人教版三年级数学下册第7单元小数的初步认识第4课时解决问题教案

三年级下册教案第 7 单元 小数的初步认识第 4 课时 解决问题【教学目标】1 、掌握运用小数加、减法解决生活中的问题的方法，会解答一些数学问题。2 、体会解决问题的多样化，培养分析问题、解决问题的能力。【教学重难点】重难点：会正确计算一位小数的加、 减法。能通过小数加法解决生活中的实际问题。【教学准备】课件【教学过程】一、探究新知1 、出示例 4 。教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。学生：根据题意可知，小丽有 10 元钱，买一个文具盒花去 6.8 元后，她还想用剩下的钱买一本笔记本和一支铅笔， 求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。 如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔， 她的钱够不够。2 、教师帮助学生理解题意。要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔， 首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱， 然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较， 最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。3 、师生共同探究解题方法：方法一： 10-6.8=3.2 （元）2.5+0.6=3.1（元）3.13.2 ，买绿色铅笔够了。三年级下册教案如果换成带橡皮的铅笔，2.5+1.2=3.7（元）3.73.2 ，钱不够。方法二： 10-6.8=3.2 （元）3.2-2.5=0.7（元）0.70.6 ，买铅笔够了0.71.2 ，买带橡皮的铅笔不够。2.5+1.2=3.7（元）3.73.2 ，所以钱不够。4 、对比小数加、减法与整数加、减法。教师引导学生观察复习内容和例3、例 4，看它们有什么相同点和不同点。（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进 1，退 1 当十。不同点：教师应到学生观察例3、例 4，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。）结合第 97 页的“做一做”，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。三、课堂作业新设计1 、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。魔方小布熊布娃娃7.8 元3.7元5.2元（1）买一个魔方和一个小布熊一共花（）元。（2）买一个魔方和一个布娃娃一共花（）元。（3）买一个布娃娃比买一个小布熊贵（）元。四、归纳总结1、在解决有关小数加、减法的问题时，可以从不同的角度思考，选择不同的解题方法，体现算法多样化。2、解决问题的不同方法可以用来互相检验