课标通用版版高考语文大一轮复习第2部分专题三2课后巩固练含解析

课后巩固练1(2019益阳模拟)补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在劝学中用“木受绳则直”“金就砺则利”两个例子设喻，引出“_，_”的观点，表明君子的智慧、道德可以通过广泛学习、不断反省而提升。(2)习近平总书记访问墨西哥时强调：庄子说过“_，_”(逍遥游)，只有让中墨两国人民的友情汇聚成深厚的海水，才能承载起中墨两国友好合作的大船。(3)自古以来，大爱情怀和自我牺牲是中华民族有良知的知识分子共有的精神特质，杜甫的茅屋为秋风所破歌中“_，_”两句，就充分体现了这种精神特质。解析：本题主要考查默写常见的名篇名句的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的情境式默写，二是给出上(下)句写下(上)句的直接默写。解答此类试题时，要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“博”“参”“知”“负”“兀”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合句意。答案：(1)君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣(2)(且夫)水之积也不厚则其负大舟也无力(3)何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足2补写出下列句子中的空缺部分。(1)在赤壁赋的开头，苏轼写自己与朋友泛舟赤壁之上，朗诵诗经陈风中的月出篇，即文中所谓“_，_”。(2)在离骚中，屈原诉说自己曾因佩戴蕙草而遭到贬逐，也曾被加上采摘白芷的罪名，但他坚定的表示：“_，_。”(3)诗经氓中以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是：“_，_。”答案：(1)诵明月之诗歌窈窕之章(2)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔(3)桑之落矣其黄而陨3(2019大庆模拟)补写出下列句子中的空缺部分。(1)李白蜀道难中“_，_”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。(2)李白在蜀道难中写关于他乡虽好、不如故土的句子是“_，_”。(3)在永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾回顾了元嘉年间的那次北伐，宋文帝刘义隆本希望能够“_”，但是由于行事草率，最终却“_”。答案：(1)其险也如此嗟尔远道之人胡为乎来哉(2)锦城虽云乐不如早还家(3)封狼居胥赢得仓皇北顾4(2019广西百校大联考)补写出下列句子中的空缺部分。(1)范仲淹岳阳楼记中“_，_”两句借鸟欢鱼跃描绘了晴明之景。(2)荀子劝学中的“_”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而学识却超过一般人，是因为“_”，说明了善于利用客观条件可以弥补自身不足的道理。(3)崔护题都城南庄中的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”写出了桃花依旧但不见人面的物是人非之感；李煜虞美人中的“_，_”也写出了这样的感受，由此勾起作者无穷的亡国伤感之情。答案：(1)沙鸥翔集锦鳞游泳(2)君子生非异也善假于物也(3)雕栏玉砌应犹在只是朱颜改5补写出下列句子中的空缺部分。(1)韩愈在师说中揭示择师标准的两句是“_，_”。(2)白居易琵琶行并序中以“_”一句表现了乐声轻细的特点，以“_”一句表现了乐声流畅的特点。(3)范仲淹渔家傲秋思中“_，_”两句既表达对家乡的思念，又包含功业未成、无法归家的无奈。答案：(1)道之所存师之所存也(2)小弦切切如私语间关莺语花底滑(3)浊酒一杯家万里燕然未勒归无计6补写下列句子中的空缺部分。(1)屈原离骚中表达自己虽然遭到不公的待遇，但是为了自己心中追求的目标九死不悔的语句是：“_，_。”(2)赤壁赋中，客人用比喻的修辞手法，感伤人在天地间生命的短暂和个体的渺小的语句是：“_，_。”(3)李白在蜀道难一诗中，用“_，_”把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前。答案：(1)亦余心之所善兮虽九死其犹未悔(2)寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟(3)扪参历井仰胁息以手抚膺坐长叹7(2019广州联考)补写出下列句子中的空缺部分。(1)晏殊在浣溪沙(一曲新词酒一杯)中用“_”把美好事物的凋零消逝写得很凄美，又用“_”书写美好事物的重现给人慰藉。(2)在阿房宫赋中，杜牧批判秦统治者穷奢极欲，用“_，_”两句揭露其疯狂掠夺财富和大肆挥霍的暴行。(3)诗经氓中描写女主人公盼望见到心上人而未能如愿时的状态的一句是“_”；而见到之后，她的表现是“_”。解析：本题考查学生名句的默写能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的情境式默写，二是给出上(下)句写下(上)句的直接默写。本题属于前者。考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句，注意题干中的提示性语句，如“把美好事物的凋零消逝写得很凄美”“书写美好事物的重现给人慰藉”等。默写的时候要注意以下易错词语：“奈何”“燕”“锱铢”“泣涕涟涟”“载”等。