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苏教版教材三年级上册7 拉萨的天空一、教学目标:1. 学习生字、新词。积累词语。分析句子,理解课文内容。2. 能正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。3. 理解课文内容,感受作者对拉萨风光的喜爱,体会作者热爱做过的情感。二、教学重、难点 :1. 理解句子,体会作者热爱祖国山河的情感。2. 结合上下文理解词语。三、教学评价设计:1. 在检查学生预习环节,通过查看预习单、自由读、指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。2. 在精读感悟环节,采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受拉萨天空的美丽。3. 借助复述课文培养学生整体把握文本的能力。4. 借助拓展小练笔,训练学生学直接描写景物的方法。四、教与学的准备:学生:完成预习单。(见后附件 1)教师:1. 教学多媒体课件2. 根据学生的预习单查看预习情况,使教学更有针对性、实效性。五、教学课时: 2 课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知初读感知,整体把握(一)欣赏歌曲,导入新课1. 课前欣赏歌曲青藏高原 ,简单介绍:青藏高原在祖国西部,还把 4000 多米,世界海拔最高高原,号称“世界屋脊” ,在其西南部有一座有着 1300 多年悠久历史的美丽的城市 - 拉萨。 ( 歌曲视频导入一是激发学生学习兴趣 , 二是了解拉萨特殊的地理环境早就拉萨特殊的天空。 )2板书揭示课题。(1) 板书“拉萨” , 指名认读 , 齐读。说说你对拉萨的了解。(2)学生回答后,老师补充:它在我国的最西部,海拔最高 3658 米,离天空最近的地方。拉萨的天空晴朗,全年无雾,大气层薄而空气密度稀,水汽含量少,大气透明度十分良好,阳光充足,特别灿烂而明亮,每天日照时间平均为 8 小时 15 分,因此被称为“日光城” 。今天,非常高兴能有机会,和同学们一起走进拉萨,用心去感受拉萨的天空。 ( 重点补充拉萨空气稀薄透明度好 , 日照时间长这一知识,为后文学生理解“日光城” ,理解为什么会湛蓝透亮做知识上的铺垫。 )继续板书课题:拉萨的天空。 (齐读)3. 请你闭上眼睛, 听老师读课文, 等我读完后告诉大家, 你都看到了怎样的画面?(配乐读)学生自由交流。4. 老师小结,过渡:同学们是擅于欣赏美的小行家, 听一遍优美的语言就能带给你无限的遐想,读一读优美的文字一定能给你带来更多的收获。5. 学生自由朗读、预习生字词、标出自然段。 ( 二)借助预习单,检查预习。1. 检查生字识、写。( 1)出示学生预习单,组织学生看看写得是否正确、规范。 (由于本课中除了左右结构的字还有“忍、晶、圣、窗、帘”五个上下结构的字,引导学生掌握书写这类字的规律:书写时应注意上下对正 , 重心相聚 , 比例得当 , 收放适宜 , 注意穿插。横向笔画排列均匀紧凑 , 不能写得太长。)(2)老师示范并指导“圣、窗、帘”三个字的写法,学生练习。(3)学生练写自己写错的和写得不满意的生字。2. 重点检查对描写、赞美拉萨天空的词语的识读和理解应用。(出示词语:(湛蓝 透亮 纯净 明洁 蓝晶晶映衬 对照 雄伟 壮丽 窗帘)(1)强调“映”的读音是后鼻音。 “窗帘”两个字的部件结构, 学生练习书写。(2)正确读词,了解第一行的词语主要用来描写拉萨的天空的。(3) 分别找出带有这些词语的句子 , 练习朗读 .(为学生从整体上理解课文内容,抓住文章重点做好铺垫。 )3. 检查朗读课文。( 1)同位两人为一组,每人一段接读课文,做到把课文读正确、流利。( 2)读好比较难懂的几个词,如“映衬” “纯净”“明洁”。4. 整体感知课文内容。拉萨的天空给你留下了怎样的印象?(引导学生从整体上把握课文, 用简练的语言概括出来:拉萨的天空湛蓝、透亮、纯净、明洁,一年四季总是蓝晶晶的。 让学生对课文内容有个整体的印象。 )第二课时环节二、部分理解精读感悟,重点突破(三)抓住“湛蓝”、“透亮”、“纯净”、“明洁”、“蓝晶晶”等重点词句,感受拉萨天空的美。1. 你认为那两个词最能概括拉萨天空的特点? (湛蓝、透亮)那就让我们细细品味吧。