七年级语文下册 第7课 阿长与《山海经》课件1 鲁教版

鲁迅鲁迅1881年年9月月25日日1936年年10月月19日，中国日，中国文学家、思想家文学家、思想家和和革革命家命家。原名。原名周树人，字豫才周树人，字豫才，浙江绍，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。兴人。出身于破落封建家庭。1902年年去日本留学，原在仙台医学院学医，去日本留学，原在仙台医学院学医， 后从事文艺工作，企图用以改变国民后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。精神。1918年年5月，首次用月，首次用“鲁迅鲁迅”的的笔名，发表中国现代文学史上笔名，发表中国现代文学史上第一篇第一篇白话小说狂人日记白话小说狂人日记，奠定了新文，奠定了新文学运动的学运动的 基石。基石。1918年到年到1926年间，年间，陆续创作出版了陆续创作出版了小说集呐喊、小说集呐喊、彷徨彷徨、论文集坟、论文集坟、 散文诗集散文诗集野草、野草、散文集朝花夕拾散文集朝花夕拾、杂、杂文集热风、华盖集等专集。文集热风、华盖集等专集。其中，其中，1921年年12月发表的中篇小说月发表的中篇小说阿阿Q正传正传，是中国现代文学，是中国现代文学 史上史上的不朽杰作。的不朽杰作。她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百她讲的美女蛇的故事真是神秘莫测，给百草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈草园蒙上一层神秘的面纱。那么，长妈妈是一个什么样的人呢是一个什么样的人呢?我们我们起来看课文。起来看课文。在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋在鲁迅先生的散文从百草园到三味书屋里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，里，鲁迅除写了自己的老师寿镜吾先生之外，还写到了还写到了个人，这个人是谁呢个人，这个人是谁呢? 文章主要描写的对象是长妈妈，文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按作者几乎是按生活的原样，生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上，同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。长妈妈是一个没有名字的人长妈妈是一个没有名字的人 长妈妈睡觉时总是长妈妈睡觉时总是“在床中间摆成一个在床中间摆成一个大大字，挤得字，挤得我没有余地翻身我没有余地翻身”（长妈妈睡相不好）（长妈妈睡相不好）长妈妈长妈妈“常喜欢切切察察常喜欢切切察察”长妈妈长妈妈“逼逼”着我吃福桔着我吃福桔 长妈妈给我讲长毛的故事长妈妈给我讲长毛的故事 长妈妈给我买来山海经长妈妈给我买来山海经长妈妈地位低下。长妈妈地位低下。长妈妈是一个粗人。长妈妈是一个粗人。长妈喜欢饶舌多事。长妈喜欢饶舌多事。长妈妈有着太多的繁文缛节。长妈妈有着太多的繁文缛节。长妈妈是无知而又淳朴的。长妈妈是无知而又淳朴的。长妈妈是一个真诚，善良，长妈妈是一个真诚，善良，关心孩子，尽可能帮助孩子的关心孩子，尽可能帮助孩子的好人。好人。思考：思考：1.课文对哪些内容详写课文对哪些内容详写?哪些哪些内容写得比较简单内容写得比较简单? 明确：明确：略写了阿长的称呼的来历、略写了阿长的称呼的来历、“切切切察察切察察”的毛病、摆成的毛病、摆成“大大”字的睡相。字的睡相。 文中详写了三件事。阿长让文中详写了三件事。阿长让“我我”过元旦时吃福橘的做法，令过元旦时吃福橘的做法，令“我我”感到感到“古怪古怪”；讲阿长的故事时说到她的作；讲阿长的故事时说到她的作用，令用，令“我我”惊异惊异“她还有这样伟大的她还有这样伟大的神力神力”；阿长买山海经，更使；阿长买山海经，更使“我我”相信相信“她确有伟大的神力她确有伟大的神力”。2文章开头写阿长名字由来的目文章开头写阿长名字由来的目的是什么？的是什么？阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫阿长之所以有这个名字，只是因为她的前任叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字，而大家又叫惯了，并非是她真的叫这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。