季版七年级语文上册 第一单元 1《繁星》教学课件 苏教版

导入新课讲授新课课堂小结当堂检测一一 繁星导入新课导入新课仰望满天繁星，你的内仰望满天繁星，你的内心是怎样的感受？说说心是怎样的感受？说说看！看！导入新课导入新课讲授新课讲授新课预习课文 相关介绍检查预习一讲授新课讲授新课走近作者走近作者 巴金，现代著名作家，原名李尧棠，字巴金，现代著名作家，原名李尧棠，字芾甘芾甘,“,“巴金巴金”是他的主要笔名。是他的主要笔名。19041904年生年生于四川成都。建国后曾担任中国文联副主于四川成都。建国后曾担任中国文联副主席，中国作家协会副主席、主席，作协上席，中国作家协会副主席、主席，作协上海分会主席，上海文联主席，海分会主席，上海文联主席，收获收获主主编。主要作品有：长篇小说编。主要作品有：长篇小说爱情三部爱情三部曲曲，激流三部曲激流三部曲火火；中篇小说，；中篇小说，憩园憩园寒夜寒夜；散文集；散文集保卫和平的保卫和平的人们人们、友谊集友谊集、随想录随想录，散文、，散文、小说、特写集小说、特写集新声集新声集、赞歌集赞歌集，还有不少短篇小说、童话、杂文等。还有不少短篇小说、童话、杂文等。讲授新课讲授新课写作背景写作背景 这篇文章选自巴金的这篇文章选自巴金的海上杂记海上杂记。19231923年，年，1919岁的巴岁的巴金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东金和三哥毅然冲破封建家庭的樊笼到了上海、南京，考入东南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，让南大学附中补习班。在学习期间，参加了一些社会活动，让他的民主思想得到进一步的发展。他的民主思想得到进一步的发展。19271927年年1 1月月1515日，他去法国日，他去法国学习经济学，学习经济学，“向西方找真理向西方找真理”，进一步研究无政府主义理，进一步研究无政府主义理论，考察欧洲的社会运动。法国既是无政府主义的发源地，论，考察欧洲的社会运动。法国既是无政府主义的发源地，也是当时欧洲的政治流放者的庇护所。也是当时欧洲的政治流放者的庇护所。2 2月月1818日，日，“昂热昂热”号号邮船抵达马赛。邮船抵达马赛。1919日，巴金抵巴黎。在邮船航行期间。巴金日，巴金抵巴黎。在邮船航行期间。巴金撰写撰写海行杂记海行杂记3838则。则。繁星繁星是其中的一篇游记，写于是其中的一篇游记，写于19271927年年1 1月。月。讲授新课讲授新课预习检测预习检测纳凉（ ） 模糊（ ）半明半昧（ ) 霎眼( )摇摇欲坠( )nnmmmimishshzhuzhu给下面红色字注音。给下面红色字注音。讲授新课讲授新课初读课文 整体感知讲授新课讲授新课 1.快速朗读课文，思考巴金描写了几次欣赏繁星快速朗读课文，思考巴金描写了几次欣赏繁星美景？这几次描写的内在顺序是什么？美景？这几次描写的内在顺序是什么？ 三次。时间顺序。讲授新课讲授新课从前从前忘记一切，仿佛回到了母亲的怀忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的里似的 三年前三年前静寂的夜，一片菜园星静寂的夜，一片菜园星群密布的蓝天群密布的蓝天 星光在我们的肉眼里虽然微星光在我们的肉眼里虽然微小小它们常常在和我谈话一它们常常在和我谈话一样样 如今如今深蓝色的天空里悬着无深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星数半明半昧的星 我望着那许多认识的星，我仿佛我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对霎看见它们在对霎睡在母亲的睡在母亲的怀里了怀里了 密密麻麻的繁星密密麻麻的繁星家乡家乡南京南京 海上海上 2.再读课文，说出作者三次看繁星是在何时、何地。再读课文，说出作者三次看繁星是在何时、何地。请同学们找出三次看星的情景和感受。请同学们找出三次看星的情景和感受。讲授新课讲授新课 3.文中所述三次看星的情景和感受有所不同，文中所述三次看星的情景和感受有所不同，讨论一下，为什么会不相同。讨论一下，为什么会不相同。 这个不相同是因为随着作者年龄和这个不相同是因为随着作者年龄和阅历的增长，对星空的观察和感知逐步阅历的增长，对星空的观察和感知逐步深入精微了。深入精微了。讲授新课讲授新课 4.作者在不同的时间，不同的地点对繁星作者在不同的时间，不同的地点对繁星进行了观察，产生了不同的感受。这些感受表进行了观察，产生了不同的感受。这些感受表达了作者怎样的情感？达了作者怎样的情感？讲授新课讲授新课 从前从前望着星天，我就会忘记一切望着星天，我就会忘记一切回到了回到了母亲怀里似的。母亲怀里似的。表达了作者望星天产生的甜表达了作者望星天产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。蜜、温馨之感和依恋之情。第一次：从前在家乡观星天的情景和感受。第一次：从前在家乡观星天的情景和感受。讲授新课讲授新课好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样。表达了作者与星星亲密、投表达了作者与星星亲密、投机的伙伴之感。机的伙伴之感。第二次：三年前在南京读书时看繁星的情第二次：三年前在南京读书时看繁星的情景和感受。景和感受。讲授新课讲授新课 我望着那许多认识的星我望着那许多认识的星我仿佛听见它们在小我仿佛听见它们在小声说话。声说话。写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以写出了海上看星的无比舒心、安详和陶醉的感受，以及与星星的知心之情。