人教版七年级上册重点篇目及名著导读

人教版七年级上册重点篇目及名著导读七年级上册重点篇目及名著导读整理文章题目作者主要人物及性格大海比喻：理想在山的那边王家新群山比喻：重重困难我：胆小，勇敢，贪玩走一步，再走一步莫顿亨特父亲：耐心，关爱，善于启发引导蝉小思贝壳席慕容紫藤萝瀑布宗璞我：坚强，能直面人生童趣沈复（清代）理想流沙河行道树张晓风行道树：无私奉献第一次真好周素珊白兔和月亮周国平文章题目作者主要人物及性格落难的王子周国平主要情节情感（或主题）我向往山那边的海， 爬过理想的实现是要经尽千无数座山后终于会见到辛万苦的了大海无论怎样的危险和困难，我童年时一次爬山遇险，只要把它分解开来， 分解脱险的经历为一小步一小步， 困难就不大了。不管生命有多短暂， 都要好好活生命有限，但要仔细认真做事，给世人留下值得珍惜和惊叹的东西由观赏眼前的紫藤萝回每个当像藤萝花一样， 以忆起十多年前的紫藤萝饱满的生命力投身到生被砍的经历，睹物思人，命的长河中去，珍惜生联想到弟弟不幸的遭遇，活，珍爱生命， 让生命更由此生发人生感悟加绚丽多彩。1、夏蚊成鹤 2、神游山林3、观虫斗、驱蛤蟆人生一定要有理想赞美无私奉献精神要勇于承担社会责任第一次感受真奇妙， 是生以第一次看见柚子树而命中难得的宝贵经验， 不引发对第一次看见雏鸟仅带给我们新鲜，刺激，的回忆，并总结自己感受更带给我们丰富的人生阅历白兔得月又弃月的故事不配拥有而巨大利益， 就会生出无穷的得失之患。主要情节情感（或主题）从王子的人生经历中得厄运能使性格脆弱的人出“厄运能使脆弱的人变得坚强起来变得坚强起来。”坚忍不拔的精神和对前途的信心；不达目的不罢玛丽居里：坚忍不拔，执著淡休的精神和顽强的意志，我的信念玛丽居里淡泊名利，甘于宁静和简泊名利单，不为世俗所诱， 对科学研究的极大兴趣和热情。旅居英国多年回来的老以温晴的心空抒写了暖济南的冬天老舍写景散文而秀的济南，赞美了冬天舍对济南的热情赞美。的济南通过对春天的景物描写，春朱自清写景散文赞美了春天的生机， 表达了对生活的爱写出夏季紧张、 热烈急促赞美夏季劳动人民勤劳、夏感梁衡写景散文赞美这个黄金夏季， 旺盛的特点夏季。农家丰收图秋天何其芳霜晨归鱼图对秋天的热爱和赞美少女憧憬图骗子：狡猾、贪婪孩子：纯洁、天真皇帝：穷奢极欲昏庸无能而又穷奢极欲揭露和讽刺封建统治阶皇帝的新装安徒生的皇帝上当受骗子的故级虚伪、愚蠢、腐朽昏庸无能事大臣：虚伪、愚蠢自欺欺人借丰富奇特的想象， 描绘表达作者摆脱封建束缚，天上的街市郭沫若追求理想，向往自由幸福了神妙的天街景象的感情女娲造人哀珂女娲：勤劳、智慧女娲造人的过程表现了原始初民对人类自身来源的好奇、追索文章题目作者主要人物及性格主要情节情感（或主题）盲孩子：热爱生活大家都应该关爱弱者， 只影子陪盲孩子找到了爱，有拥有“爱”才能使他盲孩子和他的影子金波渴望光明同时影子也获得了不起们感受到生活的光明和生命美好。影子：乐于助人描绘了一幅宁静美好的表达了对时代的失望情静夜郭沫若绪，也隐隐流露出对祖国月夜家乡和亲人的思念之情赫耳墨斯：爱慕虚荣赫耳墨斯化为凡人来到爱慕虚荣，自命不凡的赫耳墨斯和雕像者伊索寓言雕像店里想知道自己分人，终究会失去别人的尊自命清高量，结果一文不值重蚊子战胜了狮子， 却被蜘智者未必常胜，强中自有蚊子和狮子伊索寓言强中手，一定要保持谦虚蛛网粘住了态度韩非子说富人天雨墙坯被偷， 智子不能用主观判断事物， 要智子疑邻听取正确的意见， 不能因难疑邻人而意。任何事物都有两面性， 祸塞翁失马淮南子人间一老翁失马，得马的祸福 福在一定的条件下是可训经历以互相转换的，我们应该用一颗平常心来面对。化石吟张锋对科学、对人类的赞美用拟人手法生动介绍蝈绿色蝈蝈法布尔蝈的叫声， 外表特征， 食 对生命的尊重和热爱物习性阿姆斯特朗， 科林斯，奥 表达了作者对登月成功月亮上的足迹朱长超尔德林代表全人类， 首次 后的喜悦之情和对人类拜访了月球的全过程聪明才智的赞叹山市蒲松龄描写了山市由生到灭的赋予神奇、壮观而美丽的美景景象感受文章题目作者主要人物及性格主要情节情感（或主题）1、浓浓的兄弟亲情“我”：知错就改，野蛮小时候我不许兄弟放风2、揭示了封建陈腐思想筝，二十年后，明白错误，风筝鲁迅野草对儿童自由、活泼天性的想求得兄弟原谅， 兄弟却弟弟：盲目听从哥哥、柔顺扼杀全然忘却3、深刻阐述了游戏是儿童最正当的行为， 玩具是儿童的天使我：呵护母亲，爱护儿子1、体现中华民族尊老爱幼的传统美德散步莫怀戚母亲：冬爱孙子，兹爱祖孙三代一起散步2、表现一家之间互敬互儿子：天真，活泼爱的真挚感情我：顽皮，可爱，活泼可爱的小精灵幻化母子情深，赞美伟大的母金色花泰戈尔为金色花亲关爱母亲母亲比喻荷叶荷叶母亲冰心对母爱的赞颂“我”比喻红莲元方：聪明、善辨、直率陈太丘与友期，友不守刘义庆世说新守信守礼才能获得别人陈太丘与友期信，而且对子骂父， 元方语友人：不守信，无礼，但知错能的尊重指出对方错误改名著导读 :1、繁星春水：主题是“母爱、童真、自然”。作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家。这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的飞鸟集的影响下写成的。包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂。