中考语文 专题复习十六 微写作课件 新人教版

专题十六微写作专题十六微写作当当 堂堂 检检 测测当当 堂堂 检检 测测考考 向向 探探 究究考考 向向 探探 究究应应 考考 策策 略略应应 考考 策策 略略专题十六专题十六微写作微写作语言运用题中，能根据生活需要，写常见应用文，是中语言运用题中，能根据生活需要，写常见应用文，是中考的热点考题。近几年来，浙江中考微写作的考查重内容而考的热点考题。近几年来，浙江中考微写作的考查重内容而轻形式，吸取了发言稿、感谢信、推荐语、人物点评等综合轻形式，吸取了发言稿、感谢信、推荐语、人物点评等综合性学习的相关题型，再加入应用文、场面描写、细节描写等性学习的相关题型，再加入应用文、场面描写、细节描写等因素，侧重考查学生语言文字的综合运用能力。因素，侧重考查学生语言文字的综合运用能力。20162016年和年和20172017年这两年里，微写作涉及应用文题和非应用文题。在非年这两年里，微写作涉及应用文题和非应用文题。在非应用作文方面，今年开始涉及描写类。预计应用作文方面，今年开始涉及描写类。预计20182018年的微写作，年的微写作，将会主要是议论类和描写类。而应用文方面，尚未考查过的将会主要是议论类和描写类。而应用文方面，尚未考查过的类型也会有所体现。类型也会有所体现。考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作1. 1. 20172017衢州衢州 朝霞落日、小草树木，本是寻常之朝霞落日、小草树木，本是寻常之物，可是，如果换一种眼光来观察，它们就会变得像人一物，可是，如果换一种眼光来观察，它们就会变得像人一样具有很多美好的精神品格。描写你喜欢的一物，让人感样具有很多美好的精神品格。描写你喜欢的一物，让人感受到该物的象征意义。受到该物的象征意义。150150字左右。提示：描写要细致、字左右。提示：描写要细致、传神，不要用议论代替描写。传神，不要用议论代替描写。考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作示例：数九隆冬，地冻三尺，北风肆虐。示例：数九隆冬，地冻三尺，北风肆虐。在百花凋零之时，唯有蜡梅生机勃勃，迎着在百花凋零之时，唯有蜡梅生机勃勃，迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在寒风中。铜铸漫天飞舞的雪花，傲然挺立在寒风中。铜铸铁打般的枝干，有的举着花蕾，于风雪中昂铁打般的枝干，有的举着花蕾，于风雪中昂着头，像一面高擎的旗帜；有的枝条已半埋着头，像一面高擎的旗帜；有的枝条已半埋在雪中，却还将身子拱作劲弓，似要将冰雪在雪中，却还将身子拱作劲弓，似要将冰雪掀翻。那满布全身的钉头样的刺疙瘩，似乎掀翻。那满布全身的钉头样的刺疙瘩，似乎是隐隐跳动的脉搏，带来了春的讯息。是隐隐跳动的脉搏，带来了春的讯息。考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作 解析解析 本题考查语言表达能力和微写作本题考查语言表达能力和微写作能力。写作时首先要确定你喜欢的事物，如能力。写作时首先要确定你喜欢的事物，如蜡梅、青松等；然后思考这一事物的形态及蜡梅、青松等；然后思考这一事物的形态及其象征意义，如蜡梅傲雪、青松挺拔；最后其象征意义，如蜡梅傲雪、青松挺拔；最后思考从哪些角度描绘这一事物的形象。写作思考从哪些角度描绘这一事物的形象。写作时要抓住事物的形与质的关系，先对事物的时要抓住事物的形与质的关系，先对事物的形态进行细致入微、生动传神的描绘，在此形态进行细致入微、生动传神的描绘，在此基础上自然引发联想，挖掘出其精神品格和基础上自然引发联想，挖掘出其精神品格和象征意义。另外，注意象征意义。另外，注意150150字左右的写作要求。字左右的写作要求。考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作2 220172017金华金华 金华人文底蕴深厚，名家辈出，诸如黄宾虹、金华人文底蕴深厚，名家辈出，诸如黄宾虹、李渔、宋濂、艾青等等，不胜枚举。某校开设了拓展性课程李渔、宋濂、艾青等等，不胜枚举。某校开设了拓展性课程锦绣金华锦绣金华家乡的历史文化名人家乡的历史文化名人。学期结束，选修该课。学期结束，选修该课程的同学决定用图片展的形式汇报学习成果。