[初三英语]七年级英语上册综合A

七年级英语上册综合A清华大学英语系测试：为中学英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授50年研究成果山东省梁山县暑期培训班教学质量检测练习初中一年级英语试题（综合A卷）第一卷一、单项选择。( )1.I_ Tom and she _ Jenny. A. are, am B. am, is C. is, am D. is, are( )2.What color is your backpack? A. Its an orange B. It black C. Its red D. Yes, it is( )3.Whats your fathers name? A. My B. His C. Her D. I( )4.-Whats this? -Its _ orange. A. a B. an C. the D. for( )5.-Is this your key? -_.A. Yes, it isnt B. No, it is C. No, it isnt D. Yes, I am( )6.Where is your _ ?A. a book B. pencil case C. books D. pens( )7.My friends name is Tom Brown, so his family name is _. A. Tom B. Brown C. Tom Brown D. Tim Brown( )8.-Please _ your name. -G-I-N-A , Gina. A. meet B. spell C. be D. look( )9.-_, whats this in English? -Its a notebook. A. Sorry B. Hello C. Excuse me D. Hi( )10. Thanks _ the photo _ your family. A. of, of B. of, for C. for, of D. for, of( )11. _ his father and mother. A. This is B. It is C. That is D. Those are( )12. -Your jacket is very nice. -_. A. Oh, no B. Thanks C. Its OK D. Good( )13.在四线三格中占相同一格的字母是_。 A. b, d B. e, f C. a, h D. e, g( )14.与字母L含有相同音素的一组字母是_。 A. I, M B. J, P C. I, O D. M, N( )15. -Whats your _? -Its 885-8286.A. name B. telephone C. telephone number D. color二、完形填空。This is a _16_ of Davids family. This man_17_ Mr. Brown. _ 18_ is Davids father. _19_ woman is Mrs. Brown. _20_ is Davids mother. Who _21_ this boy and _22_girl? The _23_ is David, Mr. Browns son. The _24_ is Tina, Mr. Browns daughter. Tina is_25_ sister. David and Tina are brother and sister.( )16 .A. map B. book C. photo D. room( )17 A. am B. is C. are D. be( )18.A. Her B. She C. His D. He( )19. A. This B. These C. A D. An( )20. A. Her B. She C. His D. He( )21. A. am B. is C. are D. be( )22.A. a B. an C. this D. these( )23. A. boy B. boys C. girl D. girls( )24. A. boy B. boys C. girl D. girls( )25. A. David B. Davids C. Davids D. the David三、阅读理解。Hello! Im Mary White. Im English. This is my mother. Her first name is Jane. This is my father. His first name is John. My telephone number is 7766-89382. My friend is Tang Wei. His English name is Mike. He is Chinese. He is Chinese. His telephone number is eight- three-four-two-three-six-five-seven. Whos that in the photo? Its my English teacher. His name is Herry. He is a good teacher.( )26.-Whats her first name? -_. A. Mary B. White C. Mary White D. White Mary( )27. Marys fathers last name is _. A. Mary B. White C. Herry D. John( )28. Marys telephone number is _.A. seven-seven-six-six-eight-nine-three-eight-twoB. seven-seven-six-six-nine- eight-three-eight-twoC. six-six-seven-seven-eight-nine-three-eight-twoD. six-six-eight-eight-seven-nine-three-eight-two( )29. -Whats Tang Weis English name? -_. A. Mary B. Mike C. John D. Henry( )30. _ is in the photo. A. Mary B. Henry C. John D. Mike 第二卷四、词汇知识 。A.根据句意及首字母提示填写单词。