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第5课 孔乙己情景情景引入引入自主自主预习预习合作合作探究探究随堂随堂训练训练第第1 1课时课时 凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道道孔乙己孔乙己的；凡读过的；凡读过孔乙己孔乙己的人，的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢的短篇小说中，他最喜欢孔乙己孔乙己。他。他为什么最喜欢孔乙己？孔乙己究竟是一个为什么最喜欢孔乙己？孔乙己究竟是一个怎样的艺术形象？今天就让我们一块儿来怎样的艺术形象？今天就让我们一块儿来认识一下孔乙己这个人物形象。认识一下孔乙己这个人物形象。 情景引入情景引入小说集小说集呐喊呐喊彷徨彷徨；散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾；杂文集杂文集坟坟二心集二心集而已集而已集；散文诗散文诗野草野草等。等。 自主预习自主预习名人眼中的名人眼中的孔乙己：孔乙己：鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。鲁迅：孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。叶圣陶：潦倒不幸的读书人。叶圣陶：潦倒不幸的读书人。刘再复：贫贱而悲惨的刘再复：贫贱而悲惨的“多余人多余人”，失去人的尊，失去人的尊严与资格，被社会所耻的下层知识分子。严与资格，被社会所耻的下层知识分子。钱理群：值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬钱理群：值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。性地位和命运的知识分子。1查字典，读准下面加点字的音。查字典，读准下面加点字的音。颓唐颓唐( ) 附和附和( ) 分辩分辩( ) 不屑置辩不屑置辩( ) 咸亨酒店咸亨酒店( ) 砚砚( ) 荤菜荤菜( ) 羼水羼水( ) 拭拭( ) 蘸蘸( ) 惋惜惋惜( ) 阔绰阔绰( )舀水舀水( ) 涨红涨红( ) 绽绽( ) 哄笑哄笑( ) 间或间或( ) 着了着了( ) 打折打折( ) 门槛门槛( )tuhbinxihngynhnchnshzhnwnchuyozhngzhnhngjinzhoshkn听录音，读准下列字音听录音，读准下列字音小小 说说 三三 要要 素素环境环境人物人物故事情节故事情节咸亨酒店咸亨酒店孔乙己孔乙己开端开端发展发展高潮高潮结局结局大约孔乙己的确死了大约孔乙己的确死了孔乙己被丁举人打残后的惨象孔乙己被丁举人打残后的惨象酒客取笑孔乙己偷东西酒客取笑孔乙己偷东西酒客奚落孔乙己没有进学酒客奚落孔乙己没有进学孔乙己教小伙计识字孔乙己教小伙计识字孔乙己分茴香豆给孩子们吃孔乙己分茴香豆给孩子们吃时间、地点、时间、地点、酒客、酒客、 气氛气氛合作探究合作探究穿着穿着短短长长喝酒方式喝酒方式站站坐坐喝酒地点喝酒地点外外里里贫富悬殊贫富悬殊 阶级对立阶级对立短衣帮短衣帮长衫客长衫客对短衣帮：对短衣帮：不讲情义，能欺则欺不讲情义，能欺则欺对长衫主顾：对长衫主顾：极力逢迎，恭敬侍候极力逢迎，恭敬侍候对小伙计：对小伙计：凶狠无情凶狠无情 说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，说明掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。唯利是图。3.小伙计所管职务和所处环境使人有什小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？么感觉？4.小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？里各种人物及其相互关系，有什么作用？作业：作业： 熟读课文，熟读课文， 探究课后探究课后练习一、二两题，并完成下练习一、二两题，并完成下列孔乙己的履历表。列孔乙己的履历表。随堂训练随堂训练分组合作，完成孔乙己履历表分组合作，完成孔乙己履历表 姓姓 名名 籍籍 贯贯 年年 龄龄 出生年月出生年月 学学 历历身体状况身体状况 特长特长 工作单位工作单位主要主要社会社会关系关系姓孔名不详姓孔名不详 鲁镇鲁镇五十多岁五十多岁晚清晚清 半个秀才没捞到半个秀才没捞到 身材高大、被打致残身材高大、被打致残 写得一笔好字、会茴字的写得一笔好字、会茴字的四种写法四种写法 小伙计小伙计短暂的短暂的“师生师生”关系（可惜关系（可惜“学生学生”不认不认“老师老师”） 掌柜掌柜买卖关系买卖关系 短衣帮短衣帮同为同为“站着喝酒站着喝酒”的的“酒友酒友”关系关系 邻居小孩邻居小孩同分吃茴香豆的关系同分吃茴香豆的关系丁举人丁举人同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系，同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系， “摔下来摔下来”了的可怜虫与了的可怜虫与“爬上去爬上去”了的胜利者之间的关系。了的胜利者之间的关系。 