重庆市中考语文试题研究 第二部分 古诗文积累与阅读 专题二 文言文阅读 第九篇 桃花源记课件

专题二专题二 文言文阅读文言文阅读第第九九篇篇 桃花源记桃花源记第二部分 古诗文积累与阅读 知识梳理一、重点词语积累一、重点词语积累1.通假字通假字 便要还家便要还家 _通通 _ ，意思为，意思为_ 2.2.古今异义古今异义（1）芳草）芳草鲜美鲜美F 古义：古义： 今义：今义：食物新鲜食物新鲜 ，味道好，味道好（2）阡陌）阡陌交通交通 古义：古义： 今义：今义：运输和邮电事业的总运输和邮电事业的总 称称要要邀请邀请邀邀鲜嫩美丽鲜嫩美丽交错相通交错相通(3)率率妻子妻子F邑人来此邑人来此绝境绝境20072007古义：古义：_ 今义：今义：男子的配偶男子的配偶古义：古义：_ 今义：今义：没有出路的境地没有出路的境地（4）遂与外人）遂与外人间隔间隔EJ古义：古义：_ 今义：今义：隔开，隔绝隔开，隔绝（5）无论无论魏晋魏晋古义：古义：_ 今义：今义：连词，表条件关系连词，表条件关系妻子和儿女妻子和儿女不要说，不要说，( (更更) )不必不必说说隔离不通音信隔离不通音信与人世隔绝的地方与人世隔绝的地方3.词类活用词类活用（1）名词作动词）名词作动词 处处处处志志之之EJ 原意为：原意为：标记标记，在文中意思为，在文中意思为_ (2)形容词的意动用法形容词的意动用法 渔人甚渔人甚异异F之之 原意为原意为惊异，诧异惊异，诧异，在文中意思为，在文中意思为_ _ （3）方位名词作状语）方位名词作状语 复复前前F行行 原意为：原意为：前面前面，在，在文文中意思为中意思为_向前向前以以为异，认为异，认为为很奇怪很奇怪做标记做标记便便舍舍F 船船 屋屋舍舍F 俨然俨然 _ 鸡犬相鸡犬相闻闻 _此人一一为具言所此人一一为具言所闻闻 EJ _不复不复出出F 焉焉 _皆皆出出F酒食酒食 _（2）闻闻（1）舍）舍（3）出出出去出去离开离开房屋房屋知，了解知，了解听到听到拿出拿出4.一词多义一词多义寻寻向所志向所志 未果，未果，寻寻病终病终 _ 遂遂迷迷 _后后遂遂F 无问津者无问津者 _（5）遂遂（4）寻寻寻找寻找随即，不久随即，不久于是，就于是，就终于终于5.重点实词重点实词（1）缘缘溪行溪行 缘缘EJ: _（2）落英）落英缤纷缤纷 缤纷：缤纷：_ _（3）欲）欲穷穷其林其林 穷穷EJ：_（4）仿佛仿佛若有光若有光 仿佛：仿佛：_ _20072007（5）豁然）豁然开朗开朗 开朗：开朗：_ (6)屋舍屋舍俨然俨然 俨然俨然：_沿着沿着 RJRJ：繁多而错杂的样子：繁多而错杂的样子EJEJ：繁多的样子：繁多的样子隐隐约约，形容看得隐隐约约，形容看得不真切的样子不真切的样子尽尽宽阔明亮的样子宽阔明亮的样子整齐的样子整齐的样子（7）有良田美池桑竹之）有良田美池桑竹之属属 属属: _2007（8）阡陌阡陌交通交通 阡陌：阡陌：_（9）悉悉如外人如外人 悉：悉：_2007（10）黄发垂髫黄发垂髫 黄发：黄发：_ 垂髫：垂髫：_（11）咸咸来问讯来问讯 咸咸EJ：_ (12)此人一一为此人一一为具言具言所闻所闻 具言具言:_ (13)皆皆叹惋叹惋 叹惋叹惋：_ _ (14)余人各复余人各复延延至其家至其家 延延EJ：_2007田间小路田间小路全，都全，都小孩小孩老人老人详细地说出详细地说出类类RJRJ：感叹、惋惜：感叹、惋惜EJEJ：感叹惊讶：感叹惊讶都都邀请邀请（15）不）不足足为外人道也为外人道也 足足EJ: _（16）便便扶向扶向路路 扶：扶：_ 向：向：_（17）及及郡下郡下 及：及：_（18）诣诣太守太守 诣：诣：_（19）欣然）欣然规规往往 规：规：_ (20)未未果果 果果:_ (21)后遂无问后遂无问津津者者 津：津：_ 沿、顺着沿、顺着从前的、旧的从前的、旧的到。特指到尊长那里去到。特指到尊长那里去到了到了实现实现值得值得渡口渡口计划计划二、内容探究二、内容探究 1 . 作者在第一自然段中描绘的桃林美景有何作用作者在第一自然段中描绘的桃林美景有何作用？ (20162016吉林吉林) 答答：渲染神秘气氛；暗示将会出现奇境；为桃源美渲染神秘气氛；暗示将会出现奇境；为桃源美 好作铺垫好作铺垫。 2. 武陵渔人是怎样发现桃花源的？这样写有什么作武陵渔人是怎样发现桃花源的？这样写有什么作 用？用？(EJEJ课后习题课后习题) 答答：沿着小溪走，忘记了路途的远近，发现了桃花沿着小溪走，忘记了路途的远近，发现了桃花 源源。