1. N_ to meet you.2. Whats five and two? Its s_.3. The boy in a red jacket is David. His l_ name is Brown.4. Julia is a n_ girl. We all love (喜爱) her.5. Is y_ telephone number 655-9088? B. 词形变换：根据括号里的要求写单词。6you （同音字）_ 7. Im（完全形式）_ 8. is not (缩写形式)_ 9. photo （复数形式）_ 10. I (形容词性物主代词)_C. 将下列英语单词或词组译成中文11daughter_ 12.lost and found_ 13. call_ 14. a set of_ 15.telephone_五、句型转换。16、This is an apple. (改为否定句) _ _ an apple.17、Is that your ruler? (做否定回答)_， _ _.18、Im Alice Green.(变为一般疑问句)_ _ Alice Green?19、My name is John Smith. (对划线部分提问)_ _ your name?20、This is a dictionary in English. (对划线部分提问)_ _ in English?21、 Hes fine. (对划线部分提问)_ _ _ ?22、 That bike is black. (对划线部分提问)_ _ is that bike?23、 My teachers telephone number is 6849059.(对划线部分提问) _ _ your telephone number?24、 Shes Mary Smith.(改为同义句)_ _ is Mary Smith.2哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站： 哈佛大学英语教授研究组提供初中英语语法总结一览表语法项目构 成用 法象 征 词规则变化不规则变化例 句一般现在时动词用原形三人称单数-s / es表示经常性的动作或状态Every often always on 天 in月、季、节、年。一般-s es 辅音y-ieshave-hasHe goes to school every day.I often have lunch at home.一般过去时动词用过去时Bewas/ were表过去某个、段时间内动作及状态ago/just now /In1998 last/yesterday 等一般/去e 双写/辅y结尾iedgo-went come-camedo-did leave-left等He wrote a letter yesterday.I studied hard last year.一般将来时be going toV原will / shall + V原在将来某个时间或某段时要做的事tomorrow / afternext / tonight in 2010Go come leave stayfly等用进行表将来Are you going to read ?He is coming tomorrow .现在进行时bedoing 表此时此刻正进行的动作或状态listenlooknowall the timeDont一般去e 双写+ingtiedielie 变ie为y加ing Tom is writing now .They are lying on the bed .现在完成时现在完成进行have / has +PPhave/has been+doing发生在过去影响在现在的动作或状态等含糊的频率副词alreadyjustnever ever 分词规则的同过去式是一样的不规则的动词的过去分词需逐个记忆I have been teaching for 8 years. He has slept for two days. .过去进行时was / were +doing多用于复合句中表在过去某时间正在进行的动作at this time yesterdaylast Sunday evening一般去e 双写+ingtiedielie 变ie为y加ingHe was reading at that time last Friday过去完成时had+动过去分词多用于复合句中该动作发生在过去的过去by the time过去时whenafterbefore规则的分词构成与过去时一样的需要逐个记忆详见不规则动词表We had learnt 2000 wordsby the end oflast year.过去将来时would + V 原形多用宾语从句中过去看来将要发生的动作或状态He said that he the next day .He said that he would come here the next day .比较级形式形容副词名词后-er 前加more名词比较用more表示两个人、物之间进行比较时than /much/ a little far / in the two 等一般/去e 双写/辅y结尾iergood/well bettermuch/manymore She is the tall in the two.He runs faster than Tom .最高级形式形容副词名词后-est 前加most名词比较用most大于等于三个人、物之间进行比较in the 比较范围of the 具体的数字一般/去e 双写/辅y结尾iestbad/ill/badly-worstfar-farther-farthestShe is the most beautifulin her class.(最高级加the)动词不定式to do没有人称和数的变化作主语To read is helpful for anybody now .作宾语He wants to buy a dictionary.作宾补I hear him sing yesterday Tom told me to open it.作表语His job is to take care of children .作状语Hell go to see a doctor tomorrow .作定语He has much homeworkto do every day .主从复合句状语从句句子作状语（时间地点原因条件让步比较）He was writing a letter when I came in。宾语从句句子作宾语（语序、时态、引导词、客观事实）He asked me if I had been to Beijing before.定语从句句子作定语（修饰名词或代词的句子、注意先行词）I saw the man who was stealing my bike yesterday主动结构与被动结构主动语态：主语（人、物）+ 谓语 + 宾语动作执行者 + 及物动词 + 动作承受者被动语态：主语（人、物）+be PP + by宾语动作承受者 +bePP + by动作执行者在被动语态中没有可以省to 的不定式We speak English .