假设你也参与程的同学决定用图片展的形式汇报学习成果。假设你也参与了这项活动，请你为本次展览拟写前言。了这项活动，请你为本次展览拟写前言。( (只写正文部分，只写正文部分，120120字左右字左右) )温馨提示：下笔前先考虑以下内容，对你完成任务可能会有温馨提示：下笔前先考虑以下内容，对你完成任务可能会有帮助。帮助。举办展览的目的、本次展览的内容、对本次展览的期待举办展览的目的、本次展览的内容、对本次展览的期待考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作前言前言锦绣金华锦绣金华家乡的历史文化名人课程选修小组家乡的历史文化名人课程选修小组年年月月日日考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测示例：为汲取先贤思想之精华，同时汇报本学期拓展性示例：为汲取先贤思想之精华，同时汇报本学期拓展性课程的学习成果，我们特举办课程的学习成果，我们特举办“家乡的历史文化名人图家乡的历史文化名人图片展片展”。本次展览将采用图片展的形式，介绍黄宾虹、。本次展览将采用图片展的形式，介绍黄宾虹、李渔等家乡名人的人生经历、文化成就、后世影响等。李渔等家乡名人的人生经历、文化成就、后世影响等。希望同学们能走近名人，加深对家乡的认识，增进对家希望同学们能走近名人，加深对家乡的认识，增进对家乡的感情。乡的感情。专题十六专题十六微写作微写作 解析解析 本题考查语言表达的能力。要求为汇本题考查语言表达的能力。要求为汇报学习成果的图片展拟写前言。拟写时，要有目报学习成果的图片展拟写前言。拟写时，要有目的，紧扣主题汇报内容。目的是汇报本学期的拓的，紧扣主题汇报内容。目的是汇报本学期的拓展性课程的学习成果；主题是家乡的历史文化名展性课程的学习成果；主题是家乡的历史文化名人图片展；汇报内容采用图片展的形式，介绍黄人图片展；汇报内容采用图片展的形式，介绍黄宾虹、李渔等名人的人生经历、文化成就、后世宾虹、李渔等名人的人生经历、文化成就、后世影响等。语言表达要得体、简洁、流畅。影响等。语言表达要得体、简洁、流畅。考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作非应用文类微写作方法指导非应用文类微写作方法指导一、评述论说类一、评述论说类评述论说类微写作，要求考生针对某个事件、某个评述论说类微写作，要求考生针对某个事件、某个现象或某个主题发表自己的观点、看法、认识、评价或现象或某个主题发表自己的观点、看法、认识、评价或感悟、收获等，目的是考查考生自主思考的能力和准确感悟、收获等，目的是考查考生自主思考的能力和准确表达自己思想观点的能力。对此考点，考生要做到：一表达自己思想观点的能力。对此考点，考生要做到：一要敢想。人是有思想的动物，面对一个事物，要有明确要敢想。人是有思想的动物，面对一个事物，要有明确的看法，形成自己的观点。二要会说。要把自己脑海中的看法，形成自己的观点。二要会说。要把自己脑海中的想法，分条缕析，逐一呈现。三要检查。思想有高下的想法，分条缕析，逐一呈现。三要检查。思想有高下正误之分，要避免自己的观点、看法等过于狭隘，要用正误之分，要避免自己的观点、看法等过于狭隘，要用一种相对先进、开放、合乎道德标准的视角去审视、评一种相对先进、开放、合乎道德标准的视角去审视、评述事物。述事物。考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作二、想象描写类二、想象描写类想象描写类微写作，一般要求考生描写一种场景。这想象描写类微写作，一般要求考生描写一种场景。这种场景或者是回忆中的场景，或者是根据文学作品内容提种场景或者是回忆中的场景，或者是根据文学作品内容提示而生成的想象中的场景。这种场景或者以叙事为主，或示而生成的想象中的场景。这种场景或者以叙事为主，或者以写景为主。写作时要以描写的表达方式为主，把场景者以写景为主。写作时要以描写的表达方式为主，把场景铺展开来尽情描绘。铺展开来尽情描绘。想象描写类微写作，侧重于想象的，属于再造想象，想象描写类微写作，侧重于想象的，属于再造想象，即根据别人的描述或图样，在头脑中形成新形象的过程。即根据别人的描述或图样，在头脑中形成新形象的过程。