一年级上册数学期末试题质量测评｜1718 河北省保定市 人教新课标无答案

20192018学年第一学期期末质量测评与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一 年 级 数 学要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 （50分钟 100分）一、 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 填一填（每空1分，共16分）1、18里面有（ ）个十和（ ）个一。2、7个一和1个十合起来是（ ）。 20里面有（ ）个十。3、 （ ）比10少4 比9多6的数是（ ）。4、比9大，比13小的数有（ ）、（ ）、（ ）。5、小明读一本书，他从第7页读到第10页，一共读了（ ）页。6、16读作：（ ），十九写作：（ ）。7、与17相邻的两个数是（ ）和（ ）。8、一个两位数，从右边起第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。二、在( )里填上“”、“”或“”。（20分）106( )17 8( )45 14( )9 20( )16 4( )415( )109 5+6( )10 6( )14 13( )12 5( )9 三、我是小小神算手：（20分）7( )= 13 1553= 98 = 85 = 77 = 5( )= 5 824= 172= 125 = 03= 四、写出钟面上的时刻（12分）五、看图列式计算。（每小题4分，共8分。）2、 六、解决问题（每小题6分，共24分）1、妈妈买来14个苹果，吃了6个，还剩下几个苹果？ 2、同学们排成一队做操，小明前面有7人，后面有8人，这一队一共有多少人？ 列式为： 3、兔妈妈买了一些萝卜，吃了9个，还剩下4个，兔妈妈共买了多少个萝卜？4、 一群小朋友在做游戏，男生有8人，女生有3人，后来有2名女生离开了。还剩下多少人在做游戏？第 2 页