优化方案高考语文总复习 第三单元 文艺评论和随笔 8 咬文嚼字课件 新人教版必修5

第三单元第三单元 文艺评论和随笔文艺评论和随笔第三单元第三单元 文艺评论和随笔文艺评论和随笔8咬文嚼字咬文嚼字第三单元第三单元 文艺评论和随笔文艺评论和随笔课本课本原句原句在表面上看在表面上看，改得似乎改得似乎_些些，却实在远不却实在远不如原文。如原文。巧辨巧辨巧析巧析“简洁简洁”是指说话、行文等简明扼要，没有多余的内是指说话、行文等简明扼要，没有多余的内容，侧重于没有废话，着重指容，侧重于没有废话，着重指“洁洁”。“简捷简捷”也写作也写作“简截简截”，指直截了当；有时指行动、，指直截了当；有时指行动、方法、手续等简便快捷。方法、手续等简便快捷。即学即学即用即用遗迹守望者遗迹守望者操作上的操作上的_并不代表内容并不代表内容上的浅薄，为了使玩家更容易上手，体验到游戏的畅上的浅薄，为了使玩家更容易上手，体验到游戏的畅快，游戏用快，游戏用_的画面将内容一一展现出来。的画面将内容一一展现出来。简洁简洁简捷简捷简洁简洁2.实例实例vs事例事例课本课本原句原句以上只是随便举几个以上只是随便举几个_，说明咬文嚼字说明咬文嚼字的道理。的道理。巧辨巧辨巧析巧析“实例实例”指实际的例子。侧重于客观的、实际的。指实际的例子。侧重于客观的、实际的。“事例事例”指具有代表性的、可以做例子的事情。重指具有代表性的、可以做例子的事情。重在可以做例子。在可以做例子。即学即学即用即用要以生动鲜活的要以生动鲜活的_讲述身边的科学发展讲述身边的科学发展_，确保每个基层党员干部对科学发展，确保每个基层党员干部对科学发展理论知识学深学透。理论知识学深学透。实例实例事例事例实例实例简历简历 朱光潜朱光潜(18971986年年)，安徽桐城人。现代美学家、文，安徽桐城人。现代美学家、文艺理论家。艺理论家。1922年毕业于香港大学，并在上海与叶圣陶、夏年毕业于香港大学，并在上海与叶圣陶、夏衍等创办立达学园，筹办开明书店和衍等创办立达学园，筹办开明书店和一般一般杂志杂志(后改名为后改名为中学生中学生)。1930年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。年获英国爱丁堡大学文科硕士学位。1933年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京年获法国斯特拉斯堡大学文科博士学位。回国后，曾任北京大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教大学教授，四川大学教授、文学院院长，武汉大学教授、教务长。务长。1946年后任北京大学教授、文学院代院长，中国美学年后任北京大学教授、文学院代院长，中国美学学会第一届会长，民盟第三至五届中央委员。学会第一届会长，民盟第三至五届中央委员。第二至五届全第二至五届全国政协委员、第六届全国政协常委。毕生从事美学教学和研国政协委员、第六届全国政协常委。毕生从事美学教学和研究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深究，在西方美学思想和中西方文化研究方面造诣较深一、作者档案一、作者档案作品作品 文艺心理学文艺心理学和和诗论诗论是是1933年回国前的代表作。年回国前的代表作。西方美学史西方美学史是中国学者撰写的第一部美学史著作是中国学者撰写的第一部美学史著作评价评价 我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人国广泛介绍西方美学的人 3文章可以划分为几个部分，彼此间的关系是怎样的？根文章可以划分为几个部分，彼此间的关系是怎样的？根据提示填写下面表格。据提示填写下面表格。明确明确段段 落落概括段意概括段意关关 系系一一五五实例说明咬文嚼字的效果，实例说明咬文嚼字的效果，强调咬文嚼字的实质是思想强调咬文嚼字的实质是思想和情感的调整。举例：和情感的调整。举例：(1)_；(2)王王若虚改句；若虚改句；(3)_第一部分讲的是什么是第一部分讲的是什么是咬文嚼字，第二部分写咬文嚼字，第二部分写怎样才能做到咬文嚼字，怎样才能做到咬文嚼字，第三部分写咬文嚼字的第三部分写咬文嚼字的目的，三者之间有严密目的，三者之间有严密的逻辑顺序的逻辑顺序郭沫若改台词郭沫若改台词韩愈改诗韩愈改诗段段 落落概括段意概括段意关关 系系六七六七正反说明咬文嚼字的重要性。正：正反说明咬文嚼字的重要性。正：_；反：；反：_第一部分讲的是第一部分讲的是什么是咬文嚼字，什么是咬文嚼字，第二部分写怎样第二部分写怎样才能做到咬文嚼才能做到咬文嚼字，第三部分写字，第三部分写咬文嚼字的目的，咬文嚼字的目的，三者之间有严密三者之间有严密的逻辑顺序的逻辑顺序八八点明咬文嚼字的目的，对文学作者的点明咬文嚼字的目的，对文学作者的要求和希望要求和希望善用字义联想善用字义联想(惠山烹小龙团惠山烹小龙团三、四两句的剖析三、四两句的剖析)误用字误用字义联想义联想(“套板反应套板反应”)列举的事例列举的事例作者的用意作者的用意(论证的观点论证的观点)(1)郭沫若改台词郭沫若改台词_语言表达和思想情感有密切关系语言表达和思想情感有密切关系，句式不句式不同同，意味也不同意味也不同，所以所以，无论阅读或写作无论阅读或写作，我们必须有一字不肯放松的谨严我们必须有一字不肯放松的谨严列举的事例列举的事例作者的用意作者的用意(论证的观点论证的观点)(2)_强调情感在表达上的作用强调情感在表达上的作用(3)王若虚改王若虚改“李广射虎李广射虎”_(4)_用字不同意境也不同。用什么字眼，要由表现的用字不同意境也不同。用什么字眼，要由表现的意境来决定意境来决定举水浒和举水浒和红楼梦红楼梦文字一增一减意味也不同文字一增一减意味也不同，咬文嚼字咬文嚼字，实际上就是调整思想和情感实际上就是调整思想和情感“僧推月下门僧推月下门”一句的一句的“推敲推敲”