咸亨酒店所有的人咸亨酒店所有的人嘲笑与被嘲笑的关系嘲笑与被嘲笑的关系 无无工作生工作生活经历活经历工作工作成就成就主要优点主要优点主要缺点主要缺点 总评价总评价填表说明：社会关系填表说明：社会关系是指小说中与孔乙己发生联系的人物。是指小说中与孔乙己发生联系的人物。（注明关系）生活经历（注明关系）生活经历是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，是指小说中孔乙己做过的一些事，表达准确清楚，可根据课文中语言，也可以自己概括。注意将课文中有关孔乙己的信息都要可根据课文中语言，也可以自己概括。注意将课文中有关孔乙己的信息都要罗列显示出来。罗列显示出来。 读过书读过书, ,终于但没有进学终于但没有进学 替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊） 偶然做些窃书的事，被吊打偶然做些窃书的事，被吊打常去咸酒店喝酒，受人嘲笑常去咸酒店喝酒，受人嘲笑 分茴香豆给孩子吃分茴香豆给孩子吃 教小伙计识字教小伙计识字 因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。 用手走来喝酒用手走来喝酒,(,(笑声中出场笑声中出场, ,笑声中退场笑声中退场, ,用手走着退场用手走着退场) ) 一事无成一事无成不拖欠酒钱不拖欠酒钱, , 善良而且热心善良而且热心 好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子好喝懒做、偷东西、迂腐、死要面子孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子、迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。 第5课 孔乙己合作合作探究探究课堂课堂小结小结随堂随堂训练训练第第2 2课时课时 站着喝酒站着喝酒穿着长衫穿着长衫唯一的人唯一的人生活贫困生活贫困经济地位经济地位社会地位低社会地位低不甘居下层不甘居下层思想向往上层生活思想向往上层生活轻视劳动人民轻视劳动人民对立矛盾对立矛盾特殊身份特殊身份合作探究合作探究 探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。深刻理解孔乙己形象。1.孔乙己孔乙己“站着喝酒站着喝酒”是因为：是因为：2.孔乙己孔乙己“穿长衫穿长衫” 是因为：是因为：3.孔乙己孔乙己“竭力争辩维护清白竭力争辩维护清白”是因为：是因为：4.孔乙己孔乙己“偷窃偷窃”是因为：是因为：5.孔乙己孔乙己“穷得将要讨饭穷得将要讨饭”是因为：是因为： 他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。 他追求功名，不愿与他追求功名，不愿与“短衣帮短衣帮”为伍。为伍。 他死爱面子，想清白做人。他死爱面子，想清白做人。 封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困 无法自存不得已而为之。无法自存不得已而为之。 受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为受他封建科举制度的毒害，一生追求功名而不得；认为 “万般皆下品万般皆下品”，不愿劳动。，不愿劳动。四体不勤四体不勤以读书人自居，以读书人自居，卖弄学问卖弄学问死要面子死要面子自欺欺人、迂腐可笑、自欺欺人、迂腐可笑、穷困潦倒穷困潦倒自命清高自命清高至死不悟至死不悟热心善良热心善良好喝懒做好喝懒做揣摩关键语句，总结刻画人物揣摩关键语句，总结刻画人物的方法的方法 小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画小说是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？除正面描写外，哪些地方是侧面描写？的？除正面描写外，哪些地方是侧面描写？ 由别人之口交代孔乙己的经历（如第五由别人之口交代孔乙己的经历（如第五段和第十段）属侧面描写，丰富了人物性格段和第十段）属侧面描写，丰富了人物性格。身材高大身材高大青白脸色青白脸色皱纹间常夹些伤痕皱纹间常夹些伤痕乱蓬蓬的花白胡子乱蓬蓬的花白胡子又脏又破的长衫又脏又破的长衫满口之乎者也满口之乎者也语言语言出九文大钱出九文大钱动作动作神态神态涨红脸涨红脸睁大眼睛睁大眼睛不屑置辩不屑置辩颓唐不安颓唐不安盘着两腿盘着两腿脸黑而瘦脸黑而瘦穿一件破夹袄穿一件破夹袄低声说到：低声说到：跌跌跌断跌断出四文大钱出四文大钱不十分分辩不十分分辩脸色很像恳求脸色很像恳求外貌外貌大约孔乙己的确死了大约孔乙己的确死了为什么说为什么说“大约大约”又说又说“的确的确”？ “大约大约”是根据是根据孔乙己二十多年来孔乙己二十多年来 没有人没有人知道他的生死消息而推测的。知道他的生死消息而推测的。 “的确的确”是根据孔是根据孔乙己最后一次出场的情况肯定他活不下去了，只乙己最后一次出场的情况肯定他活不下去了，只有有死路一条死路一条4.4.自身因素自身因素热衷科举、热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动体力劳动造成孔乙己悲惨命运的原因造成孔乙己悲惨命运的原因究竟有哪些？究竟有哪些？1.1.直接原因直接原因偷窃挨打，偷窃挨打，困顿而死困顿而死2.2.制度因素制度因素封建社会和封封建社会和封建科举制度的牺牲品：建科举制度的牺牲品：3.3.