答案：(1)无可奈何花落去似曾相识燕归来(2)奈何取之尽锱铢用之如泥沙(3)泣涕涟涟载笑载言8补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在劝学中多次运用比喻和对比论证的手法，如用“_，_，用心躁也”三句，从反面论述了学习要专一的道理。(2)李白在行路难(其一)中对未来充满信心的句子是：“_，_。”(3)离骚中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意、走投无路的两句：_，_。答案：(1)蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者(2)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(3)忳郁邑余侘傺兮吾独穷困乎此时也9补写出下列句子中的空缺部分。(1)李白在行路难(其一)中用“_，_”唱出了充满信心与展望的强音，他相信总有一天自己能施展抱负，到达理想的彼岸。(2)荀子在劝学中用“_”“_”两个比喻句引出“积善成德”而“圣心备焉”的结论，从正面说明学习的过程是逐渐积累的过程。(3)陋室铭一文中与“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙”意思相近的句子是：“_，_”。答案：(1)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(2)积土成山积水成渊(3)水不在深有龙则灵10补写出下列句子中的空缺部分。(1)蜀道难写秦国开发蜀地时流传的神话故事的句子是：“_，_。”(2)庄子逍遥游引述谐之言，描述鲲鹏凭借六月的大风，以“_，_”的雄姿离开北海飞往南海。(3)离骚中，用香草作比喻说明自己遭贬黜是因为德行高尚的两句是“_，_”。解析：本题考查名篇名句默写能力，采用的是情境式默写的题型，这类题目解答时既要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字词的正确写法：崩、摧、栈、钩、抟、扶摇、蕙、揽、茝。答案：(1)地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连(2)水击三千里抟扶摇而上者九万里(3)既替余以蕙兮又申之以揽茝11补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子在劝学中的“_，_”两句，以雕刻为喻，阐明了只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的道理。(2)王湾次北固山下中“_，_”两句，描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象。(3)辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中写古代英雄驰骋疆场、气势磅礴的两句是“_，_”。答案：(1)锲而不舍金石可镂(2)海日生残夜江春入旧年(3)金戈铁马气吞万里如虎12(2019上饶检测)补写出下列句子中的空缺部分。(1)“比”是诗经中常用的表现手法之一。诗经卫风氓中以桑树的日渐凋零比喻夫妻情意淡薄的句子是“_，_”。(2)李白送孟浩然之广陵中有诗句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，写出了依依不舍的送别之情。岑参的白雪歌送武判官归京中也有与之相似的诗句：“_，_。”(3)晏殊浣溪沙中被誉为“天然奇偶”的千古佳句是：“_，_。”答案：(1)桑之落矣其黄而陨(2)山回路转不见君雪上空留马行处(3)无可奈何花落去似曾相识燕归来13补写出下列句子中的空缺部分。(1)李商隐在锦瑟一诗中，用传说和比喻来丰富内涵，引起绮丽联想，衬托孤寂的感伤和怅惘之情的句子是“_，_”。(2)韩愈在师说中表达了从师的必要性，并提出了择师的标准，其中明确从师的必要性的句子是“_，_”。(3)荀子在劝学中以“雕刻打磨”为例，从正面来论证坚持学习的重要性的两句是“_，_”。解析：高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，所以考生在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解。在理解的基础上记忆，既准确还不容易写错字，另外还要特别注意一些重点字的写法，如“沧”“锲”“镂”等。答案：(1)沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟(2)人非生而知之者孰能无惑(3)锲而不舍金石可镂14补写出下列句子中的空缺部分。(1)曹操慨叹人生短暂“譬如朝露”，苏轼在赤壁赋中以“_，_”表达了相近的意思。(2)韩愈师说中的“_，_”表达了长江后浪推前浪，一代新人换旧人的观点。(3)庄子在逍遥游中认为无所待，顺应自然，驾驭自然，才是真正的“逍遥游”，即能“_，_，_”。解析：名句默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“须臾”“羡”“贤”“乘”“御”“辩”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思，在理解的基础上记忆，既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。答案：(1)哀吾生之须臾羡长江之无穷(2)弟子不必不如师师不必贤于弟子(3)乘天地之正而御六气之辩以游无穷(者)15补写出下列句子中的空缺部分。