如“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞。二是对大自然的崇拜和赞颂。作者认为：人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。如“我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。”三是对人生的思考和感悟。称为“哲理诗”。如：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。作品的艺术成就表现在：一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。二是语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。2、伊索寓言：主题是“生活的智慧和想象的魅力”。伊索寓言是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。包括三方面的内容：一是影射当时的社会现实，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。如：狼和小羊、猫和鸡二是表现劳动人民生活的经验与智慧。如：农夫和蛇、狐狸和山羊三是借动物形象嘲讽人类缺点。如蚯蚓和狐狸、蚂蚁和蝉作品的艺术特色是：一是往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，广泛采用拟人化手法。七年级上册重点篇目及名著导读整理文章题目作者主要人物及性格主要情节情感（或主题）大海比喻：我向往山那边的海， 爬过在山的那边无数座山后终于会见到群山比喻：我：了大海走一步，再走一步父亲：蝉贝壳我：紫藤萝瀑布童趣理想行道树行道树：以第一次看见柚子树而第一次真好引发对第一次看见雏鸟的回忆，并总结自己感受白兔和月亮作者主要人物及性格主要情节情感（或主题）文章题目从王子的人生经历中得落难的王子出“厄运能使脆弱的人变得坚强起来。”玛丽居里：我的信念济南的冬天旅居英国多年回来的老写景散文舍对济南的热情赞美。春写景散文赞美夏季劳动人民勤劳、写出夏季紧张、 热烈急促夏感写景散文赞美这个黄金夏季， 旺盛的特点夏季。秋天对秋天的热爱和赞美骗子：孩子：皇帝：皇帝的新装大臣：借丰富奇特的想象， 描绘天上的街市了神妙的天街景象女娲造人女娲：表现了原始初民对人类女娲造人的过程自身来源的好奇、追索文章题目作者主要人物及性格盲孩子：盲孩子和他的影子影子：静夜赫耳墨斯：赫耳墨斯和雕像者蚊子和狮子智子疑邻塞翁失马主要情节情感（或主题）表达了对时代的失望情描绘了一幅宁静美好的绪，也隐隐流露出对祖国月夜家乡和亲人的思念之情赫耳墨斯化为凡人来到雕像店里想知道自己分量，结果一文不值蚊子战胜了狮子， 却被蜘蛛网粘住了富人天雨墙坯被偷， 智子疑邻一老翁失马，得马的祸福经历化石吟用拟人手法生动介绍蝈绿色蝈蝈蝈的叫声， 外表特征， 食 对生命的尊重和热爱物习性月亮上的足迹描写了山市由生到灭的赋予神奇、壮观而美丽的山市美景景象感受文章题目作者主要人物及性格主要情节情感（或主题）“我”：风筝弟弟：我：散步母亲：儿子：活泼可爱的小精灵幻化金色花我：为金色花荷叶母亲母亲比喻荷叶对母爱的赞颂“我”比喻红莲元方：陈太丘与友期友人：名著导读 :1、繁星春水：主题是“母爱、童真、自然”。作者是冰心，原名谢婉莹，中国现代文学史上第一位著名女作家。这两作品是在受到了印度诗人泰戈尔的飞鸟集的影响下写成的。包括三方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂。如“母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只能躲到你的怀里。诗中的母爱往往有双重内涵：一是母爱对诗人的浸润，二是诗人对母爱的深情颂赞。二是对大自然的崇拜和赞颂。作者认为：人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的。如“我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。”三是对人生的思考和感悟。称为“哲理诗”。如：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。作品的艺术成就表现在：一是兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语抒写内心的感受和思考，形式短小而意味深长。二是语言清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。2、伊索寓言：主题是“生活的智慧和想象的魅力”。伊索寓言是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。包括三方面的内容：一是影射当时的社会现实，揭露了当时统治者的残暴和蛮横。如：狼和小羊、猫和鸡二是表现劳动人民生活的经验与智慧。如：农夫和蛇、狐狸和山羊三是借动物形象嘲讽人类缺点。如蚯蚓和狐狸、蚂蚁和蝉作品的艺术特色是：一是往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。二是篇幅短小而寓意深刻，广泛采用拟人化手法。