《两位数减一位数,减整十数(退位)》导学案

人教版一年级下册数学第六单元导学案学校年级一年级上课时间科目数学课题两位数减一位数， 减课时总课时5-8整十数（退位）学习目标1、使学生学会两位数减一位数退位减法的口算方法，并能正确地进行计算。2、通过学具的演示，学生理解两位数减一位数的退位减法的算理，培养学生灵活的思维能力。3、培养学生的分析、概括能力。4、让学生养成良好的学习习惯，培养学习数学的兴趣。重难点掌握两位数减一位数（退位）、整十数的计算方法。课型新授教学准备导学步骤导学流程具体内容复备栏师：同学们，上节课老师已经带领大家开启了两位数减一位数不借位减法这扇智慧的大门，大家学会了吗？生：做减法题时，都是把相同数位上的数直接相减，1、导（导课题、 目标）即个位和个位减，十位和十位减。师：同学们发现两位数上的个位比减数小，如果直接减是不够的，这节课我们就来研究这个问题。（书写板书：两位数减一位数（退位）1.教学例 2。2.（ 1）引导学生从问题情境中列出减法算式。师：同学们，你们喜欢上体育课吗？你最喜欢哪项体育活动？今天，有个班级的小朋友也要上体育课， 请看体育老师为他们做了什么准备呢？（大屏幕出示情境图）课件继续演示：体育老师： “总共2、学（出示预学案，8 个足球。”有 36 个足球，我们班借学生自学或合作学习）师：通过情境图你能提出一个数学问题吗？并列式？生：我提出的数学问题是，还剩多少个足球？列式是：36-8。师：为什么这样列呢？生：一共有 36 个足球， 借走 8 个，从 36 里面减去8 就可以知道还剩多少个。板书： 36-8引导学生探索计算方法。师：大家想想怎么减？（个位减个位）6-8不够减怎么办？师：现在同桌为单位， 借助小棒摆一摆， 按一下步骤组内共同3、展（师巡视发现问个位数减个位数，6-8 不够减探讨 36-8 的计算方法。题、或组内、全班展示）从 3捆即 3 个十里借 1捆即 1 个十打开，怎么办？那么可以用几减8 呢？然后怎么办？1：先摆 3 捆 6 根表示有 36 根， 6 根比 8 根少，不能用 6减 8.打开 1 捆和 6 根合起来，是16 根。从 16 根里面去掉 84、讲（教师精讲点拔根，还剩 8 根再和另外 2 捆合并是28 根。或出示课件，突破难2：从 6根单根的里面不够拿8 根，就打开 1捆从里面点）拿 8 根，还剩2 根。再和 2 捆还有 6 根小棒合起来是28 根小棒。5、练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）今天我们学习了两位数减一位数（退位）的减法。计算时，我课堂小结（不超过两分们要先从个位减起。 如果个位上的数不够减，就要从十位上拿钟，可由学生进行小出一个十，用这个10 减去减数，最后与两位数合起来，得出结）最后的结果。板书设计两位数减一位数，减整十数课堂反思