作用：写出了武陵人发现桃花源的偶然性，反映作用：写出了武陵人发现桃花源的偶然性，反映 出桃花源远离世俗，不易被发现的特点出桃花源远离世俗，不易被发现的特点。3. 本文第二段反映了作者怎样的社会理想？请简要概本文第二段反映了作者怎样的社会理想？请简要概 括。括。(20162016安徽安徽) 答答：生活和平安宁，百姓怡然自乐生活和平安宁，百姓怡然自乐。4. 在文章第三自然段中，哪些地方可以看出桃花源人在文章第三自然段中，哪些地方可以看出桃花源人 与世隔绝的时间很久？与世隔绝的时间很久？(20162016吉林吉林) 答答：见到渔人大吃一惊；自从秦朝就隐居在此；不见到渔人大吃一惊；自从秦朝就隐居在此；不 知外面朝代更替；对渔人所描述的外界情况感叹知外面朝代更替；对渔人所描述的外界情况感叹、 惋惜惋惜。5. 渔人渔人“处处志之处处志之”，后来却，后来却“不复得路不复得路”，作者这样写，作者这样写 有什么用意？有什么用意？(20122012济南济南) 答答：作者这样写是暗示桃花源在现实生活中并不存作者这样写是暗示桃花源在现实生活中并不存 在。使故事显得亦真亦幻，给桃花源增添了神秘色在。使故事显得亦真亦幻，给桃花源增添了神秘色 彩彩( (或：使文章悬念迭起，引人入胜或：使文章悬念迭起，引人入胜) )。6. 作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？(用自己用自己 的话概括的话概括)(20122012北京北京) 答：答：自然环境优美；社会安定和平；百姓生自然环境优美；社会安定和平；百姓生 活安乐活安乐。7. 作者在文中描绘了一个优美的世外桃源，有何用作者在文中描绘了一个优美的世外桃源，有何用 意？意？(20132013玉溪玉溪) 答答：寄托了作者的社会理想，反映了当时人们厌恶寄托了作者的社会理想，反映了当时人们厌恶 战争的情绪和追求和平的劳动生活的愿望战争的情绪和追求和平的劳动生活的愿望。三、拓展延伸三、拓展延伸1.作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？这个理作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？这个理 想在当时的条件下能不能变成现实？今天我们应当想在当时的条件下能不能变成现实？今天我们应当怎样看待这样的理想？怎样看待这样的理想？(RJRJ课后习题课后习题) 答答：作者向往一个没有压迫、没有剥削、没有战乱作者向往一个没有压迫、没有剥削、没有战乱，人人生活得幸福、愉快的理想社会。在当时不能变人人生活得幸福、愉快的理想社会。在当时不能变成现实。今天我们应该追求这种理想，因为这是我成现实。今天我们应该追求这种理想，因为这是我们每一个人都向往的生活们每一个人都向往的生活。2. 自陶渊明的桃花源记问世以来，中华大地出现自陶渊明的桃花源记问世以来，中华大地出现 了了“处处自诩桃花源处处自诩桃花源”的现象，请结合本文分析原的现象，请结合本文分析原 因。因。(20142014嘉兴嘉兴) 答答：因为桃花源是人们理想中的最佳风景，宁静而因为桃花源是人们理想中的最佳风景，宁静而 优美；但又绝不是单纯的风景，是被理想的光环所优美；但又绝不是单纯的风景，是被理想的光环所 笼罩着的山水，是没有压迫、没有剥削、人人安居笼罩着的山水，是没有压迫、没有剥削、人人安居 乐业的理想生活。乐业的理想生活。( (或：因为桃花源不是单纯的美或：因为桃花源不是单纯的美 景，桃花源已成为一种精神符号，一种文化标记景，桃花源已成为一种精神符号，一种文化标记， 寄托着千百年来人们对理想社会、美好生活的追寄托着千百年来人们对理想社会、美好生活的追 求。求。) )3. 对于陶渊明的桃花源记，苏轼认为对于陶渊明的桃花源记，苏轼认为“世传桃源世传桃源 事，多过其实事，多过其实”，你对桃花源记有何看法？请简，你对桃花源记有何看法？请简 要说说。要说说。(20132013厦门厦门) 答答：示例：我觉得桃花源是陶渊明心灵里的真实存示例：我觉得桃花源是陶渊明心灵里的真实存 在。桃花源里景美人美，没有纷争。虽然是一个似在。桃花源里景美人美，没有纷争。虽然是一个似 有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出 的一杯美酒，是他留给后世美好的向往。所以我们的一杯美酒，是他留给后世美好的向往。所以我们 直到今日仍以直到今日仍以“世外桃源世外桃源”来指与现实社会隔绝来指与现实社会隔绝、 生活安乐的理想境界生活安乐的理想境界。4. 