作可能需临时调课，现逐渐趋于稳定；2.课程学时少，开课在学期的不同时间段，即使经常强调通知，也容易让人觉得教学组织不够规范；33.学生出勤率不好保证， 一方面有学生对就业指导认识和观念的问题，另一方面也有类似的讲座、 课程是否受学生欢迎和认可的问题，三是课程好多是在休息日，学生不愿意起床；4.考核方法有待上级主管部门审定和明确；5.有些外聘教师的课程，因礼貌的原因需要开场，需要陪同，好多课程的安排是在休息日，额外工作量太大。6.有些工作需要教务统一提要求、布置、就业指导中心组织落实才会有力度，以就业指导教研室的力量难于达到预期的效果。三、解决的办法和措施为保证大学生就业创业指导课程体系的时效性和有效性， 根据运行情况，提出如下建议和办法：（一）加强全过程就业创业指导课程学生成绩考评管理为提高就业指导课的质量和效果， 使学生在全程就业指导的课程中不仅得到启发和引导， 而且能客观、科学地制定自我发展， 自我规划的方案，为今后成功就业与自我成才打下坚实基础。大学生就业指导中心于2006年 5 月出台了大连轻工业学院艺术与信息工程学院就业指导课学生成绩考核管理办法。1.大学一年级上学期，学生在听完“大学生活与个人发展”的讲座和“专业介绍”后，提交一份“专业认识报告”以及个人的专业定位和大学生活的总体构想， 便于老师了解学生， 教师根据学生的出勤和报告完成的情况给付学分。大学一年级下学期，要求学生进行完职业测评并听完职业生涯规划的讲座内容后，结合测评给出的职业基本分析报告和职业生涯发展报告，写出自我职业生涯规划报告。 教师根据上课出勤和学生提交报告的情况进行4赋分。2大学二、三年级共四个学期，每学期 4 个学时，上课时由各系辅导员组织考核， 经辅导员签字认定后， 才能取得本学期就业指导课程课的学分。3大学四年级学生接受的就业指导讲座， 主要是就业观， 就业态度，面试技巧，简历书写等。 这学年的考核一是学生的出勤率， 二是每个学生交一份书面或电子简历。 另外，结合学生在情景模拟演练中的参与程度给予赋分。（二）全过程就业创业指导课任课教师选聘管理办法为提高就业指导课的教学质量，加强对就业指导课教学的评价与管理，发挥就业指导课在学生职业生涯规划， 自我成长中的引导、 启迪作用，使学生从迈入大学校门到步入社会都能目标明确、 心态平和、定位准确的学习和生活，为今后成功就业和成才打下坚实基础。 大学生就业指导中心根据几年就业创业指导课任课教师考察和评价， 对部分课程逐步建立了一支较为稳定的教师队伍， 还有一些课程需要确定相关教师， 为更好的利用校内外资源，吸纳更加优秀的教师加入到就业指导教师队伍中来， 出台如下选聘管理办法：1.选聘原则（ 1）申报教师能严格执行党的教育方针， 坚持马克思主义和毛泽东思想，坚持邓小平理论，坚持“三个代表” ，坚持科学的发展观，坚持与时俱进，构建和谐社会，坚持学校的办学理念；（ 2）申报教师要有正确的世界观、人生观和价值观，能教书育人、为人师表，具有良好的师德和积极向上的心态；（ 3）申报教师要具有责任意识和规范意识， 能严格要求自己， 处处能5起到榜样的示范作用；（ 4）申报教师要熟悉、 了解学生的心态， 能和学生进行积极有效的沟通，能成为学生的良师益友；（ 5）申报教师要熟悉、 了解就业市场状况， 了解企业的用人理念和人才标准，熟悉市场需求；（ 6）申报教师精通所要承担课程，具有一定的教学水平和业务能力。2.申报要求（ 1）具有教师任职资格或在某方面具有榜样示范作用， 对学生就业和学习有启迪作用；（ 2）上报承担相关课程的课件或讲授过所要承担课程。3.申报办法和聘用（ 1）每学期中期， 由就业指导中心下发下学期课程计划， 申报教师根据个人专长，到就业指导中心报名；（2）就业指导中心会同教务部门，聘请有关专家，审定后，下发任课通知。（三）教学组织实施的具体办法1.教务部门宏观指导和调控，特别是有些课程的要求和工作布置，如专业介绍课程，涉及20 多位专业主任，由教务和大学生毕业生就业指导中心联合召集开会，布置教学任务、考核内容、社会实践、创业辅导。2.课程的安排，每周三为授课内容， 而社会实践根据各个专业教学计划与实训有机结合起来，这样容易保证出勤和安排教师授课。2005年 9月 20日6