社会因素社会因素民众的麻木、民众的麻木、冷漠、缺乏同情冷漠、缺乏同情在我们阅读，学习过程中，在我们阅读，学习过程中，你是否听到有一种声音？是什么？你是否听到有一种声音？是什么？一、笑一、笑”的深刻含义：的深刻含义：1.掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。记得。4.孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成样子，孔乙己第二次出场，孔乙己已被打折了腿，已经不成样子，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。3.孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了。孔乙己分茴香豆给孩子们吃，一群孩子都在笑声中散了。 酒客们取笑孔乙己酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到连半个秀才也捞不到 ”。2.孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑。孔乙己第一次出场，酒客们拿孔乙己的伤疤来取笑。“笑笑”字，既造成悬念，又笼住全文字，既造成悬念，又笼住全文麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味麻木不仁、穷极无聊，蕴藏着一股悲凉的意味冷漠无情，没有人性的笑冷漠无情，没有人性的笑天真无邪的笑天真无邪的笑你从笑声里听出了什么？你从笑声里听出了什么？一种社会疾病一种社会疾病 人与人之间在千百年封建制度的人与人之间在千百年封建制度的压迫、封建经济的剥削、封建文化的压迫、封建经济的剥削、封建文化的毒害下，形成了一种隔膜，冷酷、麻毒害下，形成了一种隔膜，冷酷、麻木、不觉悟，甚至连最起码的同情心木、不觉悟，甚至连最起码的同情心也丧失了。也丧失了。还有一个人也在笑，是谁呢还有一个人也在笑，是谁呢作者，作者，作者笑他什么呢？作者笑他什么呢？恨其不争恨其不争 怨其不悟怨其不悟同情之心同情之心 批判之意批判之意（1）我我”一一12 岁的酒店小伙计是孔乙己命运岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过的见证人。小说都是通过“我我”的所见所闻所感的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；（2）可以使故事情节集中，内容简要；）可以使故事情节集中，内容简要；（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。归纳孔乙己的形象及其思想意义归纳孔乙己的形象及其思想意义 人物形象：人物形象：一个在封建科举制度和封建思想的束一个在封建科举制度和封建思想的束缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。（可笑、可缚中苦苦挣扎的下层知识分子形象。（可笑、可怜、可悲）怜、可悲） 思想意义：思想意义：既是旧中国广大下层知识分子不幸命既是旧中国广大下层知识分子不幸命运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围运的生动写照，又是中国封建传统文化氛围“吃吃人人”本质的具体表现。本质的具体表现。 孔乙己孔乙己是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名是我国现代文学巨匠鲁迅先生的著名小说，也是小说，也是20世纪中国文学史上的经典短篇小说世纪中国文学史上的经典短篇小说之一。之一。小说的主题是什么？小说的主题是什么？ 小说通过对孔乙己的悲小说通过对孔乙己的悲惨遭遇的描写，反映了封建惨遭遇的描写，反映了封建文化和封建科举制度对读书文化和封建科举制度对读书人的毒害，有力地控诉了科人的毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。小说也揭露举制度的罪恶。小说也揭露和批判了封建社会的世态炎和批判了封建社会的世态炎凉，人们精神的麻木。凉，人们精神的麻木。课堂小结课堂小结揣摩下列词句，品读语言，探究问题揣摩下列词句，品读语言，探究问题 1.“排排”字和字和“摸摸”字意味有什么不同？字意味有什么不同？ 2.“捞捞”字显示了问话人怎样的口吻？字显示了问话人怎样的口吻？“笼笼”字字又揭示了孔乙己怎样的心态？又揭示了孔乙己怎样的心态？ 3.既然是既然是“大约大约”，为什么又说，为什么又说“的确的确”，这是，这是否矛盾？作者为什么这样写？否矛盾？作者为什么这样写？ 4.“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。人也便这么过。” 怎样理解这句话的含义？它在怎样理解这句话的含义？它在文中起什么作用？文中起什么作用？随堂训练随堂训练学了这篇课文，写一篇读后感学了这篇课文，写一篇读后感你会拟什么题目呢？你会拟什么题目呢？参考题目：参考题目：有感于孔乙己有感于孔乙己孔乙己孔乙己封建社会的一面镜子封建社会的一面镜子“笑笑”析析读孔乙己读孔乙己看封建科举制度的罪恶看封建科举制度的罪恶
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