中考语文总复习 第1部分 语言积累与运用 第八讲 语言运用课件

第八讲语言运用四川专用1(2016重庆B卷)请阅读下面材料，按要求答题。为解决山区高海拔地区中小学生冬季取暖问题，2015年6月，重庆市政府启动了“暖冬计划”。该计划实施范围是全市海拔800米以上的中小学校和公办幼儿园，涉及21个区县995所学校，受益学生21万余名。主要措施包括购置安装油灯、碳晶墙暖电热板、电烤炉、暖风机、硅晶电热膜等取暖设备，少数有条件的学校可安装空调，不宜安装取暖设备的学校提供御寒所需衣服、鞋子、手套等物资。截至2015年底，全市共投入8700多万元，为山区农村学生创造出安心学习的温暖环境。学生张薇说：“现在教室安了油灯，像春天一样温暖。冬天再也不用提火盆上学了，手也不长冻疮了！”张薇同学想给重庆市政府写一封感谢信，但又怕同学们说她出风头。要打消她的顾虑，你该怎么说？(4分)_【思路点拨】鼓励他人，我们首先要真诚；其次要站在他人的角度看问题；劝说理由一定要充分；还有语言一定要得体。【答案】张薇同学，你是“暖冬计划”的受益人，知恩图报，表达感谢是应该的，这并不是出风头。你就不要有这样的顾虑了，好吗？2(2016巴中)毕业之时，在班上QQ群里，同学们纷纷给老师留言，其中最得体的一项是()A张哥，这三年来，感谢你的教育和关怀，虽然你骂过我，但我大人不记小人过，早就原谅你了。B王老师你好，作为班主任，你的治班水平高人一等，总能把我们治得服服帖帖，我们佩服啊。C老李啊，请原谅我这么叫你，其实私下我们早就这么称呼你了，比起其他老师，你是个好人，我们喜欢你。D赵老师，我从一个内向、没主见的小男孩，变成今天开朗活泼、自信乐观的中学生，这与你的关爱和鼓励密不可分，在此离别之际，深表感谢！【思路点拨】给老师留言，老师是长辈，称呼要言之有“礼”；语言要得体；内容要符合离别之际的语境，表达自己的感恩之情。A项称呼“张哥”有问题，言之有“无礼”；语言不得体“我大人不记小人过，早就原谅你了”，同时，与语境不合。B项留言内容和语境上，与临别感恩之情不合。C项留言称呼上，言之有“无礼”，内容和语境上，与临别感恩之情不合。D项留言称呼言之有“礼”、语言得体、内容符合离别之际的语境，表达自己的感恩之情。所以，最得体的一项是D项。【答案】D近年对“口语交际”的考查呈现新的动向，凸显“生活化、实用化、人文化”的特征。而实用性很强的“真诚邀请他人、悉心劝告他人、热心鼓励他人、委婉拒绝他人、学会采访他人、倾听言外之意、友好探讨辩论、细心揣摩情境”等，将是中考语文最具时代性、人文性、原创性的题目。题型有：交往类(邀请、劝说、拒绝、采访、道歉)，介绍类(活动、颁奖、导游)，讨论类(辩论、建议、发表见解)等。1“谜语”一直是中国独有的一种文字活动。它也成为我国传统文化的重要组成部分，为弘扬中国传统文化、丰富学生文化生活，某中学校团委计划开展一次“我来猜字谜”综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与解决。如果你是这次活动的主持人，请你为本次活动写一段开场白。“猜字谜”这种文化活动在中国源远流长，它不仅是一种娱乐性活动，还蕴含着丰富的文化内涵，同时在字谜竞猜中也可以让我们认识到汉字的趣味性。今天就让我们一起走进趣味无穷的“字谜竞猜”活动，希望大家积极参与，领略汉字文化的魅力。2为了增强儿童的阅读兴趣，你班组织同学们去看望儿童福利院的小朋友，并为他们送上精美的少儿图书，请你为那些儿童写一则祝福语。小朋友们，图书中的五彩世界、鸟语花香丰富了我们的精神世界！愿你们从阅读中收获快乐，在阅读中增长知识，成长为健康、乐观、睿智的人！ 拟写主要考查：拟写新闻标题或文段标题，补写新闻导语；根据上联或下联补写、拟写对联；评价、拟写广告词或宣传标语。