语文鲁教版必修5孔雀东南飞ppt

孔雀东南飞孔雀东南飞孔雀东南飞文体知识文体知识文体知识文体知识文体知识文体知识作品简介作品简介作品简介作品简介作品简介作品简介朗诵感知朗诵感知朗诵感知朗诵感知朗诵感知朗诵感知课文赏析课文赏析课文赏析课文赏析课文赏析课文赏析课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结课堂小结字词辨析字词辨析字词辨析字词辨析字词辨析字词辨析啸啸啸啸啸啸 风风风风风风 吟吟吟吟吟吟 月月月月月月 多多多多多多 媒媒媒媒媒媒 体体体体体体 课课课课课课 堂堂堂堂堂堂汉乐府及乐府诗“乐府乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它是汉武帝时设立的一个官署。它的的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。它搜集集整理的诗歌，后世就叫整理的诗歌，后世就叫“乐府诗乐府诗”，或，或简称简称“乐府乐府”。它是继。它是继诗经诗经楚辞楚辞而而兴起兴起的一种新诗体。的一种新诗体。孔雀东南飞孔雀东南飞孔雀东南飞是我国古代文学史上最早的一是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。是汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国事诗。是汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标志。它文学史上现实主义诗歌发展中的重要标志。它原名为原名为古诗为焦仲卿妻作古诗为焦仲卿妻作，最早见于，最早见于南朝南朝宋代徐陵宋代徐陵编辑的编辑的玉台新咏玉台新咏中，是以真人真中，是以真人真事为基础创作的。全诗事为基础创作的。全诗357句，句，1785个字，沈个字，沈归愚称为归愚称为“古今第一首长诗古今第一首长诗”，与，与木兰辞木兰辞并并称称“乐府双璧乐府双璧”。整体感知，理清思路学习诗前小序，概括其内容明确：小序交待了故事发生的明确：小序交待了故事发生的明确：小序交待了故事发生的明确：小序交待了故事发生的明确：小序交待了故事发生的明确：小序交待了故事发生的时时时时时时间间间间间间、地点地点地点地点地点地点、人物人物人物人物人物人物、故事结局故事结局故事结局故事结局故事结局故事结局，作作作作作作诗的缘由诗的缘由诗的缘由诗的缘由诗的缘由诗的缘由。学生快速阅读课文，按“开端”“发展”“高潮”“结局”梳理情节第一部分第一部分第一部分第一部分第一部分第一部分（第（第（第（第（第（第2 2 2节）节）节）节）节）节） 开端：开端：开端：开端：开端：开端： 兰芝被遣兰芝被遣兰芝被遣兰芝被遣兰芝被遣兰芝被遣第二部分第二部分第二部分第二部分第二部分第二部分（312312312节）节）节）节）节）节） 发展：发展：发展：发展：发展：发展： 夫妻誓别夫妻誓别夫妻誓别夫妻誓别夫妻誓别夫妻誓别第三部分第三部分第三部分第三部分第三部分第三部分（132113211321节）节）节）节）节）节） 再发展：再发展：再发展：再发展：再发展：再发展：兰芝抗婚兰芝抗婚兰芝抗婚兰芝抗婚兰芝抗婚兰芝抗婚第四部分第四部分第四部分第四部分第四部分第四部分（223122312231节）节）节）节）节）节） 高潮：高潮：高潮：高潮：高潮：高潮： 双双殉情双双殉情双双殉情双双殉情双双殉情双双殉情第五部分第五部分第五部分第五部分第五部分第五部分（第（第（第（第（第（第323232节）节）节）节）节）节） 尾声：尾声：尾声：尾声：尾声：尾声： 告诫后人告诫后人告诫后人告诫后人告诫后人告诫后人明确：作用有二：首先借鸟明确：作用有二：首先借鸟起兴起兴，这，这是我国古代民歌传统手法。其次以孔是我国古代民歌传统手法。其次以孔雀失偶，徘徊反顾为全篇雀失偶，徘徊反顾为全篇定下深沉悲定下深沉悲哀的基调哀的基调，形成一种笼罩全篇的悲剧，形成一种笼罩全篇的悲剧气氛，起着提纲挈领，暗示全篇的作气氛，起着提纲挈领，暗示全篇的作用。