写作这类小作文，要正确理解词与符号、图样标志的意义，写作这类小作文，要正确理解词与符号、图样标志的意义，然后明确主题；侧重于描写的，一般是场面描写，要注意然后明确主题；侧重于描写的，一般是场面描写，要注意设置场景，抓住特点，调动多种感官，运用多种修辞手法，设置场景，抓住特点，调动多种感官，运用多种修辞手法，使语言生动形象。使语言生动形象。考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作三、人物刻画类三、人物刻画类人物刻画类微写作，要求考生对文学作品中的典型人人物刻画类微写作，要求考生对文学作品中的典型人物，或历史上的著名人物，或现实生活中的真实人物进行物，或历史上的著名人物，或现实生活中的真实人物进行形象刻画和分析评价。考生需要抓住人物身上的主要特点，形象刻画和分析评价。考生需要抓住人物身上的主要特点，对人物所代表的精神、所弘扬的价值、所产生的历史功过对人物所代表的精神、所弘扬的价值、所产生的历史功过有恰如其分的论述。评述人物，重点还是要挖掘人物身上有恰如其分的论述。评述人物，重点还是要挖掘人物身上的闪光点，再用具体的事例来加以佐证。的闪光点，再用具体的事例来加以佐证。人物刻画类的微写作，要注意运用外貌、动作、语言、人物刻画类的微写作，要注意运用外貌、动作、语言、心理等细节描写正面刻画人物。对于名著中或影视剧中的心理等细节描写正面刻画人物。对于名著中或影视剧中的人物形象，要注意结合事件抓住人物的性格特征和精神品人物形象，要注意结合事件抓住人物的性格特征和精神品质来刻画。质来刻画。考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作四、介绍事物四、介绍事物( (事理事理) )类类说明类微写作的对象一般是事物、事理等。说说明类微写作的对象一般是事物、事理等。说明类微写作的关键是要抓住事物、事理的特征，准明类微写作的关键是要抓住事物、事理的特征，准确、全面地表述出来。说明类微写作的技巧在于运确、全面地表述出来。说明类微写作的技巧在于运用恰当的说明方法，依据合适的说明顺序，围绕事用恰当的说明方法，依据合适的说明顺序，围绕事物的特征来进行写作。语言要通俗易懂、科学严谨。物的特征来进行写作。语言要通俗易懂、科学严谨。说明类微写作要求：抓住事物特征，把握说说明类微写作要求：抓住事物特征，把握说明中心；针对具体要求，选好写作角度；解说明中心；针对具体要求，选好写作角度；解说清楚，条理分明；语言准确简明，文字通俗易懂。清楚，条理分明；语言准确简明，文字通俗易懂。考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作常见应用文写作方法指导常见应用文写作方法指导一、启事一、启事【书写格式书写格式】1 1标题：第一行居中写标题。如标题：第一行居中写标题。如“寻物启事寻物启事”“”“征征稿启事稿启事”“”“招领启事招领启事”等。等。2 2正文：在第二行空两格写正文。正文因启事所说正文：在第二行空两格写正文。正文因启事所说明的事项不同而异。总的要求是要说得有条理，清楚明明的事项不同而异。总的要求是要说得有条理，清楚明白，简明扼要。白，简明扼要。3 3署名：在正文右下方，写上发启事单位的名称或署名：在正文右下方，写上发启事单位的名称或发启事人的姓名。发启事人的姓名。4 4日期：转一行在署名下方写明发启事的日期。日期：转一行在署名下方写明发启事的日期。考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作【例文展示例文展示】示例一：示例一：寻物启事寻物启事3 3月月2323日晚日晚7 7：0000左右，本人在学校餐厅丢失黑色书包左右，本人在学校餐厅丢失黑色书包一个，内有一套校服和一本九年级语文课本，有拾到者请一个，内有一套校服和一本九年级语文课本，有拾到者请与我联系，电话：与我联系，电话：，非常感谢。，非常感谢。九年级九年级(1)(1)班：班：年年月月日日注意事项：寻物启事要写明丢失物品的名称、外观、注意事项：寻物启事要写明丢失物品的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的时间和具体地点；规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的时间和具体地点；要交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细要交代清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等；文中除了要写些表谢意的话外，较贵地址、联络方式等；文中除了要写些表谢意的话外，较贵重物品还可写明重物品还可写明“必有重谢必有重谢”。