《两位数减一位数,减整十数(不退位)》导学案

人教版一年级下册数学第六单元导学案学校年级一年级上课时间科目数学课题两位数减一位数， 减课时总课时4-8整十数学习目标1、使学生进一步掌握两位数减一位数，减整十数的口算方法。2、使学生加深对相同数位上的数才能相加减的理解。3、提高学生的口算准确性和速度，培养学生的口算能力。4、培养学生动手操作能力。重难点掌握两位书减整十数和两位十减一位数（不退位）的计算方法。课型新授教学准备导学流程导学步骤具体内容复备栏同学们回忆一下， 我们在学习整十数加一位数、整十数（不进位）时，是通过什么办法找出解题方法的？（摆小棒）这节课1、导（导课题、 目标）我们还是利用这种方法来学习“两位数减一位数。整十数” 的计算方法。（板书课题）例 1。1、出示352。指到学生用小棒摆一摆，还剩多少根？学生操作，教师巡视，个别指导。2、学（出示预学案，2、引导学生总结：35 2，就是从35 根小棒中去掉2 根，要学生自学或合作学习）先从单根的小棒中去掉2 根，剩下的再和原来整捆的小棒合起来，结果是33 根。3、展（师巡视发现问题、或组内、全班展示）4、讲（教师精讲点拔或出示课件，突破难点）启发学生结合操作过程归纳计算方法。35分成3个十和 5 个一。 先算 523（即个位上的数先相减）再算 30 333（即再把个位上的数与整十数合起来）反馈练习。 “做一做”第 2 题。3、出示“ 35 20”。学生摆小棒计算 3520，边摆边口述。教师巡视指导，启发学生明确：两位数减整十数， 先把整捆和整捆相减，也就是先要把两位数分成一个整十数和一个个位数，再把整十数相减， 然后再加上各位上的数。指导学生总结计算方法。把 35分成 30和 5先算30 20 10（即十位上的数和十位上的数先相减）再算 10 5 15（即再加上个位上的数） 学生互相叙述计算过程：先算 302010，再算 10 5 15，所以 352015。5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）课堂反思1、同学们，今天学得都很认真，肯定有不少收获吧！能把你的收获说给大家听听吗？2、这堂课，你们积极动脑，勤于思考，收获可真多呀！你们肯定会边的越来越聪明的。