江西省中考语文复习 语言知识及其运用 专题4 组句成段课件

专题四组句成段 句子的排序(组句成段)主要考查学生思维的条理性、语言的逻辑性。义务教育语文课程标准与教材对组句成段这一考点的相关要求是：培养学生正确地理解语段内容，在语段中正确地衔接上下文，以及运用句子组段的能力。它既是对学生语文知识的考查，也是对学生逻辑思维能力的考查，旨在引导学生正确地学习语言、运用语言。 组句成段是江西省近五年中考语文试题的必考题型。这类试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。从历年江西省中考试题看，此题型一直采用选择题的形式，均以5句话组段，且命题材料均选自课外。 预计2017年中考，此类题型将继续保持不变，选择的材料有可能是一段紧扣时代脉搏的说明性文字，内容与实际生活密切相关。 一、找排列规律 主要有三种规律： 1按时间顺序组合。按时间顺序组合。 2按逻辑顺序组合。按逻辑顺序组合。 逻辑顺序又表现为两种情况：(1)人们对客观事物的认知顺序，如由现象到本质，由个别到一般，由浅入深，由感性到理性等；(2)客观事物内部固有的逻辑关系，如由原因到结果，由轻到重等。 3按空间顺序组合。按空间顺序组合。 二、方法点拨 1浏览语段，确定内容。浏览语段，确定内容。将句子粗略地读一遍，揣摩语段的整体意义，理清选项内容提供的信息和表达内容的主旨。 2确定语段首句。确定语段首句。 (1)从选段内容判断，援引观点或引出对象、背景铺垫、设问通常适合做首句。这三类文字放在段首通常可用于引出话题。 (2)从选项角度判断。从选项角度判断。 第一类：势均力敌型。 如：A.；B.；C.；D.。观察选项不难发现以开头和以开头的概率一样大，需要我们判断谁更适合做首句。因此我们可以阅读句子内容，迅速确定首句，从而缩小答案范围。此类为江西试题的主要出题模式。 第二类：群魔乱舞型。 如：A.；B.；C.；D.。四个选项的首句均不同，辨析难度较大，可将句子逐个带入答案来判断。 第三类：压倒性概率选项构造型。 如：A.；B.；C.；D.。观察四个选项我们不难发现以开头的选项有三项，命题人设置此种选项布局模式，基本可以判定此题以开头。 注意：以上方法只为提高答题效率提供方便，但是在判断的过程中，需要将句子连成段来验证选项答案是否完全正确，不可完全依据选项确定答案。 (3)不适合做首句的。不适合做首句的。 代词开头的句子不适合做首句。指示代词的指代内容通常要往前找，如以指代类文字做首句往往会指代不明，所以不能将其作为首句。常见代词有人称代词，如：“他”“他们”“人家”等；疑问代词，如：“谁”“怎么”“多少”“什么”“哪”等；指示代词，如：“这”“那”“这些”“此”等。 反面论证通常不做首句。反面论证通常作为辅证的一种，是为正面观点服务的，它前面通常有正面观点，所以不适合做首句。常见关联词：否则、不然、如果不、如果没有等。 补充类表述通常不做首句。补充类表述通常用于补充说明前文内容，前面通常有话，所以不适合做首句。常见的关联词：还、也、又、当然等。 3确定语段尾句。确定语段尾句。尾句往往是对上文的总结或对主题的深化，这样的句子往往具有概括性或总结性。结论类表述适合做尾句，一般句子末尾有关联词，如：因此、所以、照此看来等。 4句子分组排除。句子分组排除。这是排序的关键一环，即先在小范围内进行排序，将可以明确不符合这种顺序的选项排除掉。在进行句子分组的时候，首先要寻找带有明显连缀特征的句子，比如先找出关联词、代词以及表示时间、地点的词语，然后据此进行句子间的连缀排列，如果没有明显的连接词，则寻找句与句之间的逻辑关系，一般而言，语段排序的内在关系无非有这五种：(1)空间关系：从上到下，从左到右，从里到外等；(2)时间关系：从早到晚，从过去到现在等；(3)人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等；(4)事物本身的发展规律；(5)思维规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。 5对比剩余选项中的差异。对比剩余选项中的差异。这是排除和检查的最后一步。即在剩下备选选项里寻找顺序颠倒的两个句子，比如根据题意，通读句子进行排除，剩下B、D两项，而B项和D项的差异就在于和的顺序不同，那么接下来只需代入检验这两个句子的顺序即可。 6通过检验，确定答案。通过检验，确定答案。用排除法解题得出答案后，应根据确定的答案再整体阅读一遍，确保万无一失。(2016江西)下列句子组成语段顺序排列正确的一项是()一部好小说或是一部好戏都要当作一首诗看。一个人不喜欢诗，何以文学趣味就低下呢？因为一切纯文学都要有诗的特质。不爱好诗而爱好小说、喜剧的人们大半在小说和喜剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。所以他们看小说和喜剧，不问它们的艺术技巧，只求它们里面有有趣的故事。如果对诗没有兴趣，对小说、喜剧、散文等的佳妙处也终不免有些隔膜。诗比别类文学较严谨，较纯粹，较精致。ABC D【解析】解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点进行排序，注意其中的关联词、次序语、衔接语。B