考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作示例二：示例二：招领启事招领启事昨天下午活动课，我班昨天下午活动课，我班同学在操场主席台南侧跑道同学在操场主席台南侧跑道上拾到钱包一个，内有手表一只、银行卡一张、人民币若干。上拾到钱包一个，内有手表一只、银行卡一张、人民币若干。希望失主到我班班主任希望失主到我班班主任老师处认领。老师处认领。九年级九年级(1)(1)班班年年月月日日注意事项：如果是拾到钱物，正文部分要写明拾到的时间注意事项：如果是拾到钱物，正文部分要写明拾到的时间和地点，但不能写明钱的数量和东西的特征，以防冒领。和地点，但不能写明钱的数量和东西的特征，以防冒领。考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作二、通知二、通知【书写格式书写格式】1 1标题：第一行居中写明标题：第一行居中写明“通知通知”或或“关于关于的通的通知知”。2 2称呼：第二行顶格写明通知对象，后用冒号。称呼：第二行顶格写明通知对象，后用冒号。3 3正文：第三行空两格写清通知内容，如会议通知包括正文：第三行空两格写清通知内容，如会议通知包括会议时间、地点、内容、出席人数及有关准备事项等。会议时间、地点、内容、出席人数及有关准备事项等。4 4署名：正文的右下方写发出通知的单位或组织名称。署名：正文的右下方写发出通知的单位或组织名称。5 5日期：转一行在署名的下方写明发通知的日期。日期：转一行在署名的下方写明发通知的日期。考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作【例文展示例文展示】通知通知各初三年级教师：各初三年级教师：为进一步做好复习迎考工作，学校定于为进一步做好复习迎考工作，学校定于1010月月1414日日( (星期五星期五) )下午下午4 4点点3030分，在综合楼五楼第一会议室分，在综合楼五楼第一会议室召开初三年级教师会，请全体初三任课教师准时出召开初三年级教师会，请全体初三任课教师准时出席。席。校长室校长室年年月月日日考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作三、请假条三、请假条【书写格式书写格式】1 1标题：第一行居中写标题：第一行居中写“请假条请假条”。2 2称呼：第二行顶格写称呼，要请假必须得到批准，称呼：第二行顶格写称呼，要请假必须得到批准，这个地方往往是老师，后用冒号。这个地方往往是老师，后用冒号。3 3正文：第三行空两格写正文，正文要写明请假缘由、正文：第三行空两格写正文，正文要写明请假缘由、起止日期及天数，恳请老师批准。起止日期及天数，恳请老师批准。4 4致敬语：正文写完后，另起一行空两格写致敬语：正文写完后，另起一行空两格写“此致此致”，转一行顶格写转一行顶格写“敬礼敬礼”。5 5署名：在正文右下方写上请假人姓名。署名：在正文右下方写上请假人姓名。6 6日期：转一行在署名下方写上写请假条的时间。日期：转一行在署名下方写上写请假条的时间。考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作【例文展示例文展示】请假条请假条张老师：张老师：今天，我因感冒发烧，不能到校上课，请假一今天，我因感冒发烧，不能到校上课，请假一天，请予批准！天，请予批准！ 此致此致敬礼敬礼请假人：请假人：年年月月日日考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作四、借条和收条四、借条和收条【书写格式书写格式】1 1标题：第一行居中写标题：第一行居中写“借条借条”或或“收条收条”。2 2正文：第二行空两格书写正文。应写清楚什正文：第二行空两格书写正文。应写清楚什么人，什么东西么人，什么东西( (钱或物钱或物) )，具体数量。收条要先写，具体数量。收条要先写“今收到今收到”，借条要先写，借条要先写“今借到今借到”。3 3结语：在正文后另起一行空两格书写结语：在正文后另起一行空两格书写“此据此据”字样。