这个名字。久而久之，她的真名倒无人记得了。作者这样写，作者这样写，形象地刻画出阿长是一个不被人形象地刻画出阿长是一个不被人重视、地位低下的劳动人民形象。重视、地位低下的劳动人民形象。此外，以写此外，以写名字的由来开头，名字的由来开头，还能起到使读者对阿长有个还能起到使读者对阿长有个总的印象，从而很自然地引人下文的作用总的印象，从而很自然地引人下文的作用。分析两个事例：分析两个事例：1元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜元旦除夕吃福橘，说是吃了它，一年到头，顺顺溜溜溜文中描写了长妈妈塞给文中描写了长妈妈塞给“我我”福橘的往事，是怎样描写的福橘的往事，是怎样描写的?她的这她的这举动寄托了她怎样的愿望？举动寄托了她怎样的愿望？明确：文中写她明确：文中写她“立刻伸出臂膊，一把将我按住立刻伸出臂膊，一把将我按住”“”“惶急地惶急地石着我石着我”。“她又有所要求似的，摇着我的肩她又有所要求似的，摇着我的肩”。焦急的神。焦急的神态跃然纸上。而当态跃然纸上。而当“我我”说：说：“阿妈，恭喜阿妈，恭喜”之后，之后，“她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。塞在我的嘴里。”欣喜之态溢于言表。欣喜之态溢于言表。 作者虽然认为这是作者虽然认为这是“元旦辟头的磨难元旦辟头的磨难，但正是这，但正是这“磨磨难难”中，寄托着长妈妈怎样善良真诚的愿望啊中，寄托着长妈妈怎样善良真诚的愿望啊!她希望自己和她希望自己和孩子孩子“一年到头，顺顺流流一年到头，顺顺流流”，这其中更重要的是孩子，因，这其中更重要的是孩子，因为并不是些自己吃福橘，而是由她为并不是些自己吃福橘，而是由她“塞在我的嘴里塞在我的嘴里”。2.2.读第读第1828自然段。自然段。这里，作者详细叙述了长妈妈为这里，作者详细叙述了长妈妈为“我我”买山海买山海经的经过。请一位同学来复述买书的起因、经经的经过。请一位同学来复述买书的起因、经过、结果。过、结果。事情的起因：事情的起因：“我我”曾在远房的叔祖那里曾在远房的叔祖那里看到过，后来一直渴慕着绘图的仙海经。看到过，后来一直渴慕着绘图的仙海经。叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没叫远房叔祖那儿已无处可寻，买吧，又没有好机会。因此，有好机会。因此，“我我”对山海经一对山海经一直念念不忘。直念念不忘。经过：阿长向经过：阿长向“我我”问山海经的事，问山海经的事，她告假回家以后的四五天，她将山海经她告假回家以后的四五天，她将山海经给给“我我”买来了。买来了。结果：结果：“我我”深受感动，从而不由得对长妈妈深受感动，从而不由得对长妈妈产生了新的敬意。产生了新的敬意。在在“我我”渴慕得到绘图的山海经，远房叔祖找不到，别人渴慕得到绘图的山海经，远房叔祖找不到，别人又又“不肯真实地回答我不肯真实地回答我”，自己去买又没有机会的时候，长妈，自己去买又没有机会的时候，长妈妈却神奇般地买到了。这是多么令人惊喜的消息啊妈却神奇般地买到了。这是多么令人惊喜的消息啊!她根本不识她根本不识字，她连书名都说不准，但字，她连书名都说不准，但“别人不肯做，或不能做的事情，别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功她却能够做成功”，我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而，我们可以想象幼小的鲁迅此时那种激动而又敬佩的心情，又敬佩的心情，“新的敬意新的敬意”自然而然地在心底萌生。文中用自然而然地在心底萌生。文中用一个一个“霹雳霹雳”的比喻和词语的比喻和词语“震惊震惊”写出了写出了“我我”十分震惊的十分震惊的心理，也表现了心理，也表现了“我我”对长妈妈产生对长妈妈产生“新的敬意新的敬意”的原因。作的原因。作者得到绘图山海经的欣喜之态宛然可见。者得到绘图山海经的欣喜之态宛然可见。