用。学生思考：诗歌开头的两句“孔雀东南飞，五里一徘徊”起什么作用？研读“开端”部分诗歌以刘兰芝自请遣归的陈辞作为开篇，开门见山地揭示出她同焦母之间的矛盾。兰芝自述她十三岁至十七岁待字闺中的生活经历，意在表明什么？这是一种什么手法？明确：运用铺陈排比，自述生活经历，表明确：运用铺陈排比，自述生活经历，表明确：运用铺陈排比，自述生活经历，表明确：运用铺陈排比，自述生活经历，表明确：运用铺陈排比，自述生活经历，表明确：运用铺陈排比，自述生活经历，表明：一方面兰芝有着良好的家庭教养及文明：一方面兰芝有着良好的家庭教养及文明：一方面兰芝有着良好的家庭教养及文明：一方面兰芝有着良好的家庭教养及文明：一方面兰芝有着良好的家庭教养及文明：一方面兰芝有着良好的家庭教养及文化修养，是个多才多艺的女子；另一方面化修养，是个多才多艺的女子；另一方面化修养，是个多才多艺的女子；另一方面化修养，是个多才多艺的女子；另一方面化修养，是个多才多艺的女子；另一方面化修养，是个多才多艺的女子；另一方面证明证明证明证明证明证明“女行无偏斜女行无偏斜女行无偏斜女行无偏斜女行无偏斜女行无偏斜”，焦母对她的责难毫，焦母对她的责难毫，焦母对她的责难毫，焦母对她的责难毫，焦母对她的责难毫，焦母对她的责难毫无道理。无道理。无道理。无道理。无道理。无道理。明确：从兰芝的陈述中，我们可以看出她那明确：从兰芝的陈述中，我们可以看出她那决不忍辱苟且的刚强性格，我们还可从决不忍辱苟且的刚强性格，我们还可从“君君家妇难为家妇难为”和和“徒留无所施徒留无所施”等直白中，看等直白中，看出她对造成事端的原委和事态的发展有着清出她对造成事端的原委和事态的发展有着清醒的认识，准确的判断，这是一个头脑清醒醒的认识，准确的判断，这是一个头脑清醒又具有强烈反抗精神的我国古代女性形象。又具有强烈反抗精神的我国古代女性形象。引导学生体味“非为织作迟及时相遣归”这几句话中表现出来的人物性格。研读“发展”部分学生快速阅读课文，概述这部分写了哪几方面的内容？明确：仲卿对兰芝自请遣归的态度；兰芝明确：仲卿对兰芝自请遣归的态度；兰芝明确：仲卿对兰芝自请遣归的态度；兰芝明确：仲卿对兰芝自请遣归的态度；兰芝明确：仲卿对兰芝自请遣归的态度；兰芝明确：仲卿对兰芝自请遣归的态度；兰芝遣归时的打扮及她和婆婆小姑的告别；兰遣归时的打扮及她和婆婆小姑的告别；兰遣归时的打扮及她和婆婆小姑的告别；兰遣归时的打扮及她和婆婆小姑的告别；兰遣归时的打扮及她和婆婆小姑的告别；兰遣归时的打扮及她和婆婆小姑的告别；兰芝和仲卿话别，相约来日等三个方面的内芝和仲卿话别，相约来日等三个方面的内芝和仲卿话别，相约来日等三个方面的内芝和仲卿话别，相约来日等三个方面的内芝和仲卿话别，相约来日等三个方面的内芝和仲卿话别，相约来日等三个方面的内容。容。容。容。容。容。明确：作用有三：明确：作用有三：第一、通过仲卿之口证实兰芝是无辜被遣，并表第一、通过仲卿之口证实兰芝是无辜被遣，并表现了兰芝和仲卿夫妻恩爱；现了兰芝和仲卿夫妻恩爱；第二、初次展示了焦仲卿懦弱的性格。第二、初次展示了焦仲卿懦弱的性格。第三、塑造了一个专断蛮横，顽固而有心计的封第三、塑造了一个专断蛮横，顽固而有心计的封建家长形象。建家长形象。体味仲卿对他母亲及兰芝的对话，谈谈其作用有哪些？明确：明确：兰芝严妆兰芝严妆，运用一连串的夸张性的铺陈排比，运用一连串的夸张性的铺陈排比，旨在写她的美丽，更表现了她的旨在写她的美丽，更表现了她的从容镇定从容镇定，兰芝用，兰芝用自己的美，向丈夫表达了自己对他的爱，向婆婆表自己的美，向丈夫表达了自己对他的爱，向婆婆表示了她的无辜和坚强。示了她的无辜和坚强。和婆婆告别和婆婆告别，表现了她从容镇定，表现了她从容镇定，不卑不亢不卑不亢，“本本自无教训，兼愧贵家子自无教训，兼愧贵家子”，这番话表面上是自谦自，这番话表面上是自谦自责，实际上是柔中寓刚，与那个责，实际上是柔中寓刚，与那个“怒不止怒不止”的婆婆的婆婆在修养和性格上形成了鲜明的对照。