综观各地中考语文试题，图表、图片、漫画题主要考查：概括图表内容，从图表中得到启示或发现问题；针对图表中的问题谈感想、作评价、提合理化建议；对图片、图表进行解说；解读漫画的内容和寓意，谈启示或感受。口语交际题的考查类型有：介绍类：介绍自己、他人、名胜古迹、风土人情、节日习俗等；交往类：道歉、祝贺、转述、劝阻、商量、请教、赞美、批评、安慰、采访、辩论、借物、购物、指路、问路、打电话、当导游等；讨论类：就某一问题进行“对不对”“好不好”“行不行”“怎么办”“如何建设”“如何讨论”“如何辩论”等的探究；独白类：说出自己的奇思妙想、愿望，写读后感、观后感，发布小新闻等。一、答题步骤1读题干。2明要求。3抓题眼。4品情景。5巧表达。二、要兼顾的因素1谁说，说话要符合说话人自己的身份。2说给谁听，说话要考虑听话的对象。3说什么，说话的内容必须精心挑选，确定重点。4怎样说，选择恰当的句式、语气。5为什么说，说话目的必须恰当而明确。6什么场合说，选择好说话的时间、地点、氛围等。三、答题原则1言之有“礼”，即说话时要有礼貌、得体，符合说话的时间、场合以及说话人双方的身份。2言之有“物”，即表达内容要具体、完整。3言之有“序”，即说话有合理的顺序，不颠倒混乱。4言之有“节”，即简明，字数适中。5言之有“度”，即有分寸，根据不同对象和场合使用婉言或直言。6言之有“理”，即劝说要以理服人、易于他人接受。7言之有“旨”，即围绕中心，切忌偏离。考查角度解题技巧交往类采访答题方式：称呼采访问题(问题有针对性且对方熟悉)听弦外之音明确中心，抓住重点打电话答题方式：称呼目的(言之有“礼”，表达简明、有条理)开场白总结语答题方式：称呼(礼貌用语)主题(目的)过渡语(用语简练、准确、得体；中心明确；文采斐然；激情澎湃，具有鼓动性、号召力)四、答题技巧交往类拟短信主题突出，语言简明、得体，构思新颖别致，巧用修辞显文采。串联词熟悉剧目内容，化用其中的佳句妙词，注意承上启下，可以从三个角度串联：串标题 串主题 串内容邀请类答题方式：称呼自我介绍邀请目的其他(探望病人、动员、鼓励、劝说或拒绝等)多用疑问句，征求意见，诚恳相待。理解对方，文明交谈。劝说或拒绝，尽量做到合乎情理，意思明白，表述清楚，以情动人，以理服人，语气、语调适当。(拒绝对方“三步曲”：先肯定对方优点或可取之处；接着阐述自己的理由；最后表示歉意和提出补救方法)介绍类介绍风土人情(名胜古迹、节庆活动等)可从人文历史、经济发展、自然环境等方面选自己熟悉的角度来介绍。生动简洁地介绍特征，让人听得明白，记得深刻。导游词扣住景点的优胜之处和独特之点，以生动凝练的语言作画龙点睛的简笔勾勒，按一定的顺序(时间、空间、逻辑)表述，注意称谓，态度谦和。讨论类(发表见解，提出建议、辩论等)答题方式：明确观点(我方认为)理由(要有理有据)语序表达得体类看场合看对象看转述看感情看语体看清题目，明确要求。抓住题眼，品读材料。依照要求，灵活作答。实战演练，请在25分钟内完成以下考题！(共32分)1(2016成都)初中三年，语文书是陪伴我们成长的伙伴。请根据要求完成相关题目。(12分)(1)下面是成都商报有关2013年语文教材调整的一则材料，请根据内容，概括出本次教材调整的四个特点。(每点不超过5个字)(4分)昨日，本报记者在人民教育出版社官网上看到2013人教版初中语文教材修订情况介绍。文章称，本次修订工作历时十年。自2004年始，编写组三次前往各地调研。2011年3月申报统编教材。2012年3月至2013年3月完成统编教材编写、审查、修改等工作。2013年出版的七年级教材上下册均有改动。人教社专家称本次调整涉及框架微调、阅读单元调整、课文调整、增加写作内容、减少综合性学习、明确单元学习目标等诸多内容。