字样。4 4署名：在正文右下方写上立据者姓名。署名：在正文右下方写上立据者姓名。5 5日期：转一行在姓名下方写上立据日期。日期：转一行在姓名下方写上立据日期。考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作【例文展示例文展示】示例一：示例一：借条借条为参加艺术节，我班今借到学校体育组运动服为参加艺术节，我班今借到学校体育组运动服捌套，演出后捌套，演出后(10(10月月1616日日) )即归还。即归还。此据此据经手人：九年级经手人：九年级(1)(1)班班年年月月日日考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作示例二：示例二：收条收条今收到王强老师所归还篮球伍个，足球捌个，今收到王强老师所归还篮球伍个，足球捌个，完好无损。完好无损。此据此据经手人：经手人：年年月月日日考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作注意事项：注意事项：(1)(1)钱款或者物品的名称要书写规范、准钱款或者物品的名称要书写规范、准确，数量必须大写；钱款要写清币种，如确，数量必须大写；钱款要写清币种，如“人民币人民币”“港币港币”等，末尾要加等，末尾要加“整整”字。字。( (附大写数字：壹贰叁附大写数字：壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾佰仟万肆伍陆柒捌玖拾佰仟万)(2)(2)条据上的数字不能改动，如条据上的数字不能改动，如必须改动，应加盖印章，以示负责。必须改动，应加盖印章，以示负责。考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作五、倡议书五、倡议书【书写格式书写格式】1 1标题：第一行居中书写标题，可以直接以标题：第一行居中书写标题，可以直接以“倡议书倡议书”为题，也可以结合倡议内容拟题为为题，也可以结合倡议内容拟题为“关于关于的倡议书的倡议书”。2 2称呼：第二行顶格写，依据倡议的对象选用适当的称称呼：第二行顶格写，依据倡议的对象选用适当的称呼，后用冒号。呼，后用冒号。3 3正文：第三行空两格写，写明发出倡议书的背景原因正文：第三行空两格写，写明发出倡议书的背景原因和目的，写明倡议的具体内容和要求和目的，写明倡议的具体内容和要求( (最好分条写最好分条写) )。4 4结尾：另起一段表示倡议者的决心和希望，或者写出结尾：另起一段表示倡议者的决心和希望，或者写出某些建议，倡议书结尾一般不写表示敬意或祝愿的话。某些建议，倡议书结尾一般不写表示敬意或祝愿的话。5 5署名：在正文右下方写明倡议者单位、集体的名称或署名：在正文右下方写明倡议者单位、集体的名称或个人的姓名。个人的姓名。6 6日期：转一行在署名下方写上发倡议的日期。日期：转一行在署名下方写上发倡议的日期。考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作【例文展示例文展示】关于节约用水的倡议书关于节约用水的倡议书亲爱的同学们：亲爱的同学们：水是生命之源，是人类赖以生存和发展的最重要的水是生命之源，是人类赖以生存和发展的最重要的物质基础和环境要素，水资源是经济社会发展的基础性物质基础和环境要素，水资源是经济社会发展的基础性自然资源和战略性经济资源。我国是水资源严重匮乏的自然资源和战略性经济资源。我国是水资源严重匮乏的国家之一，但日常生活中浪费水资源的现象还相当严重。国家之一，但日常生活中浪费水资源的现象还相当严重。为此，我们向全校同学发出倡议：为此，我们向全校同学发出倡议：考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作1 1请尽量使用脸盆洗脸、洗手。请尽量使用脸盆洗脸、洗手。2 2在没有脸盆、水杯的情况下，洗脸、洗手、刷牙时，请在没有脸盆、水杯的情况下，洗脸、洗手、刷牙时，请控制水龙头开关大小，并及时断水。控制水龙头开关大小，并及时断水。3 3见到有浪费水资源的现象，请及时制止。见到有浪费水资源的现象，请及时制止。4 4有卫生间的寝室人员离开宿舍时，要及时检查水龙头是有卫生间的寝室人员离开宿舍时，要及时检查水龙头是否关好。否关好。5 5发现跑、冒、滴、漏现象，请及时向管理人员反映解决。