主语 谓语 宾语Englishis spoken by us 宾改主谓语动词 be PP 主by 宾主动变被动，先找主、谓、宾，宾改主、主by宾，代词变格要细心，谓语动词be pp,时态随主、数随被PP 是及物动词的过去分词加ed 或不规则详见表被动句的时态（be）随主动句的时态（do）人称和数应随被动句的主语(am、is、are、was、were等 )哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站： 哈佛大学英语教授研究组提供学英语简单吗？肯定会有许多学生说：“难死了”。为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？答案只有一个：“不得法。” 英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。 一、多“说”。 自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。 或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。 如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。 二、多“听” 寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。 三、多“读”。 “读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。 另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。 四、多“写” 有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下： The teacher often asks us what we want to be in the future.My good friend Tom wishes to be a soldier.However,Im different .I wish I were a teacher in the future.But my mother wishes me to be a doctor. 只几句话：但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。 学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练说,吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。 背英语单词技巧 1、循环记忆法 艾宾浩斯遗忘曲线 人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。从记到忆是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。有很多 人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。 在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特(byte，字节)的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题-即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。 一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释 德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯(Hermann Ebbinghaus，1850-1909)，他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。 根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。而我们平时的记忆的过程是这样的： 输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。他经过对自己的测试，得到了一些数据。 然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间(天数)，曲线表示记忆量变化的规律。 这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即先快后慢的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。乙组的遗忘平均值比甲组高。 二、不同性质材料有不同的遗忘曲线 而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。 因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。 三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线-个性化的艾宾浩斯 上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。 但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线 2如何学英语 下定决心，坚持不懈 英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。如果我们做到他那样，一定也能学好英语。最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。 哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站： 哈佛大学英语教授研究组提供注意方法，循序渐进 决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。 （1）要过好语音关。把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。 （2）掌握一定数量的英语单词。对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。并要同学习语法规则有机结合起来进行。 （3）掌握好基本语法。