七年级上册选文没有见到鲁迅等作家的九篇作品，取而代之的是贾平凹、丘吉尔等中外作家的作品，包括本土作家马及时的王几何。选文充分考虑学生年龄特点，让人耳目一新。此次语文教材的调整，引发了全国各地教师、学生、家长，包括新闻媒体的关注。尤其鲁迅作品的减少问题，更是掀起了讨论的热潮。历时久 变动多选文新 反响大(2)精心设计的“阅读导语”，为我们理解课文提供帮助。下面是从百草园到三味书屋的“阅读导语”，编者以人们对鲁迅的认识起笔，又用诗意的语言写出了鲁迅在“百草园”和“三味书屋”中的生活。请结合课文内容，将空缺处的内容补写完整，注意语意连贯。(4分)提起鲁迅，人们常常会想到_，但是打开他的童年之窗，我们会发现那里却是_：灿烂的春光中有童真，_；_，严肃的学习中也不乏快乐。让我们一起走进鲁迅的童年，探索一下他成长的足迹吧。他的严肃、庄重另外一道风景无味的冬天里也有童趣自由的玩耍中充满幻想(3)六本语文书中，无数经典人物令我们难忘。请仿照示例，在下面的课文人物中，任选一个，写一段话。(不要求句式完全一致)(4分)王几何(王几何)老头子(芦花荡)香菱(香菱学诗)奥楚蔑洛夫(变色龙)示例泥人张：一门最底层的手艺，让人忘记你的真名；你用一团泥巴，找回了尊严。_：_，_；_，_。老头子：那苇叶般的小船，是你巨大的战舰；你尖利明亮的眼睛，让不可一世的侵略者胆寒。香菱：你的名字，说不尽的孤苦；你的三首诗，为你的人生抹上皎洁的月光。奥楚蔑洛夫：那件新军大衣，是你变色最好的伪装；你的一次次变色，将良知和正义埋葬。王几何第一节几何课内容如此简单你的反手画圆让我们在那个年代快乐得泪流满面2(2016南充)综合性学习。(5分)某班举办了“寻访家乡文化”的综合性学习活动，下面是活动中的两项内容，请你参加并完成以下任务。(1)【寻访家乡名人】请从下面备选的南充历史名人中选一位做简要介绍。(2分)备选名人：纪信落下闳司马相如陈寿朱德张澜示例：鲁迅，现代文学家、思想家、革命家。著彷徨，作呐喊，以笔代戈，战斗一生，铸就“民族魂”。示例：纪信，汉朝将军，随刘邦抗暴秦，伐西楚，屡建功勋，成忠义化身。【解析】平时要准确识记历史人物及其所处时代，了解人物的成就及贡献、地位、事迹等。(2)【遍数家乡特产】请选择南充的一种名优特产，为其拟写一则宣传语。(不超过20字)(3分)示例：丝绸悠悠丝传情，缕缕绸生辉。(突出对象特点、功用等即可)【解析】本题考查语言表达简明、连贯、生动的能力。介绍地方名优特产的宣传标语要突出特产的特点及主要功用。3(2016广元)综合性学习语言运用。(4分)阅读下列材料，按要求作答。材料一：2016年5月，国务院印发关于开展校园欺凌专项治理的通知，要求各地各学校针对发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。材料二：近年来，我国校园暴力事件呈上升趋势，相关网络视频层出不穷。材料三：某校初三女生小珊怀疑同学小颖在背后说自己坏话，损了自己的“面子”，便纠集几个“姐妹”要教训教训小颖，遂将小颖挟持到学校僻静处，几人不仅轮番扇小颖耳光，还在施暴过程中用手机录下视频，扬言要发到网上去。材料四：某高校大一学生小A和小B是同一宿舍的室友，因一点生活琐事发生了争吵并相互推搡，事后，小B一直难以释怀，几天后，小B去超市买来一把菜刀，在与小A“了结恩怨”时，将小A残忍杀害。(1)某校初三(1)班围绕“远离校园暴力”开展主题班会，请为主持人拟写一段80字左右的开场白。(2分)示例：校园本应是接受教育的地方，但频频出现的校园暴力却打破了校园应有的宁静。我们共同生活在一起，就应当互相包容，暴力不能真正地解决问题今天，借助这次班会的开展，让我们一起大声说“远离校园暴力”。(主题鲜明，有吸引力，语言简洁、流畅即可)【解析】本题考查拟写开场白的能力。