在修养和性格上形成了鲜明的对照。 学生集体朗诵“鸡鸣外欲曙涕落百余行”这一部分，讨论问题：这一部分写兰芝严妆，和婆婆告别，和小姑告别，有何作用？和小姑告别和小姑告别，“泪落连珠子泪落连珠子”，因为她看着小姑，因为她看着小姑长大，现在一旦离别，不觉悲从中来，这泪水中长大，现在一旦离别，不觉悲从中来，这泪水中既有同小姑朝夕相伴的深情，也有对自己无端被既有同小姑朝夕相伴的深情，也有对自己无端被遣归的悲愤。而一旦登车去，那无法抑制也无须遣归的悲愤。而一旦登车去，那无法抑制也无须再掩饰的悲伤使她终于失声痛哭起来。至此，兰再掩饰的悲伤使她终于失声痛哭起来。至此，兰芝那芝那倔强倔强而又而又善良善良的性格以及她对小姑、对仲卿的性格以及她对小姑、对仲卿依依难舍的深情的得到了细腻而又充分的表现。依依难舍的深情的得到了细腻而又充分的表现。明确：作用有二：首先它再次强调了这对新婚夫妇明确：作用有二：首先它再次强调了这对新婚夫妇感情上的互相理解，互相眷恋，他们的分别，非属感情上的互相理解，互相眷恋，他们的分别，非属己愿，而是被逼，这就为后文写他俩的殉情奠定了己愿，而是被逼，这就为后文写他俩的殉情奠定了基础。其次，在分别之时，兰芝既表白了对爱情的基础。其次，在分别之时，兰芝既表白了对爱情的忠贞，也表露了对前途的忧虑，担心自己那个个性忠贞，也表露了对前途的忧虑，担心自己那个个性暴烈的兄长暴烈的兄长“恐不如我意恐不如我意”，这为下文的兄长逼嫁，这为下文的兄长逼嫁，以死践盟等情节埋下了以死践盟等情节埋下了伏笔伏笔。因此从情节发展来看，。因此从情节发展来看，这是必不可少的这是必不可少的过渡过渡段落。段落。 讨论问题：“夫妻誓别”这一情节在结构上起什么作用？诗歌以时间为序，以焦、刘的爱情和封诗歌以时间为序，以焦、刘的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以建家长制的迫害为矛盾冲突的线索，也可以说按焦、刘的别离、抗婚、殉情的悲剧发展说按焦、刘的别离、抗婚、殉情的悲剧发展线索来叙述，揭露了封建礼教破坏青年男女线索来叙述，揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝、焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神。这节课我们暂学习课忠贞爱情和反抗精神。这节课我们暂学习课文的文的“开端开端”、“发展发展”部分，人物的性情部分，人物的性情及悲剧之情初现端倪。结局我们将在下一节及悲剧之情初现端倪。结局我们将在下一节课揭晓。课揭晓。课堂小结伶俜伶俜L NGPNG萦苦辛：伶俜，孤独，孤单。不要误读萦苦辛：伶俜，孤独，孤单。不要误读L NGPNG阿母大阿母大拊拊F掌：拊，拍。拊掌，拍手，本句表示惊奇。不要读掌：拊，拍。拊掌，拍手，本句表示惊奇。不要读 成成F 腰若流腰若流纨纨W N素：纨，细绢。纨素，洁白的绸子。素：纨，细绢。纨素，洁白的绸子。诺诺诺诺NU 复尔尔：诺，答应的声音，表示同意。诺诺，连声答复尔尔：诺，答应的声音，表示同意。诺诺，连声答 应，表示服从。应，表示服从。“诺诺”不要读成不要读成RU 青雀白青雀白鹄鹄H 舫舫FNG：鹄，天鹅。舫，船。舫，不可误读为：鹄，天鹅。舫，船。舫，不可误读为FNG 或或F NG四角龙子四角龙子幡幡FN：幡，挑起来直者挂的长条形旗子。：幡，挑起来直者挂的长条形旗子。儿今日儿今日冥冥冥冥M NG：冥，昏暗。日冥冥，日暮。：冥，昏暗。日冥冥，日暮。 