江西省中考语文复习 现代文阅读 专题十一 议论文阅读课件

专题十一议论文阅读 江西省20082016年中考中，2008、2010、2012、2015四年考查了议论文，有隔年考查的趋势。在整体上，考查的重点是对文章的整体感知、理解和领悟能力，如，分析、概括文章的思想内容，对全文中心论点的辨析、判断、提取、归纳，对全文论证结构的梳理、划分，对全文论证方法的辨识、理解，对全文论据类型的认识、分析，理解文中的表现手法，结合文章内容谈自己的看法或感想，等等。在局部或细节上，概括文段的大意，分析文段的思想内容，分析文段的层次结构，辨识文段的中心句、关键句，理解文段的论证方法或表现手法，提取与概括文中的论点，品读段与段之间的关系，体味、理解关键词语与重点句子的含义及表达作用，等等。知识点一概括文章中心论点论点是作者对所论述问题的见解和主张，也是文章阐述的中心，更是议论文的灵魂。值得注意的是，在篇幅较长的议论文中，论点有中心论点和分论点之分；同时，还应注意不要混淆论点和标题，并非所有的议论文标题都是文章的论点，把握议论文的论点是议论文阅读考查的重点。举例由此链接知识点二辨析论据类型及作用论据是支撑论点的材料，是作者用来证明论点正确的理由和依据，在文章中解决的是“用什么来证明”的问题。对论据类型的辨析及其作用的分析是中考议论文阅读考查的重点。举例由此链接知识点三概括或补写论据围绕议论文的论据，常见的考题有两种：一是要求找出事实论据，并用简洁的语言概括；二是根据论点，补写论据。补写论据有两种类型：一是补写事实论据；二是补写道理论据(一般是名言警句)。举例由此链接知识点四辨析论证方法及作用论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间关系的纽带。中考要求掌握的论证方法有以下五种：举例论证；道理论证；比喻论证；对比论证；引用论证。举例由此链接知识点五分析论证思路新课标对于语文学习的要求中，特别强调了阅读的整体感知，而理清论证过程是整体感知议论文的重要一环，因此也成为中考议论文阅读中备受青睐的考点。 举例由此链接知识点六分析关键语句的含义及作用在议论文中，对语言的考查有两类：一类是品味议论文的语言特色，另一类是考查对词语、句子含义及其作用的理解。议论文的语言往往具有准确性、概括性、鲜明性、生动性等特点，所以分析议论文的语言也是从这几个方面入手。 举例由此链接知识点七提看法，谈感情议论文考查已不再局限于文本内容的范围，而是逐步涉及运用文本知识去解决现实问题。有时候也可以链接一则材料，让你结合文章的内容来谈谈对材料中的现象的看法，也可以让你说说文章内容给你的启示。形式多样，但归根结底是考查你对文章内容的把握，同时要能与自身的生活实际相结合。举例由此链接阅读是有重量的精神运动阅读是有重量的精神运动(2016安徽安徽)铁凝如今，网络阅读成为人们生活重要的组成部分。人类的阅读行为也随之发生了革命性的变化：眼睛在网上快速、便捷地“暴走”，逐渐替代以往细嚼慢咽似的传统阅读。但我觉得，人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。之所以这样说，是因为就我个人的经验而言，阅读其实是一种有重量的精神运动。上世纪七十年代初，我还是一个少年，偷偷读到一本书，是法国作家罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫。记得扉页的题记是这样两句话：“真正的光明绝不是永没有黑暗的时间，只是永不被黑暗所淹没罢了；真正的英雄绝不是永没有卑下的情操，只是永不为卑下的情操所屈服罢了。”这两句话使我深深感动，让我生出想要为这个世界做点什么的冲动。我初次领略到阅读的重量，它给了我身心的沉稳和力量。我的一位亲人，在同样的时代背景下，在从城市下放到乡村，劳动之余，倚靠着田野上的草垛通读了资本论和列宁全集。问他当时为什么读这些书，他只说是因为喜欢。今天想来，类似的阅读实在是一种无功利心的自发之举，因其自发性，所以也没有预设的阅读期待，那不期而至的阅读收获便格外宝贵和难忘。难忘的还有一种沉入心底的重量，这重量撞击你，让你既甜蜜又酣畅。阅读的重量有时在于它的“重”，有时却在于它的“轻”。这“轻”，不是轻浮，而是一种无用之用，是阅读心境的解放。今天，我们的阅读与过去相比已经有了诸多变化。