语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。 提前预习，有的放矢 作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。 认真听课，积极配合 课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。 完成作业，找出问题 学完每一课，要认真完成课后作业。做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。总之，要做大量的练习，英语是练出来的， 一定不要偷懒。 及时复习，巩固知识 学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。问题在于怎样来减轻遗忘的程度。善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。 总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语哈佛大学英语系研究，美国布什推荐。专为中小学生英语量身定做。官方网站： 哈佛大学英语教授研究组提供清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授50年研究成果一 名词的复数形式，一般在单数形式后面加s或es. 现将构成规则与读音规则: 构成方法 读音 例词在词尾加-s1.在清辅音后读作 s 2. 在浊辅音后读作 z 3在元音后读【Z】1. deskdesks s mapmaps s 3. field filelds dz dogdogs z seaseas z 1. 以s、x、sh、ch结尾的名词后加-es2. 如词尾是e,只加-s-（e）s读作 iz 1. class-classes iz box boxes iz dishdishes iz watchwatches iz 2. horsehorses iz 如词尾为 f或 fe ,则一般变为 ves-ves 读作 vz 1. leafleaves vz 2. knifeknives vz 以辅音+y结尾的名词，变y为 i再加-es-ies读作 iz familyfamilies iz 以元音+y结尾的名词，加-s-s读作 z boyboys z guy- guys z以辅音+o结尾的名词，加-es 有生命-es读作 z heroheroes z potatopotatoes z tomatotomatoes z 以元音+o结尾的名词，加-s【没生命】-s读作 z radioradios z zoozoos z photo-photos z以-th结尾的名词，加-s1. 在长元音后，-ths读作 z 2. 在短元音或辅音后，-ths读作 s 1. bathbaths z 2. monthmonths s 二 英语里有一些名词的复数形式不是以词尾-s或-es构成，它们的构成方法主要如下表：构成方法例词变内部元音foot u feeti: man men e mouse au mice ai woman women e 词尾加-enoxoxen(公牛)child ai children i 形式不变（通形名词-单、复数同形）deerdeerfishfishsheepsheep集合名词（只有复数，没有单数。）trousers people （人，人民）glasses （眼镜）名词做定语1. 只在后面名词加复数2. man, woman随之后面的名词而变化，后单其单，后复其复。3. sport作定语永远用作复数。1. apple treeapple trees2. man doctormen doctors3. sports shop sports shoes表示国籍的名词（中日不变，英法变，其余词后加s）ChineseChineseJapaneseJapaneseEnglishmanEnglishmenFrenchmanFrenchmenAmericanAmericans名词复数发音规则 标签： 名词 复数 发音 规则 以元音音素结尾的加了“s”后发/z/音如：windows doors computers centers以清辅音结尾的加了“S后发/s/音 如： chicks maps cups 以字母t结尾的发/ts/音 如：mats cats aunts 以字母d结尾的发/dz/音 如： birds words hands 其他辅音音素结尾的都发/z/音。 特殊变化的词根据变化后结尾音变化同上如：butterfly-butterflies变化后结尾音/ai/为元音，所以发/z/音。-A“单数复数”的规则变化（1）名词词尾发音为s, z, , , , 时，加“-es”（如词尾有“-e”只加“-s”）并发-iz音，形成一个音节，也就是本项名词为单音节时，加了“-es”便成为双音节的单词。classkla:sclasseskla:siz班级phrasefreizphrasesfreiziz短语dishdidishesdiiz盘，碟garage gr: garagesgr:iz车库watch w watcheswiz手表bridgebribridges briiz桥梁（2）名词词尾发音为p, t, k, f, 等清辅音时，加“-s”并发-s音。例如：cupkpcupskps茶杯catktcatskts猫book0bukbooksbuks书roofru:froofsru:fs屋顶monthmnmonthsmns月注：“stomach”（胃），“monarch”（君主）等的复数是词尾加“-s”而不是加“-es”， 因为这些词的词尾“-ch”的发音是-k。（3）名词词尾发音为前二项以外的情形时，亦即为b, d, g, v, , m, n, , l等浊辅音及元音时（词尾为“-o”除外），加“-es”并发-z音。