发现跑、冒、滴、漏现象，请及时向管理人员反映解决。6 6宣传节约用水，做到身体力行，带动身边的同学共同节宣传节约用水，做到身体力行，带动身边的同学共同节约用水。约用水。同学们，行动起来吧，不要让节约用水成为一句干枯的口同学们，行动起来吧，不要让节约用水成为一句干枯的口号，用我们的举手之劳换来一方净土、一片蓝天，让节约用水号，用我们的举手之劳换来一方净土、一片蓝天，让节约用水的绿色情怀填满我们的心房，响应学校的号召，从我做起，为的绿色情怀填满我们的心房，响应学校的号召，从我做起，为建设节约型校园贡献我们的力量！建设节约型校园贡献我们的力量！中学团委会中学团委会年年月月日日考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作六、留言条六、留言条【书写格式书写格式】1 1标题：在第一行的正中间写上标题：在第一行的正中间写上“留言条留言条”三个字。三个字。2 2称呼：在第二行顶格写，条子留给谁就称呼谁，后称呼：在第二行顶格写，条子留给谁就称呼谁，后用冒号。用冒号。3 3正文：在第三行空两格写正文，简单明了地把要给正文：在第三行空两格写正文，简单明了地把要给对方说的事情写清楚。对方说的事情写清楚。4 4署名：在正文右下方写上留言人的姓名。署名：在正文右下方写上留言人的姓名。5 5日期：转一行在署名下方写上留言时间。日期：转一行在署名下方写上留言时间。考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作【例文展示例文展示】留言条留言条小明：小明：到教室后请去办公室，王老师那儿有你家长送到教室后请去办公室，王老师那儿有你家长送来的东西。来的东西。小刚小刚年年月月日日考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作七、书信七、书信【书写格式书写格式】1 1称呼：第一行顶格写对收信人的称呼，后面加上冒称呼：第一行顶格写对收信人的称呼，后面加上冒号。号。2 2正文：另起一行空两格写正文，一般先写问候语，正文：另起一行空两格写正文，一般先写问候语，再写主要内容，正文要分段，一般一事自成一段，每段开头再写主要内容，正文要分段，一般一事自成一段，每段开头空两格。空两格。3 3祝语：写祝语或致敬语。祝语：写祝语或致敬语。“祝祝”“”“此致此致”等词语可等词语可以紧接正文之后写，也可以另起一行，空两格写。以紧接正文之后写，也可以另起一行，空两格写。“愉快愉快”“敬礼敬礼”等要另起一行，顶格写。等要另起一行，顶格写。4 4署名：在正文右下方写上写信人的名字或写信单位署名：在正文右下方写上写信人的名字或写信单位的名称。的名称。5 5日期：转一行在署名的下方写上写信的日期。日期：转一行在署名的下方写上写信的日期。 考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作1. 1. 20172017舟山舟山 请你根据下面谈话内容，给市盐务管理请你根据下面谈话内容，给市盐务管理局写一封为食盐配上健康说明的建议书。局写一封为食盐配上健康说明的建议书。要求：内容简明，语言得体，要求：内容简明，语言得体，150150字左右。字左右。胡爷爷：唉！现在超市里盐的品种真多，都搞不清买哪种胡爷爷：唉！现在超市里盐的品种真多，都搞不清买哪种盐好了。盐好了。关奶奶：是呀。我家老头子甲状腺不太好，也不晓得该吃关奶奶：是呀。我家老头子甲状腺不太好，也不晓得该吃哪一种，就怕吃错了对健康不利。哪一种，就怕吃错了对健康不利。董爷爷：嗯，要是盐也能像药品一样，在包装袋上有董爷爷：嗯，要是盐也能像药品一样，在包装袋上有“适适宜人群宜人群”“”“注意事项注意事项”等健康方面的说明内容就好啦。等健康方面的说明内容就好啦。考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作示例：示例：给食盐配上健康说明的建议给食盐配上健康说明的建议尊敬的市盐务管理局领导：尊敬的市盐务管理局领导：您好！最近，我听到小区老人们在谈论，市场上食盐品种您好！最近，我听到小区老人们在谈论，市场上食盐品种很多，但包装上大多没有健康说明，都在为不知如何选择而烦很多，但包装上大多没有健康说明，都在为不知如何选择而烦恼。恼。