(1)曹刿论战中，曹刿求见鲁庄公的原因是“_，_”。(2)杜牧在阿房宫赋中以“_，_”委婉地提醒唐统治者要吸取历史教训，不要重蹈覆辙。(3)永遇乐京口北固亭怀古中辛弃疾认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“_”之雄心，也只怕会是“_”的结局。解析：名句默写分为两大类，一是给出语境的情境式默写，二是给出上(下)句写下(上)句的直接默写。默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“鄙”“鉴”“仓”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合句意。答案：(1)肉食者鄙未能远谋(2)后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也(3)封狼居胥赢得仓皇北顾16补写出下列句子中的空缺部分。(1)生于忧患，死于安乐中用来论证“死于安乐”的句子是：“_，_，国恒亡。”(2)杜甫登高中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是：“_，_。”前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。(3)论语十则中，论述学习的三层境界的语句是：“_，_。”解析：本题考查名篇名句的默写能力，采用的是情境式默写的题型，解答这类题目时一般要注意所给句子的出处及作者，还要注意题干中给出的提示，准确书写出答案。本题要注意下列字词的正确写法：拂、猿、啸、哀、渚、清、知。答案：(1)入则无法家拂士出则无敌国外患者(2)风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回(3)知之者不如好之者好之者不如乐之者17补写出下列句子中的空缺部分。(1)荀子劝学中“_，_”两句，指出君子之所以会有超过一般人的才德，就是因为他们善于利用外物来学习。(2)赤壁赋中苏轼用蛟龙、寡妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子是：“_，_。”(3)韩愈在师说中针对士大夫之族耻于从师的现象，以“_，_”两句分析士大夫的心理，这种心理使从师风尚难以恢复。答案：(1)君子生非异也善假于物也(2)舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇(3)位卑则足羞官盛则近谀18(2019临沂模拟)补写出下列句子中的空缺部分。(1)论语中阐述学习与思考关系的句子是：“_，_。”(2)白居易琵琶行并序中以“_，_”绘出琵琶女出场时羞怯的情态。(3)逍遥游中以“_，_”两句说明小智慧不能和大智慧相比，寿命短的不能与寿命长的相比。解析：这是一道考查识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有情境式默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，情境式默写还要注意题干中给出的提示，填准句子。重点注意“罔”“殆”等字的写法。答案：(1)学而不思则罔思而不学则殆(2)千呼万唤始出来犹抱琵琶半遮面(3)小知不及大知小年不及大年19补写出下列句子中的空缺部分。(1)庄子逍遥游通过“_，_”两句指出要正确对待外界的评价，才能坦然面对荣辱。(2)苏轼水调歌头中用“_，_”两句表明与其飞往高寒的月宫，还不如留在人间好，最起码还可以在月光下起舞，与自己的清影为伴。(3)辛弃疾在破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中表达一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名的句子是：“_，_。”解析：本题考查名句的默写能力。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外。字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，默写时要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法，如“誉”“生”“身”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。答案：(1)且举世誉之而不加劝举世非之而不加沮(2)起舞弄清影何似在人间(3)了却君王天下事赢得生前身后名20写出下列句子中的空缺部分。(1)论语中，曾子说“_”，是因为“任重而道远”，而“重”在于“_”，“远”则在于“死而后已”。(2)古典诗歌有一个传统，即以具象的事物生动表现时序更替，并寄予某种深情或哲思。诗经卫风氓从“桑之未落，其叶沃若”到“_，_”是如此，王湾次北固山下“_，_”也是如此。答案：(1)士不可以不弘毅仁以为己任(2)桑之落矣其黄而陨海日生残夜江春入旧年21补写出下列句子中的空缺部分。(1)庄子逍遥游中写宋荣子“_，_”两句与“举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮”互为因果。(2)李白在蜀道难中，表现壁之险绝，水之湍急咆哮的两句诗是“_，_”。(3)张养浩山坡羊潼关怀古中用“_，_”分别从视觉和听觉的角度写出了潼关的险要。答案：(1)定乎内外之分辩乎荣辱之境(2)飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷(3)峰峦如聚波涛如怒