分级管理共同进步

分级管理 师生共同进步 三年三班 黄雅娟在班级建设和管理上，要根据班级的实际情况出发。提出适当的奋斗目标，为了达到失效，我把课堂学习小组模式转变为班级管理小组。在半内实行“分级管理”，一级管理：四名班长，负责全班个大项工作的监督总结（让他们明确做自己的职责和任务）。二级管理：八个大组组长和十一个小组长，分管各组的学习和卫生。三级管理：调配同桌，二人捆绑式结对子。在班级我是这样具体实施分级管理的：一级管理：四名班长在班级管理重者四名班长是这样安排的，每2名学生一组，负责班级的早午自习纪律、班级卫生、标致佩戴，卫生不合格的，没有佩戴标志的，值日班长有权处理他们。例如:手不干净、指甲长、没佩戴标志等，可以让他们去洗手、自己佩戴指甲刀、准备两条红领巾等。自习时不遵守纪律的，可以随时给他们在评价表中相应的栏目中减分。另外2名班长负责班级物品摆放和班级的卫生，要时刻保持班级干净整齐，如果哪个环节被值周老师或班主任发现不合格，要给负责的值日班长减分，本周将不给与评优（荣誉证书或一定的物质奖励）。二级管理大组长：我在班级中选出8名大组长，每10名一组配备2名组长，他们自由分成两个小组，每组5名学生，主要负责但当区卫生。我把但当区卫生划分为2大区，每个小组分管一个区，两个组评比那个组值日速度快又干净，每天评比出两个优秀值日生在评价表中加分，并评选出值日时不认真的相应的两名学生，让他们在课间负责但当区的卫生，随时清捡但当区的杂物等。第二天表现好就会相应的加分。如果一周但当区评比中不减分得满分，就会在下周一班会中给与奖励（发荣誉证书或一些物质奖励）。小组长：每四人一组，小组长负责本组的卫生、标致佩戴、课间纪律、间操纪律、自习纪律卫生等，如有一人减分全组减分，组长加倍减分，捆绑式评价，周末评选优秀小组。三级管理：同桌互相管理、监督、提醒、帮扶等。一人表现好，两人加分评优；一人减分两人同时减也是捆绑式评价，评选优秀同桌。我班从如三年级以来开始实施这个分级管理的。两个多月已经过去了，收获很大，感觉学生管理能力都有很大层次的提升，班级的荣誉感也增强了很多；班级具有了一定的凝聚力。但同时也产生了很多问题，例如：杨光、康福安、孙超等几名学生，不管你实施怎样的奖惩措施多是那样，没有什么大的起色，他们几名这样类型的学生将是我在经后工作中，重点管理研究的。希望各位同行和领导能够在我的班级管理中，给与宝贵的建议和指导。