市场上卖得好的书往往是更靠近生活的、实用的书：养生、美容、商战、股票、英语书海已经“茫茫”。各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影。 阅读的功用是显而易见的。但是，我更想强调的是，“无用”的阅读，更多的是缓慢、绵密、恒久的渗透。这样的阅读不是生存甚至生计所必需的，但它让我们看到了生活的美好、温暖以及自身的价值，它的“无用”本身便是更大的作用。这何尝不是一种更高的阅读境界呢？这种自然存在的阅读状态，或许更能体现人生的精神价值吧。(选自人民日报，有改动)1第段中加点词语“这样说”具体指代文中哪一句话？_【解析】本题是对代词指代含义的考查。这类题属于摘抄类的题，只要以这个词为中心“瞻前顾后”，就可以找到它所代指的答案。从文章第段可知“人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感”这句话就是“这样说”所代指的内容。2本文第、段，列举_以及“我”的一位亲人在下放农村时因喜欢而通读资本论列宁全集这两个事例，证明_这一中心论点。【解析】本题是对情节概括和论点的考查。第段主要讲作者年少的时候偷看罗曼罗兰的约翰克利斯朵夫所获得的感悟和力量，所以可以得到答案。至于论点，从第段就可知道。人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。人们在获得大面积爆炸性信息的同时，也会有某种难言的失重感。“我我”年少时偷读罗曼年少时偷读罗曼罗兰的罗兰的约翰约翰克利斯朵夫克利斯朵夫后后领略到阅读的重量并获得身心的沉稳和力量领略到阅读的重量并获得身心的沉稳和力量阅读其实是一种有重量的精神运动。阅读其实是一种有重量的精神运动。3第段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。_ _【解析】本题考查的是语段(中间段)的作用，而且是结构上的作用。从这一段的位置可知其属于中间段，所以起“承上启下”的作用，承接上文阅读有“一种沉入心底的重量，这重量撞击你，既甜蜜又酣畅”的观点，为下文阅读是一种“心境的释放”“各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影”作铺垫。并且这一段也呼应了文章的中心论点，因为它详细介绍了“阅读的重量”的“重”和“轻”分别指什么。承上启下承上启下(过渡过渡)，承接上文阅读有，承接上文阅读有“一种沉入心底的重量，这重量撞击你，既甜一种沉入心底的重量，这重量撞击你，既甜蜜又酣畅蜜又酣畅”的观点，为下文阅读是一种的观点，为下文阅读是一种“心境的解放心境的解放”“”“各取所需的阅读看上去已各取所需的阅读看上去已不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影不再承载精神的重负，而是直奔主题，要的是立竿见影”作铺垫。作铺垫。呼应文章中心呼应文章中心论点论点“阅读是有重量的阅读是有重量的”，因为，因为“重量重量”既包括既包括“重重”，也包括，也包括“轻轻”。4作者认为怎样才能实现“有重量”的阅读？请结合全文简要回答。(只需答出两点)_【解析】本题考查的是对文章主旨的把握。从文中第段可知人类阅读已渐渐放弃了传统阅读，所以不明白阅读是有“重量”的，那么如果要实现“有重量”的阅读，就必须回归传统阅读，去感受阅读带给人身心的沉稳和力量，去收获那种沉入心底的甜蜜和酣畅。从第段可知如今的人们都带着功利心阅读，所以要想实现“无重量”阅读就必须懂得自发性阅读，即不预设阅读期待，不强迫自己阅读。我们要在阅读中去解放自己的心境和体会生活的美好。从全文来看，其实“有重量”阅读就是指用心去阅读书籍，去慢慢品味书中和生活中的温暖，去寻找和体现自己的精神价值。回归传统阅读，去感受阅读带给人身心的沉稳和力量，去收获那种沉入心底的回归传统阅读，去感受阅读带给人身心的沉稳和力量，去收获那种沉入心底的甜蜜和酣畅。甜蜜和酣畅。自发性自发性(随心随心)地阅读，不预设阅读期待，不强迫自己阅读。我们地阅读，不预设阅读期待，不强迫自己阅读。我们要在阅读中去解放自己的心境和体会生活的美好。要在阅读中去解放自己的心境和体会生活的美好。用心去阅读，用心去体会生用心去阅读，用心去体会生活的温暖以及自身的价值，体现自己人生的精神价值。活的温暖以及自身的价值，体现自己人生的精神价值。