语文教师个人三年专业成长规划

语文教师个人三年专业成长规划中学语文教师个人三年专业成长规划姓名性别年龄学科语文年级主要规划内容侧重点：“成长目标”、“理论学习”、“师德要求”“教育教学”、“教育科研”、“专业提升”“规划措施”“个人反思”等方面的发展计划。成长目标老当益壮， 继续努力， 在未来的三年中， 争取让自己成长为学识广博、 底蕴丰厚、 受人尊敬、 教法精湛、基本功扎实，且具有强烈“爱心”和“责任心”的老教师，为 x 九中教育事业的腾飞做出自己应有的贡献和力量。理论学习大量阅读教育教学方面的理论书籍及相关资料，掌握先进的教育教学方法和手段，为教育实践奠定坚实师德要求专业素质的基础，为灵活驾驭课堂作铺垫；大量阅读小学生心理健康教育方面的书籍，了解小学生的生理和心理特点，了解他们在这一阶段的需求，为达到良好的课堂教学效果作准备，尽最大力量做到因材施教，因人而教。作为一名有着32 年教龄和30 年班主任经验的老教师，我会时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我会关爱生命，不断增强心理调控能力;积极和同伴互助，营造学校研究氛围，和同伴共同成长;贯彻党的教育方针，履行育人职责，促进学生全面发展;尊重学生个体差异，满足学生的不同需要，发挥学生特长，培养具有创新精神和创造力的学生 ;重视教育规律和学生认知规律的统一;重视学生的现在，更着眼于学生的未来，发掘学生的潜能，使每一个学生成为有能力追求幸福生活的个体。在整个教育教学实践中，坚持以学生为本， 使学生全身心投入学习活动，去经历和体验知识形成的过程，在教学中去感受学习的乐趣，去体会学习的方法。我会特别重视学生学习方法的习得。要求学生联系自己的经验、体验、以及收集到的新的知识信息，开发学生的原始资源，把学生的想法、问题进行交流，达成新的知识资源，不断综合、完善新的知识体系。多向互动，通过师生之间、个体之间、小组之间的学习、交流使课堂气氛活跃、激发学生的学习热情。教育科研本人在学校倡导“科研兴校”的背景下，主持研究过五六个关于本学科教学科研课题，研究过两个市级课题，一个省级课题。在“教”“学”“研”“思”过程中积累了不少经验。但这距离成为“专业教师”还相差甚远，所以，在这三年发展过程中，本人还会继续深入研究语文教学。持续将自己的教学经历、教学反思、优秀案例和论文、教育教学心得记录下来，一是提高自己的写作能力，二可作为教学经验交流的资源。努力提高自己的教育科研能力专业学习与提升积极参加市教委和学校举办的各项培训学习活动， 认真参加学校组织的校本培训， 努力争取机会走出去学习，各项考核和测试确保合格。 利用课余时间学习新课程改革方面的文本知识， 并在教育教学实践当中不断提高自己的教育教学水平。1 、读书：认真制定好三年读书计划，并严格按要求执行。每学期完成一部教育专著的阅读，三年至少阅读6 本，并撰写一定的读书笔记或读书心得。密切联系数学教学实际，努力学习比较系统的专业知识、教育科学知识，认真阅读学校现有的教育类报刊杂志，不断提高自己的师德修养，丰富自身的人文底蕴。2 、听课：积极争取参加各级各类组织教研、观摩等活动，虚心向他人学习，多和他人沟通和交流，不断充实自己，每学期听课学习不少于15 节，积极参加各级各类组织的教研课、观摩课活动，争取取得好名次。3 、反思和交流：积极撰写读书笔记和学习心得，认真写好教后感和教学反思，利用各种场合和形式积极与同行和学生交流沟通，及时获得反馈从而及时反省和总结。反思教学我会善于思考，肯于行动，在实践中探求、感悟。学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的行为，从反思中提升教学研究水平。每节课后， 把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来，享受成功，弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持用脑子工作，力争做到：反思昨天在反思中扬长;审视今天在审视中甄别;前瞻明天在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考。三年成x x1、树立正确的价值观，具有强烈的事业心和责任感，敬业爱生，教书育人，为教育长措施事业乐于奉献；不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下，组织实施教育教学活动。并继续完成省级课题的研究，带动年轻老师的的科研工作。2、加强语文学科专业理论学习，掌握一定的现代教育理论，对现代社会及其教育的基本特征、现代教育的目标任务、方法和手段等有明确的认识。学习书目：做好理论学习笔记，争取达到八千字左右。并践行于课堂，在总结、反思中提高对新课程的认识，努力提高课堂教学艺术强化教学反思能力，结合教学实际年终完成相关主题的论文一篇，参加中国教育学会语文教法专业委员会组织的语文教学研究论文比赛，争取取得好的成绩。3、继续读写结合，记录自己在教科研、个人感悟等方面的心得体会，记录整理个人成长的足迹，做到每周一次。4、继续带头帮带青年教师，坚持每周听课学习一节到两节，一学期重点锤炼一两节精品课，争取在大型的课堂教学公开课中继续提升自己的教学能力。x1、在教学中归纳教学经验，书写个人论文、心得、诗词文赋等，尽可能用自己的实 x际行动影响年轻教师，指导他们的教学课堂设计，在教学和听课中发现问题、分析问题，把实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用以指导教育教学实践活动，求得提高教育教学质量的实际效益。在省市级的课题研究中书写论文成果。2、确定学习篇目，丰富自己的理论基础，努力使自己具有较强的创新意识，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，教育教学著作主要放在一些骨干教师教育思想与成长轨迹的研究上。学习书目：3、课堂教学中形成作文教学知识系统化教案学案，积累优秀作文。教育教学积累的个性化经验能够在全校交流，走上学校的“名师讲坛”。