Unit5教学案7

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Unit5 Do you want to watch a game show? 教学案Period 7 (Section B 3a-3c) 课型:写作课 上课时间 20 年 月 日主备人:王雯霞 审核:初二英语备课组 上课人:_ Name_ class_教师寄语 All study and no play makes Jack a dull boy. 只学习不玩耍,聪明孩子也变傻。学习目标掌握下列词汇、短语及句型:dress up, take sb.s place,do a good job,army She dresses up like a boy and takes her fathers place to fight in the army.I think the actress plays Mulans role well.The other actors are also fantastic and they did a good job in the movie.I like Mulan very much.If you want to watch a movie this weekend and you plan to see something enjoyable, choose Mulan.技能目标:能用本单元的知识读懂他人的影评并写出自己的电影评论。 教学重难点:用英语对一部影片进行评论,能够做到把叙事和表达喜欢相结合。情感态度:通过了解花木兰这部电影,学习她爱国爱家,敢于担当的品质。预习感知 .预习3a, 弄清楚方框中所给词的汉语意思,选择合适的单词填空。.汉译英:1.动作片 2. 来自;起源于 3.一位农村姑娘 3.打扮 5.代替某人 6.在军中作战 7.演木兰演得好 8.显示出对的爱 .朗读 3a影评, 完成下列句子:1. 它源于一个古老的中国故事。It an old Chinese story.2. 她女扮男装,替父从军。She a boy and takes her fathers in the army.3. 别的演员也非常出色,并且在电影中做得很好。 The other actors are and in the movie.1. 如果这个周末你想看电影,就选花木兰吧。If you a movie this weekend, choose Mulan. 根据短文内容回答下列问题:1. What is the name of the movie? 2. What kind of movie is it? 3. What is the movie about? 4. What does the writer think of the movie? 5. Do you want to watch it? 学习过程1. 3a 四人一组检查核对3a 答案(预习任务)。 2. 集体朗读3a,理解短文意思,核对预习任务、对错。3. Pair Work. 两人课上问答展示预习任务预习成果。作文指导:关于影评的写作要求: 根据3a 影评框架及自己的知识储备写一篇关于狮子王的影评。故事梗概:When the Lion King was young, his uncle killed his father and took his fathers place. He became homeless. When he grow up, he tried his best to revenge(复仇). In the end, he killed his uncle and became the king.写前准备:根据预习任务,写出3b中你的影评所涉及到的要点。重点词汇:写出下列短语:1.实际上 2.一部关于的电影 3. 来自 4. 演角色演得好 5. 非常喜欢 6.我认为 7.令人愉快的事 8. 看电影 思路点拨:Step1.介绍电影名称Mulan is an exciting action movie.Step2.介绍电影类型Mulan is an exciting action movie.Step3.介绍电影内容、演员表演情况It comes from an old Chinese story I think the actress plays Mulans role wellStep4.介绍自己喜欢的原因 I like Mulan very much. The movie shows her love.Step5.结尾句,推荐大家去观看这部电影。If you plan/want to watch a movie,按要求完成3c影评,写在下面横线上:_ _ _ 当堂检测:小组内分享习作,互相点评,优秀习作展示。课堂反思 影评应包括哪些内容?1.电影名称 2._ _3._ _4._ 5._ 知识梳理
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