表现出作者的童心、童趣以及及与星星的知心之情。表现出作者的童心、童趣以及对大自然的热爱、对美好生活的向往。对大自然的热爱、对美好生活的向往。第三次：如今在海上望星星的感受。第三次：如今在海上望星星的感受。讲授新课讲授新课精读课文 细节感知讲授新课讲授新课 找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手找出文中运用比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说法的句子，体会这些句子的精妙之处，并说说其表达作用。其表达作用。品味修辞品味修辞讲授新课讲授新课 “渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数的萤渐渐地我的眼睛模糊了，我好象看见无数的萤火虫在我的周围飞舞。火虫在我的周围飞舞。” 将将“我我”的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的眼睛模糊时所见的无数星星摇摇欲坠的情态，比作的情态，比作“无数萤火虫在我的周围飞舞无数萤火虫在我的周围飞舞”，十分，十分形象生动，富有情趣。形象生动，富有情趣。比喻比喻讲授新课讲授新课 “我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话我霎眼，我仿佛听见它们在小声说话。” 在作者眼里，天上的那许多认识的星星都有眼睛、有在作者眼里，天上的那许多认识的星星都有眼睛、有嘴巴、有思想，它们走近嘴巴、有思想，它们走近“我我”，同，同“我我”交谈。这样写，交谈。这样写，将将“我我”与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人与大自然融为一体，命笔含情，追求意境，使人如临其境，如闻其声，如盟其情，产生无穷的遐想。如临其境，如闻其声，如盟其情，产生无穷的遐想。拟人拟人讲授新课讲授新课 “海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。” 依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写海上之夜令“我我”产生的种种美感。它们由表及里，由浅入深，一气呵成，产生的种种美感。它们由表及里，由浅入深，一气呵成，充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强充分渲染了海上之夜的柔美、静谧和奇妙，使读者受到强烈的感染。烈的感染。排比排比讲授新课讲授新课领会一些词语在语言环境中的意义和作用。领会一些词语在语言环境中的意义和作用。 1.星光在我们的眼里虽然微小，星光在我们的眼里虽然微小，光明无处不光明无处不在。在。为什么星光虽小，光明却无处不在呢？为什么星光虽小，光明却无处不在呢？ 因为作者当时很年轻，因为作者当时很年轻，充满了幻想，充满了朝气，充满了幻想，充满了朝气，所在他在所在他在“微小微小”的星光中，的星光中，觉得觉得“光明无处不在光明无处不在”。品味用词品味用词 2.我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。里了。为什么要用为什么要用“觉得觉得”两个字？两个字？ 作者自己已经不是小孩子了，作者自己已经不是小孩子了，只是感觉上仿佛回到了童年，所以只是感觉上仿佛回到了童年，所以用用“觉得觉得”二字。二字。讲授新课讲授新课 3.看，那个巨人还在跑呢看，那个巨人还在跑呢！“看看”、“跑跑”、“呢呢”分别有什么作用？分别有什么作用？ 一个一个“看看”字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，字，呼唤读者，感情上与读者直接交流，更能引人注意。更能引人注意。 一个一个“跑跑”字，既写巨人星座的形状，又暗示船在字，既写巨人星座的形状，又暗示船在前行，流露了作者涌动的激情。前行，流露了作者涌动的激情。 一个一个“呢呢”字，表示动作正在继续，显得更加生动。字，表示动作正在继续，显得更加生动。讲授新课讲授新课课堂小结课堂小结 课文按照时间顺序，紧紧围绕课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星繁星”展开描展开描写，写了写，写了“我我”在不同时期、不同地点观看繁星的情在不同时期、不同地点观看繁星的情景，抒写了景，抒写了“我我”由此产生的热爱自然、向往美好生由此产生的热爱自然、向往美好生活的感受，给人以丰富的联想和美得享受。文章由实活的感受，给人以丰富的联想和美得享受。文章由实到虚，虚实结合，并运用了比喻、拟人、排比等修辞到虚，虚实结合，并运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，让我们真真切切的看到巴金笔下那动人的繁星。手法，让我们真真切切的看到巴金笔下那动人的繁星。当堂检测当堂检测1. 在作者看来，满天的繁星像什么？在作者看来，满天的繁星像什么？“它们常常在和它们常常在和我谈话一样我谈话一样”，请你猜想一下作者会与满天繁星谈，请你猜想一下作者会与满天繁星谈些什么呢？些什么呢？2. 你曾经有过和星星对话的经历吗？如果有，那会是你曾经有过和星星对话的经历吗？如果有，那会是什么呢？说说看。什么呢？说说看。3. 谈谈自己已经了解的关于宇宙、星星方面的最新知谈谈自己已经了解的关于宇宙、星星方面的最新知识，再在课外找资料，最后通过观察星星的实践活识，再在课外找资料，最后通过观察星星的实践活动，交流各自的体会。动，交流各自的体会。