(1)出示句子:那里的天空总是那么湛蓝、 透亮 , 好像用清水洗过的蓝宝石一样。指名读。(2)这里“蓝宝石”指的是什么?这种写法好吗?为什么?课件出示:蓝宝石和拉萨天空对比。(引导直观的认识并理解 “湛蓝”、 “透亮”,感受这样描写是天空的蓝更加形象直观。 )(3) 瞧,(图片)天空多么湛蓝,多么透亮啊!让我们一起把这美好的感受读出来吧!齐读这句话。2. 多美的天空啊 ! 让我们小声朗读 24 自然段,找一找,文中还用了哪些优美的语句来描写拉萨的天空。根据学生的回答出示:(1)出示句子:有贴着山顶的白云映衬,湛蓝的天空显得越发纯净;有拉萨河畔草地的对照,湛蓝的天空显得更加明洁。a. 请你说说“纯净”与“明洁”的意思。为什么湛蓝的天空会 “越发”纯净和“更加”明洁呢? (引导理解:白云和草地映衬对照下的天空显得更加“纯净”与“明洁”,天空蓝得通透、无暇,加上“白、绿”色的映照,使人不得不赞叹,拉萨的天空为拉萨增添了无限的美。 )b. 你能读出蓝天的美吗?指名读,齐读。(2)出示句子:一年四季中,不管是隆冬还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。a. 你见过的什么东西是蓝晶晶的?直观感受蓝晶晶。b. 我们可以在什么季节看到这蓝晶晶的天空?理解:不管 还是 总是 c. 用上“不管 还是 总是 ”练习说句子。d. 让我们大声读出这蓝晶晶的天空吧。齐读。3. 把描写蓝天的三句话连起来读一读,再一次感受天空的美。4. 课件欣赏各种蓝天图片。看着这纯净而又明洁蓝天,真想伸出手来捧上一捧,来干什么呢?(洗洗脸)a. 老师读句子:有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”学生表演。 (通过动作的演示引导学生理解“掬”的意思,感受蓝天蓝得像水一样清澈、明洁的特点。培养学生的语言感受能力。)过渡:面对这湛蓝、透亮的天空你喜欢吗?是的,这湛蓝、透亮的天空多么像一块巨大的磁石,他把你的视线紧紧吸引,让你久久不忍移开。5. 大声读出自己的感受吧。齐读第三自然段。环节三、回归整体积累拓展,读写训练过渡:多么蓝的天空,多么神奇的土地,多么令人神往的地方,让我们通朗读,来表达自己的感受吧!(四)回读全文,提升认识1. 朗读全文,整体回味拉萨的美景。2 练习说话提升认识:拉萨的天空真。(引导使用本课所学词语,再次加深对拉萨天空特点的认识。)( 五) 总结升华在我们朗读、品味着优美的文字时, 你有没有体会到作者的思想感情呢?(六)积累语言,拓展小练笔.1. 找出文中你喜欢的句子抄一抄。2. 你还见过什么样的天空,请用一两句优美的句子描写下来。 ( 八)板书设计:7拉萨的天空拉萨的天空纯净、明洁让人神往(湛蓝、透亮 )蓝晶晶喜爱、赞美之情附拉萨的天空预习单班级:姓名:认真完成预习任务,并自我评价。完成以后,可以在相应的评价栏里打 “”。一、我会识认读生字并描红仿写。 在教材上描红, 然后在下面的田字格里仿写一个, 看谁能做到正确、规范。妙纯线忍晶建圣窗帘纠正写错的字:把不满意的字再写一个:二、我会读1.自由朗读课文,争取读正确,读流利。读不好的地方可要多读几遍哟。我读了遍;我能够做到:正确流利2.摘抄你认为值得积累的词语并读一读。比如:湛蓝透亮纯净明洁蓝晶晶映衬对照雄伟壮丽窗帘3.查词典解释下列词语。映衬:纯净:明洁:三、我会思考一边读课文一边思考:课文主要写了拉萨天空的什么特点?想一想,还可以和同学交流。这里还可以记下你读书时的疑问。教后反思:成功之处:1、 在反复诵读中理解课文内容,感受语言文字的美,体会作者对拉萨的喜爱、赞美之情。学文中成功运用多媒体课件、采用演一演、想一想等方式方法引导学生直观、形象的理解课文中的重点词语和句子,为学生理解课文内容,感受语言文字的美铺平道路。2、 多种方式指导朗读,学生在抑扬顿挫的诵读声中感受语言的声韵之美,有利于学生积累感悟语言。不足之处:在引导学生感受语言文字的美时对一些重点词语的理解引到不到位,方法单一, 老师的课堂应变能力还有待提高。教学建议:作者对拉萨的喜爱、 赞美之情是渗透在字里行间的, 需要老师留出足够的时间让学生去体会、感悟,只有这样才能让学生感受语言、积累语言。
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