7的乘法口诀 (5)

7的乘法口诀教学内容 第62-63页三维目标 1. 让学生经历编制7的乘法口诀的过程，掌握7的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法，提高解决实际问题的能力。 2. 让学生在应用口诀过程中熟记7的乘法口诀。 3. 让学生在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力，增进与同学合作交流的情感，并获得成功的体验。教学重、难点 7的乘法口诀的编制、意义、规律。7的乘法口诀的记忆与运用。学 程 设 计 导 航 策 略 一、情境引入，明确目标(预设2分钟) 1. 谈话：摆1只小船需要几个三角形？（7个）如果摆2只需要几个三角形？摆3只、4只呢? 2. 让学生把书上62页的表格填写完整。 3. 指名汇报填写结果，全班校对。 4. 提问:“21”是怎样算来的？ 5. 猜猜看，今天我们将学习几的乘法口诀？【板块一】1. 出示课件：小船及表格。 2. 揭示课题。让孩子明确目标，有目的地学习。二、目标驱动，自主学习（预设10分钟） 1. 谈话：你能根据“几个7相加”自己写出乘法算式，编出口诀吗？ 2. 出示“自学菜单”： （1）独自编写7的乘法口诀。 （2）与同学交流你是怎么编口诀的，从口诀中还发现了什么规律？ 3. 指名汇报所编的口诀，有不同写法的可以提出来。 4. 提问：你是怎么编出“二七十四”这句口诀的？“五七三十五”呢？ 5. 齐读口诀。【板块二】1. 出示“自学菜单”。2. 教师巡视，帮助个别学困生。3. 根据学生回答总结。三、全班交流，提炼建模。（预设5分钟） 1. 从7的乘法口诀中，你发现了什么规律？ 2. 运用规律记口诀。 3. 提问：你觉得哪句口诀最好记？ 4. 交流：哪几句口诀比较难记？谁有办法帮助记忆的。 练习记口诀。（指名背，齐背，师生对口令，生生对口令。）【板块三】 1引导得出：7的乘法口诀有7句，相邻两句口诀的积相差7。 2出示西游记里的两段话，帮助记忆“三七二十一”和“七七四十九”。 用多种方式让学生记忆口诀。四、分层练习，巩固内化。（预设13分钟） 1. 完成“想一想”。 谈话：你能说出算式的得数和所用的口诀吗? 2. 完成“想想做做”第1、2题。 （1）学生独立做题。 （2）提问：每组上下三题比较一下，你发现了什么？为什么三题得数相同?从左往右观察，你又发现了什么？ 3. 完成“想想做做”第5题。 谈话：小朋友认识月历卡吗？从这张月历卡图中你知道了什么?你能解决白菜先生提出的问题吗？ 4. 谈话:7是个神奇的数字，从古到今有很多问题都与7有关。在实际生活中，你发现还有哪些问题可以用7的乘法口诀来计算呢？ 5. 出示古诗早梅，你知道这首诗里一共有多少个字吗？用哪句口诀算？6. 出示七星瓢虫图，你能提一个数学问题吗？7. 出示七巧板拼图，提一个数学问题。8. 师：看来，7的乘法口诀运用还真是广泛，只要小朋友善于观察思考，你会发现数学就在我们身边。五、当堂检测，评价反思。（预设10分钟）1. 完成“补充习题” 32页第17题。2. 拓展练习：把一根14米长的木头，每2米锯一段，可以锯成（ ）段；如果每锯一次要4分钟，一共要用（）分钟。【板块四】 1. 出示“想一想”。 2. 引导学生发现：上下三题表示的7的个数相同；从左往右7的个数依次增加。 3. 出示“想想做做”第5题。 追问：这题为什么可用乘法计算？ 4. 出示古诗早梅 5. 出示七星瓢虫图，七巧板拼图 【板块五】让学生独立解答，并提醒学生注意检查。