例如：herbhbherbshbz药草bedbedbedsbedz床dogdgdogsdgz狗gloveglvglovesglvz手套scythesaiscythessaiz大镰刀gamegeimgamesgeimz游戏cankncansknz罐，桶kingkikingskiz国王girlglgirlsglz女孩 circlesstarsta:starssta:z星星beebi:beesbi:z蜜蜂iglooiglu:igloosiglu:z圆顶冰屋lawllawslz法律eyeaieyesaiz眼睛daydeidaysdeiz日，白昼cowkaucowskauz母牛blowbloublowsblouz殴打boybiboysbiz男孩bearbbearsb熊（4）名词词尾为“-y”时：（a）“-元音字母+y”时直接加“-s”并发-z音，例如：playpleiplayspleiz剧本toytitoystiz玩具（b）“-辅音字母+y”时，先把“-y”改为“-i”再加“-es”并发-iz音，例如：citysiticitiessitiz城市ladyleidiladiesleidiz女士（5）名词词尾为“-o”时：（a）“-元音字母+o”时，加“-es”并发-z音，例如：studiostju:dioustudiosstju:diouz画室zoozu:zooszu:z动物园（b）“-辅音字母+o”时，加“-es”并发-z音，例如：negroni:grounegroesni:grouz黑人potatopteitoupotatoespteitouz马铃薯注：本项也有加“-s”并发-z音的，多为外来语，例如：pianopinoupianospinouz钢琴（意大利语）photofoutouphotosfoutouz照片（希腊语）radioreidiouradiosreidiouz收音机（源自拉丁词根-1906搜狐博客 走出非洲 日志 English 2008-05-03|名词复数发音规则 标签： 名词 复数 发音 规则 以元音音素结尾的加了“s”后发/z/音如：windows doors computers 以清辅音结尾的加了“S后发/s/音 如： chicks maps cups 以字母t结尾的发/ts/音 如：mats cats aunts 以字母d结尾的发/dz/音 如： birds words hands 其他辅音音素结尾的都发/z/音。 特殊变化的词根据变化后结尾音变化同上如：butterfly-butterflies变化后结尾音/ai/为元音，所以发/z/音。 清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授50年研究成果英语朗读技巧-连读和不完全爆破2009-09-04 12:32(一)什么是连读。在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。如:not at all这个短语。连读时听起来就像是一个单词。注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。如:Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at与it可连读。在There is a book in it.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。(二)连读的详细情况1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。如:He is a student. (is与a要连读)That is a right answer. (That与is, is和a, right和answer都可以连读)Ill be back in half an hour. (back和in, half和an, an与hour都可以连读)。2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。如:here and there连读时往往读作/。hiEr End TZE /。a pair of shoes连读时读作/E pZEr Ev FU:z/.点击二:不完全爆破(一)什么是不完全爆破。爆破音是指发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音。这些音有6个,即/p/, /b/, /t/, /d/, /k/和/g/。但在某些情况下,发爆破音时,气流不必冲破阻碍,而只是发音器官在口腔中形成阻碍,并稍做停顿,(也就是说,做好要发出这个爆破音的准备,但不要发出音来),这样的发音过程叫作不完全爆破。(二)不完全爆破的详细情况1. /p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/这6个爆破音中的任何两个音素相邻时,前者发不完全爆破音,后者则要完全地。彻底地进行爆破。如:1) He has a ba(d) col(d) today.2) You shoul(d) ta(k)e care of the children. Gla(d) to meet you.2.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/tF/, /dV/, /W/, /T/的前面时不完全爆破。如:1) Have you rea(d) the book abou(t) tha(t) child。2) The thir(d) chair is broken.3.爆破音/p/, /b/, /t/, /d/, /k/, /g/在/m/, /n/, /l/, /s/的前面时不完全爆破。如:1) Goo(d) morning, sir.2) Goo(d) night.3) They are very frien(d)ly to us.注意:不完全爆破可以发生在单词。短语或句子中。清华大学英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站： 清华大学英语教授50年研究成果中考英语语法考点系列导练（二）代词【考点扫描】 代词是用来代替名词的词。它是英语语法结构中的一个重要项目，也是中考测试的重点内容之一。纵观历年中考试题，出现频率最高的是不定代词，其次是it用法、疑问代词、反身代词以及人称代词等。其常见考点如下： 1、人称代词的主、宾格及其语法功能。 2、形容词性物主代词和名词性物主代词的用法和区分。 3、反身代词的用法及其语法功能。 4、指示代词this，that，these，those等词在句中可以作主语、宾语、定语的用法。 5、不定代词的用法。 6、疑问、连接、关系代词的用法。 7、it, one(s), that, those等作替代词的用法。 【策略点拨】 考查代词的常见题型有单项选择、词形转换、用单词的适当形式填空、句型转换和英汉互译等。做这类题时，必须首先认真理解全句的意思，先根据语境搞清词义，即确定用哪个词，再根据语法规则确定词形。【真题再现】1. How long will you stay here?（2006 武汉）I think I will be here for more days. A. few B. a few C. little D. a little剖析：few/a few修饰可数名词复数，little/a little修饰不可数名词。few, little表示否定a few, a little表示肯定。答案：B2. Who teaches _(they) physics?（2006 徐州）剖析：人称代词除it和you宾格与主格同形外，其余词形不同。本题考查人称