这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，这就是鲁迅笔下的长妈妈，她虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良、淳有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良、淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的样的个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢个人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢?提问：文中哪些地方抒提问：文中哪些地方抒写了作者这种怀念之情写了作者这种怀念之情?有感情地朗读出来。有感情地朗读出来。明确：最后两个自然段，直明确：最后两个自然段，直接抒发了对长妈妈的深切怀接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句念之情。文章最后一句“仁仁厚黑暗的地母啊，愿在你的厚黑暗的地母啊，愿在你的怀里永安她的魂灵怀里永安她的魂灵!”这正这正是作者深沉怀念的真实写照。是作者深沉怀念的真实写照。 请你说说：长妈妈是个什么请你说说：长妈妈是个什么样的人样的人？作者从多个层面、多个角作者从多个层面、多个角度刻画了长妈妈的形象，度刻画了长妈妈的形象，下面请同学们认真分析归下面请同学们认真分析归纳，用纳，用60字以内的一句话，字以内的一句话，提炼出长妈妈的人物形象。提炼出长妈妈的人物形象。 长妈妈是一个饶舌、多长妈妈是一个饶舌、多事、有许多繁文缛节，但又事、有许多繁文缛节，但又爽朗、热情、乐于帮助别人，爽朗、热情、乐于帮助别人，有着淳朴、宽厚、善良、仁有着淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德的人。慈的美德的人。文章文章118自然段都在写自然段都在写“不大佩服不大佩服”“”“讨讨厌厌”“”“憎恶憎恶”阿长，结尾却说阿长，结尾却说“仁厚黑暗的地母啊，仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！愿在你怀里永安她的魂灵！”这是一种什么样的写这是一种什么样的写法，表达了作者什么样的思想感情？法，表达了作者什么样的思想感情？ 明确：文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却明确：文章没有入笔就写长妈妈这好那好，却用了近用了近2/3的篇幅来写长妈妈的的篇幅来写长妈妈的“缺点缺点”和和“错错误误”：饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、：饶舌、多事、睡相不好、有许多繁文缛节、愚昧无知。而在后文又用她给我买三海经的愚昧无知。而在后文又用她给我买三海经的事，表现出她爽朗、热情、乐于帮助别人的性情。事，表现出她爽朗、热情、乐于帮助别人的性情。这就是采用先抑后扬的手法。这就是采用先抑后扬的手法。作者作者以此凸现出长以此凸现出长妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己妈妈淳朴、宽厚、善良、仁慈的美德，表达自己的深切思念。的深切思念。这样文章更加真切生动，人物形象这样文章更加真切生动，人物形象更为丰满。更为丰满。重点与难点重点与难点1本文的记叙线索是什么？本文的记叙线索是什么？散文的散文的“神不散神不散”说的是：主题集中。说的是：主题集中。写散文时要放得开，但是要受到中心思写散文时要放得开，但是要受到中心思想的制约，所以还得收得拢。在阅读散想的制约，所以还得收得拢。在阅读散文时，要注意抓住文章的线索，理清全文时，要注意抓住文章的线索，理清全篇的层次结构和理解全篇思想内容。篇的层次结构和理解全篇思想内容。本本文是以作者的思想变化为线索的。文是以作者的思想变化为线索的。2.文章围绕阿长写了一些事，作者对文章围绕阿长写了一些事，作者对阿长的感情是怎样的变化？阿长的感情是怎样的变化？作者作者欲扬先抑欲扬先抑。写知道阿长谋害了。写知道阿长谋害了“我我”的隐鼠时，的隐鼠时，感情上是感情上是“憎恶憎恶”她她文章最后以文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵灵”结束，表达了作者对阿长的结束，表达了作者对阿长的深切怀念之情。深切怀念之情。