因此我建议，给每袋食盐都配上健康说明，标明食盐的功因此我建议，给每袋食盐都配上健康说明，标明食盐的功能、对健康产生的影响、适宜人群、注意事项等内容，这样，能、对健康产生的影响、适宜人群、注意事项等内容，这样，老百姓就能获得更多信息，根据需要正确选择。请您在百忙之老百姓就能获得更多信息，根据需要正确选择。请您在百忙之中考虑采纳我的建议。中考虑采纳我的建议。祝您祝您工作顺利，身体健康！工作顺利，身体健康！建议人：建议人：年年月月日日考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作 解析解析 本题考查学生的语言表达能力。拟写建议书，本题考查学生的语言表达能力。拟写建议书，首先要明确建议的内容，即建议市盐务管理局给食盐配上首先要明确建议的内容，即建议市盐务管理局给食盐配上健康说明。然后细读材料中三位人物的对话，明确建议书健康说明。然后细读材料中三位人物的对话，明确建议书的内容，抓住的内容，抓住“搞不清买哪种盐好搞不清买哪种盐好”“”“甲状腺不太好，也甲状腺不太好，也不晓得该吃哪一种不晓得该吃哪一种”“”“有有适宜人群适宜人群注意事项注意事项等健等健康方面的说明内容就好啦康方面的说明内容就好啦”等语句可以明确建议的内容。等语句可以明确建议的内容。最后在拟写时，要注意称呼、格式和语言的委婉得体。最后在拟写时，要注意称呼、格式和语言的委婉得体。考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作2 220172017湖州湖州 阅读下面材料，完成任务。阅读下面材料，完成任务。上面是上面是“乡愁太湖乡愁太湖”网络平台首页的图片，已经有网络平台首页的图片，已经有“行走行走乡愁乡愁”“”“看见乡愁看见乡愁”“”“书写乡愁书写乡愁”三个栏目。请你再设计一个三个栏目。请你再设计一个栏目名称，并简要说明这样设计的理由。栏目名称，并简要说明这样设计的理由。要求：内容明确合理，表达规范清晰；要求：内容明确合理，表达规范清晰；120120字左右；字左右；不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。不得出现含考生个人真实信息的地名、校名、人名等。考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作示例一：我设计的栏目名称是示例一：我设计的栏目名称是“记住乡愁记住乡愁”。设计这个名称，一是考虑到结构与已有的三个栏目设计这个名称，一是考虑到结构与已有的三个栏目名称相似，看起来比较和谐。二是意义方面的考虑。名称相似，看起来比较和谐。二是意义方面的考虑。已有的三个名称已有的三个名称“行走乡愁行走乡愁”“”“看见乡愁看见乡愁”“”“书写书写乡愁乡愁”，最终都是为了，最终都是为了“记住乡愁记住乡愁”。记住了乡愁，。记住了乡愁，无论身处何处，我们的心灵都有皈依的故乡。无论身处何处，我们的心灵都有皈依的故乡。考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测示例二：我设计的栏目名称是示例二：我设计的栏目名称是“品味乡愁品味乡愁”。有部纪。有部纪录片叫录片叫舌尖上的中国舌尖上的中国，不正是把我国各地美食与，不正是把我国各地美食与乡愁联系在一起吗？况且已有的三个名称分别围绕乡愁联系在一起吗？况且已有的三个名称分别围绕“行走行走”“”“看见看见”“”“书写书写”来做文章，似乎与美食关系来做文章，似乎与美食关系不大，不大，“品味乡愁品味乡愁”加进去就完美了，从品尝湖州美加进去就完美了，从品尝湖州美食的角度去品味乡愁。而且这个名称的结构也与已有食的角度去品味乡愁。而且这个名称的结构也与已有的三个名称相配，整体比较和谐。的三个名称相配，整体比较和谐。专题十六专题十六微写作微写作 解析解析 本题考查栏目名称的设计及设计理由的本题考查栏目名称的设计及设计理由的表述。按照题目要求设计栏目名称，要与前面三个表述。按照题目要求设计栏目名称，要与前面三个栏目结构一致，形成动宾短语：乡愁。结合栏目结构一致，形成动宾短语：乡愁。结合“行走、看见、书写行走、看见、书写”可用可用“记住记住”“”“品味品味”等词。等词。再从活动内容和形式说明开展活动的意义，注意内再从活动内容和形式说明开展活动的意义，注意内容的合理性和表达的规范性。容的合理性和表达的规范性。