字词注音、释义 古今异义词便可便可便可便可便可便可白白白公姥公姥公姥公姥公姥公姥古：告诉，禀告古：告诉，禀告古：告诉，禀告古：告诉，禀告古：告诉，禀告古：告诉，禀告今：常指一种颜色今：常指一种颜色今：常指一种颜色今：常指一种颜色今：常指一种颜色今：常指一种颜色汝岂得汝岂得汝岂得汝岂得汝岂得汝岂得自由自由自由古：自作主张古：自作主张古：自作主张古：自作主张古：自作主张古：自作主张今：在法律规定的范围内，随自己的意愿今：在法律规定的范围内，随自己的意愿今：在法律规定的范围内，随自己的意愿今：在法律规定的范围内，随自己的意愿今：在法律规定的范围内，随自己的意愿今：在法律规定的范围内，随自己的意愿 活动的权利活动的权利活动的权利活动的权利活动的权利活动的权利却却却与小姑别与小姑别与小姑别与小姑别与小姑别与小姑别古：可爱古：可爱古：可爱古：可爱古：可爱古：可爱今：值得怜悯今：值得怜悯今：值得怜悯今：值得怜悯今：值得怜悯今：值得怜悯可怜可怜可怜体无比体无比体无比体无比体无比体无比古：退出来，动词古：退出来，动词古：退出来，动词古：退出来，动词古：退出来，动词古：退出来，动词今：表转折，副词今：表转折，副词今：表转折，副词今：表转折，副词今：表转折，副词今：表转折，副词处分处分处分适兄意适兄意适兄意适兄意适兄意适兄意古：处置古：处置古：处置古：处置古：处置古：处置今：对犯罪或犯错误的人按情节轻重今：对犯罪或犯错误的人按情节轻重今：对犯罪或犯错误的人按情节轻重今：对犯罪或犯错误的人按情节轻重今：对犯罪或犯错误的人按情节轻重今：对犯罪或犯错误的人按情节轻重 做出处罚决定做出处罚决定做出处罚决定做出处罚决定做出处罚决定做出处罚决定渠渠渠会永无缘会永无缘会永无缘会永无缘会永无缘会永无缘 古：他。句中指府吏古：他。句中指府吏古：他。句中指府吏古：他。句中指府吏古：他。句中指府吏古：他。句中指府吏今：常指人工开凿的河道今：常指人工开凿的河道今：常指人工开凿的河道今：常指人工开凿的河道今：常指人工开凿的河道今：常指人工开凿的河道蹑履相蹑履相蹑履相蹑履相蹑履相蹑履相逢迎逢迎逢迎 古：迎接古：迎接古：迎接古：迎接古：迎接古：迎接今：常指奉承，拍马今：常指奉承，拍马今：常指奉承，拍马今：常指奉承，拍马今：常指奉承，拍马今：常指奉承，拍马汝是汝是汝是汝是汝是汝是大家大家大家子子子子子子古：大户人家古：大户人家古：大户人家古：大户人家古：大户人家古：大户人家今：代词，指一定范围内所有的人今：代词，指一定范围内所有的人今：代词，指一定范围内所有的人今：代词，指一定范围内所有的人今：代词，指一定范围内所有的人今：代词，指一定范围内所有的人奄奄奄奄奄奄黄昏后黄昏后黄昏后黄昏后黄昏后黄昏后古：暗沉沉的古：暗沉沉的古：暗沉沉的古：暗沉沉的古：暗沉沉的古：暗沉沉的今：形容气息微弱今：形容气息微弱今：形容气息微弱今：形容气息微弱今：形容气息微弱今：形容气息微弱叶叶相叶叶相叶叶相叶叶相叶叶相叶叶相交通交通交通古：连接古：连接古：连接古：连接古：连接古：连接今：指各种运输往来和邮递通信工作的总今：指各种运输往来和邮递通信工作的总今：指各种运输往来和邮递通信工作的总今：指各种运输往来和邮递通信工作的总今：指各种运输往来和邮递通信工作的总今：指各种运输往来和邮递通信工作的总 称称称称称称vvv词类活用词类活用词类活用逆以逆以逆以煎煎煎我怀：我怀：我怀：手巾手巾手巾掩口啼：掩口啼：掩口啼：卿卿卿当日当日当日富贵：富贵：富贵：自自自名名名秦罗敷：秦罗敷：秦罗敷：千万不复千万不复千万不复全全全：孔雀孔雀孔雀东南东南东南飞：飞：飞：足以足以足以荣荣荣汝身：汝身：汝身：便便便利利利此日内：此日内：此日内：向东南（方位名词作状语）向东南（方位名词作状语）向东南（方位名词作状语）用手巾（名词作状语）用手巾（名词作状语）用手巾（名词作状语）一天比一天地（名词作状语）一天比一天地（名词作状语）一天比一天地（名词作状语）取名，名叫（名词活用为动词）取名，名叫（名词活用为动词）取名，名叫（名词活用为动词） 保全（形容词活用为动词）保全（形容词活用为动词）保全（形容词活用为动词）使使使像受煎熬一样像受煎熬一样像受煎熬一样 （动词的使（动词的使（动词的使动用法）动用法）动用法）使使使受荣华受荣华受荣华（形容词使动用法）（形容词使动用法）（形容词使动用法）以以以为最吉利（形容词意动用法）为最吉利（形容词意动用法）为最吉利（形容词意动用法）