对于阿长的平常举动，对于阿长的平常举动，“我实在不大佩服她我实在不大佩服她”对于阿长所懂得的许多规矩，对于阿长所懂得的许多规矩，“我我”也是也是“不耐烦不耐烦的的”尽管在阿长给尽管在阿长给“我我”讲长毛的故事时，讲长毛的故事时，“我我”也曾也曾“发生发生过空前的敬意过空前的敬意”，但那后来也，但那后来也“逐渐淡漠逐渐淡漠”了了是因为阿长给是因为阿长给“我我”买山海经，才真正买山海经，才真正“使我发生新使我发生新的敬意了的敬意了”，甚至连，甚至连“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了”总结全文：总结全文： 从整体说来，本文诙谐从整体说来，本文诙谐而富有情趣，但又不失深沉而富有情趣，但又不失深沉庄重。庄重。“切切察察切切察察”的神态，的神态，睡相的描写，吃福橘的紧张睡相的描写，吃福橘的紧张心情，心情，“长毛长毛”的故事等，的故事等，读后令人捧腹开怀，忍俊不读后令人捧腹开怀，忍俊不禁。可是，当长禁。可是，当长 妈妈为妈妈为“我我”买回山海经后，作者的买回山海经后，作者的感情变得深沉庄重，深切怀感情变得深沉庄重，深切怀念之情流露于字里行间，这念之情流露于字里行间，这种色彩的变化，使得作者对种色彩的变化，使得作者对长妈妈的感情表达得更加真长妈妈的感情表达得更加真实感人。实感人。识记与理解：识记与理解：1给下列加横线的字注音。给下列加横线的字注音。阿阿长长（ ） 疮疮疤（疤（ ）诘诘问（问（ ） 惧惧惮惮（ ）震震惊（惊（ ） 粗粗拙拙（ ）憎憎恶（恶（ ） 絮絮说（说（ ）惶惶急（急（ ） xchungchngznghungzhuzhndnji2选词填空：选词填空：（l）这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄、冷这种敬意，虽然也逐渐（冷淡、淡薄、冷漠）起来，但完全（消失、消灭、消亡），大概漠）起来，但完全（消失、消灭、消亡），大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地（询问、审问、诘问地（询问、审问、诘问 ），而且当面叫她阿长。），而且当面叫她阿长。（2）这（就、也、又）使我发生新的敬意了，别）这（就、也、又）使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她（却、也、还）能人不肯做，或不能做的事，她（却、也、还）能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此（基本、完全、全部）消灭了。从此（基本、完全、全部）消灭了。淡薄淡薄消失消失又又却却完全完全诘问诘问3刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各旬描写、动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描写方法。运用了什么描写方法。（1）她生得黄胖而矮。（）她生得黄胖而矮。（ ） （2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（或者点着对手或自己的鼻尖。（ ）（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的哥儿，有画儿的二二哼经哼经，我给你买来了！，我给你买来了！”（ ）肖像描写肖像描写动作描写动作描写语言描写、语言描写、外貌描写、外貌描写、动作描写、动作描写、神态描写神态描写4判断正误判断正误（1）朝花夕拾是一本散文集，从百草园到朝花夕拾是一本散文集，从百草园到三味书屋也出自这本集子。（三味书屋也出自这本集子。（ ）（2）文中的）文中的“我我”表示的是采用第一人称叙述，表示的是采用第一人称叙述，并非真的是指少年鲁迅。（并非真的是指少年鲁迅。（ ）（3）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、）鲁迅，原名周树人，是我国伟大的文学家、思想家和革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌思想家和革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在鲁迅全集里。（等，收在鲁迅全集里。（ ）（4）从题目阿长与山海经可知，课文详写的是）从题目阿长与山海经可知，课文详写的是阿长买山海经送阿长买山海经送“我我”这一件事，其余的都是这一件事，其余的都是略写。（略写。（ ）对对错错错错对对