开场白的拟写需要注意措辞和气氛的配合，注意要贴合主题。这道题需要围绕主题“远离校园暴力”展开，所说的语言要有现场感，情感要真挚等，同时注意“80字左右”的字数要求。(2)请围绕“远离校园暴力”这一主题拟一条宣传标语(20字以内)。(2分)示例：学会自我保护，远离校园暴力。科学处理人际关系，携手共创美好未来。【解析】本题考查拟写宣传标语的能力。首先要抓住所写的宣传标语的主题“远离校园暴力”，结合标语中已给部分和材料内容，可围绕校园暴力对人对己所带来的伤害，如何学会自我保护，以及如何科学处理同学之间的矛盾等内容拟写。再次，拟写的时候应注意字数，不能使用太长的句子。最后，最好用上修辞手法，让宣传标语具有一定的号召力和感染力。4(2016内江)2016年5月25日凌晨，百年罕见奇女子，中国杰出的作家、翻译家、剧作家杨绛先生与世长辞，享年105岁。有人评价说：“到底是这段漫天风雨的历史锻造了这样卓绝的女性，还是有这样的女性才让这段历史显得奇峰异出？”钱钟书先生当年也曾这样评价自己的夫人：“最贤的妻，最才的女”。请你结合课文老王或其他信息，谈谈你心目中的杨绛先生。(4分)示例：在杨绛那里，人是生而平等的，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。人道主义精神已在她心中扎下深根：她同情弱者，尊重每一个个体。岁月的冲刷让她越发的淡定从容，让她的文字平淡而不贫乏，活泼而不浮躁，朴素中有绚烂华丽，平静中有汹涌澎湃。【解析】本题考查探究人物形象的能力。可结合老王来谈，透过这篇文章内容、主旨、写作手法来谈杨绛是一个怎样的人，从其对下层人民的关心中足见她的善良和关怀下层劳动人民的品质。也可结合杨绛先生的其他消息来谈，这需要丰富的课外积累。比如：杨绛晚年失女丧夫，她将悲伤藏于心底；于世事喧嚣之外，陶陶然专心于学。在中国作家榜上，她是年龄最大的上榜者，105岁高龄，仍精神矍铄，笔耕不辍，佳作倍出。由此，可从“专心治学”的角度来看。5(2016黄冈)语文实践活动。(3分)“曾子杀猪”的故事流传千古。曾子的妻子准备去赶集，儿子在一旁哭闹着也要一起去。妻子说：“你在家呆着，我回来了杀猪烧肉给你吃。”妻子从集市上回来后看见曾子正在磨刀准备杀猪。妻子马上制止他说：“我只不过是哄哄小孩玩的。”曾子说：“孩子是不能欺骗的。孩子年龄小，不懂世事，处处学习父母的样子。今天你欺骗他，是教他说谎话、欺骗别人。”妻子听了很后悔，于是和曾子一起杀猪烧肉给孩子吃。读了上面的故事，你有哪些感想？请简述出来。围绕“言而有信，诚实待人”“父母是孩子的第一任老师，言行举止会潜移默化地对孩子产生影响”“知错能改也很可贵”三点作答，言之有理即可。6(2016河南)根据要求，回答下面问题。(4分)据调查，近两年来，中学生对数字化阅读的兴趣明显提高。数字化阅读是一种阅读方式，与传统纸质媒介阅读不同，它是借助网络、手机、电子阅读器、平板电脑等数字媒介进行的。结合下面材料的内容，写一段话来表达你对数字化阅读的思考。要求：观点明确，理由充分。采用总分的结构方式。不少于50字。材料：某校八年级的李明同学最近喜欢上了数字化阅读，他常用课余的零碎时间来浏览新闻，了解科技知识，偶尔也读读名著，看看喜欢的微博，常与同学交流阅读心得，很受大家欢迎。赵亮同学最近也喜欢上了数字化阅读，他热衷明星八卦，沉迷网络小说，对繁杂的信息不加分辨地接受，现在上课总走神，也不爱跟同学交流了。示例一：数字化阅读有利也有弊。它有利于人们方便快捷地获取大量信息，开阔视野，满足兴趣爱好。但它信息繁杂，其中的不良信息对中学生健康成长不利。示例二：我们要合理使用数字化阅读。既要用它来获取丰富的信息，开阔视野，满足兴趣爱好；又要注意分辨，自觉抵制不良信息的诱惑，不要影响学习和生活。