考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作3 320172017温州温州 根据要求，写一封信。根据要求，写一封信。作品形式作品形式书信书信作者角色作者角色某校一位初中学生某校一位初中学生读者角色读者角色受学生信任的该校校长受学生信任的该校校长写作背景写作背景临近期末考试，音乐课经常被其他学科占用，临近期末考试，音乐课经常被其他学科占用，于是写信向校长反映于是写信向校长反映写作目的写作目的希望校长解决此事希望校长解决此事写作要求写作要求目的明确，理由合理，表达得体；目的明确，理由合理，表达得体；正确正确书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；书写汉字，准确使用标点，规范运用语言；120120字左右；字左右；不得透露个人信息不得透露个人信息考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作示例：示例：尊敬的尊敬的校长：校长：您好！您好！我是我是班班学生，我想向您反映一件事：临近期末考学生，我想向您反映一件事：临近期末考试，音乐课经常被其他学科占用。对此，同学们感到非常烦恼。试，音乐课经常被其他学科占用。对此，同学们感到非常烦恼。音乐课既能陶冶情操，又能愉悦身心，同学们都很喜欢。希望音乐课既能陶冶情操，又能愉悦身心，同学们都很喜欢。希望您让老师们不要随意占用音乐课，让同学们在紧张的期末复习您让老师们不要随意占用音乐课，让同学们在紧张的期末复习期间也能上自己喜欢的课。相信您一定会满足我们的要求。期间也能上自己喜欢的课。相信您一定会满足我们的要求。此致此致敬礼敬礼学生：学生：年年月月日日考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作 解析解析 本题考查语言表达能力。解答此题时，本题考查语言表达能力。解答此题时，要明确题目要求，是以一位学生的口吻向校长写一要明确题目要求，是以一位学生的口吻向校长写一封信，反映老师们占用音乐课的问题。首先形式要封信，反映老师们占用音乐课的问题。首先形式要符合书信格式，其次要注意学生对校长说话的口吻，符合书信格式，其次要注意学生对校长说话的口吻，再次意思要表达清楚，理由要充分。再次意思要表达清楚，理由要充分。考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作4 420172017郴州郴州 小作文。小作文。学校准备派李阳同学参加学校准备派李阳同学参加20172017年年6 6月月2121日日2222日在市青少日在市青少年宫举行的年宫举行的“阳光少年快乐成长阳光少年快乐成长”演讲比赛。请你以李阳同学演讲比赛。请你以李阳同学的名义向他的班主任刘老师写一张请假条，写请假条的时间为的名义向他的班主任刘老师写一张请假条，写请假条的时间为20172017年年6 6月月1818日。日。要求：内容清楚，格式正确。要求：内容清楚，格式正确。考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作示例：示例：请假条请假条尊敬的刘老师：尊敬的刘老师：我因参加我因参加20172017年年6 6月月2121日日2222日在青少年宫举日在青少年宫举行的行的“阳光少年快乐成长阳光少年快乐成长”演讲比赛，不能来学演讲比赛，不能来学校上课，特向您请假两天，请您批准。校上课，特向您请假两天，请您批准。请假人：李阳请假人：李阳20172017年年6 6月月1818日日考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测专题十六专题十六微写作微写作 解析解析 本题考查应用文写作能力。本题要求本题考查应用文写作能力。本题要求写请假条。写作时要注意请假条的格式：第一行写请假条。写作时要注意请假条的格式：第一行居中写居中写“请假条请假条”；转行顶格写称呼，后用冒号；转行顶格写称呼，后用冒号；再转一行空两格写正文，包括请假原因、请假起再转一行空两格写正文，包括请假原因、请假起止时间、请求准假等；最后署名和日期分两行写止时间、请求准假等；最后署名和日期分两行写在正文的右下角。写作时称呼、时间、请假原因在正文的右下角。写作时称呼、时间、请假原因及请假人一定要以题目中提供的为准。及请假人一定要以题目中提供的为准。考向探究考向探究应考策略应考策略当堂检测当堂检测