资源描述
1. 简单事物的排列数。2. 简单事物的组合数。1. 联系学生的生活实际 ,使学生通过观察、猜测、试验等活动 ,找出简单事物的排列数和组合数。2. 培养学生初步的观察、分析及推理能力 ,以及有顺序地、全面地思考问题的意识。3. 使学生感受数学在现实生活中的广泛应用 ,尝试用数学的方法解决实际生活中的问题 ,感受数学的价值。4. 渗透数学思想和方法 ,提高学生的数学素质。5. 使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯 ,并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。“数学广角搭配 (二 )”主要是向学生介绍简单的排列、 组合知识 ,培养学生的数学思想和方法 ,使学生感受到数学知识在实际生活中的应用价值。排列与组合不仅是组合数学的最初步知识和学习概率统计的基础 ,而且也是日常生活中应用比较广泛的数学知识。 因而在教学中要多注意抓住并把握好适合学生发展的有利素材。1. 选用学生身边的事例和一些生动有趣的活动 ,来调动学生参与数学的积极性和主动性。例如儿童节到了 ,穿什么衣服 ,有几种搭配方法 ,如何选择游览的路线等等。2. 注重学习方式的教学 ,培养学生的数学素质。本单元的内容活动性和操作性较强 ,要尽可能的采取学生动手实践 ,小组合作学习的方式进行教学 ,如排出不同的三位数 ,比赛场次问题等 ,让学生根据实际问题采用一一列举、连线等方法感受简单事物的排列数与组合数。3. 注意数学思想和方法的渗透 ,培养学生的能力。每种活动结束后 ,要让学生发表自己的看法 ,初步培养学生有序、全面思考问题的意识。例如在活动前质疑:怎样才能保证不重不漏 ?4. 注意教学语言的表述 ,把握好教学目标。教学时要尽量避免出现排列、组合这些术语 ,以免影响学生的思维。用学生能接受的语言表达、交流即可 ,使学生感受简单事物的排列数和组合数在实际生活中的广泛应用。数学广角搭配 (二)3 课时
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