作者虚构的世外桃源，千百年来让无数人心驰神作者虚构的世外桃源，千百年来让无数人心驰神 往，为什么它具有这样永恒的魅力？往，为什么它具有这样永恒的魅力？(20162016吉林吉林) 答答：围绕围绕“没有剥削、没有压迫、安定和平的社会没有剥削、没有压迫、安定和平的社会 环境；优美富饶的自然环境；幸福快乐的人民生环境；优美富饶的自然环境；幸福快乐的人民生 活；淳朴的社会风尚；反映了广大人民对理想社会活；淳朴的社会风尚；反映了广大人民对理想社会 的向往和追求的向往和追求”回答出三点即可回答出三点即可。 金题演练(2016广东省卷改编广东省卷改编)阅读桃花源记，完成阅读桃花源记，完成14 题题。(15(15分分) )1. 解释下面加点的词语在句子中的意思解释下面加点的词语在句子中的意思。(4(4分分) ) (1)渔人甚渔人甚异异之之 () (2)有良田美池桑竹之有良田美池桑竹之属属() (3)欣然欣然规规往往 () (4)未未果果，寻病终，寻病终 () 类类感到诧异感到诧异计划计划实现实现2. 把文中画线的句子翻译成现代汉语把文中画线的句子翻译成现代汉语。(4(4分分) ) (1)率妻子邑人来此绝境。率妻子邑人来此绝境。 领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的领着妻子儿女和乡邻们来到这个跟人世隔绝的 地方地方。 (2)此人一一为具言所闻，皆叹惋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。 渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，他 们们(听罢听罢)都感叹、惋惜起来都感叹、惋惜起来。3. 下列对原文有关内容的分析理解，下列对原文有关内容的分析理解，不正确不正确的一项的一项 是是 (3(3分分) ) () A. 文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，记文章以武陵渔人进出桃花源的行踪为线索，记 述了渔人的所见所闻，描绘出一幅环境优美述了渔人的所见所闻，描绘出一幅环境优美、 生活安宁的图画生活安宁的图画。 B. “咸来问讯咸来问讯”表现出桃花源人对外面的世界很好表现出桃花源人对外面的世界很好 奇，奇， “乃不知有汉，无论魏晋乃不知有汉，无论魏晋”说明他们与外界说明他们与外界 隔绝的时间很长隔绝的时间很长。C. 文章写渔人虽文章写渔人虽“处处志之处处志之”，但终，但终“不复得路不复得路”，暗，暗 示了桃花源觅不可得，后来人们就用示了桃花源觅不可得，后来人们就用“世外桃源世外桃源” 来指幻想中的美好世界来指幻想中的美好世界。D. 文章语言简洁生动，涉及的成语有些至今沿用文章语言简洁生动，涉及的成语有些至今沿用， 如落英缤纷、豁然开朗、怡然自乐、柳暗花明如落英缤纷、豁然开朗、怡然自乐、柳暗花明、 无人问津等无人问津等。【解析解析】D D项中项中“柳暗花明柳暗花明”不是出自桃花源记不是出自桃花源记，而是出自陆游游山西村中而是出自陆游游山西村中“山重水复疑无路，山重水复疑无路，柳暗花明又一村柳暗花明又一村”一句。故选一句。故选D D项。项。 【答案答案】（3 3分）分）D4. 桃花源人为什么来到这个地方？为什么桃花源人为什么来到这个地方？为什么“此中人此中人语语 云：云：不足为外人道也。不足为外人道也。”？(4分分) 桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子桃花源人的祖先为了躲避秦时的祸乱，带领妻子 儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方。因为他们儿女和乡邻来到这个与世隔绝的地方。因为他们 害怕世人知道桃花源这个地方，会扰乱、破坏他害怕世人知道桃花源这个地方，会扰乱、破坏他 们与世隔绝的和平安宁生活。们与世隔绝的和平安宁生活。 【解析解析】从文中从文中“自己先世避秦时乱，率妻子邑人自己先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉来此绝境，不复出焉”可知桃花源人是为了躲避战可知桃花源人是为了躲避战乱，才来此绝境。正是因为他们躲避战乱，不想被乱，才来此绝境。正是因为他们躲避战乱，不想被世人打扰，所以才说世人打扰，所以才说“不足为外人道也不足为外人道也”。围绕这。围绕这一中心回答即可。一中心回答即可。