心理健康教案(五大领域)

心理健康教育语言活动:高兴和生气 班级：中二班 执教老师：王娜娜 活动目标：1、在游戏中认识日常生活中高兴和生气的表情. 2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的情绪。 3、体验关爱、亲情、共享的快乐。 重点与难点：正确认知自己的情绪，学习合理疏泄、控制自己的情绪。 活动准备： 红星娃娃、高兴和生气的表情娃娃、高兴娃娃和生气娃娃的家、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸 活动过程：一、导入1）以红星娃娃发出作客的邀请导入。2）幼儿手拉手一边唱歌一边去作客。3)幼儿按老师说的门牌号找高兴娃娃（123）和生气娃娃(456）的家。二、认识高兴和生气的表情1）说说高兴娃娃和生气娃娃的表情。（脸上、眼睛、嘴巴）2）做做高兴和生气的样子，在高兴娃娃和生气娃娃的家留个影.三、说说高兴与生气的事1、卡片联想.1)说说高兴和生气的事（幼儿找好朋友一起说）。2)游戏：“点芝麻教师或幼儿点，被点到的幼儿说说卡片上的高兴和生气的事（如果是你会怎么样？）.3）把卡片送回家4）验证卡片2、生活经验联想,引导幼儿说说高兴与生气的事及做法。1)你平时有什么高兴的事？高兴的时候你会怎么样?2)生气时可以做些什么？ -介绍几种表达自己情绪的方式：1)可以独自呆一会儿消消气2）可以对别人说出生气的原因4）为别人想一想5）或者轻轻的哭一哭、睡一觉、看看书、听听音乐、做做游戏等等，这样很快就没事了。四、教师小结：原来每个人都会有高兴的时候、生气的时候，当你高兴的时候，应该让大家分享.当你生气的时候也不要发脾气，大家都会来帮助你解决困难的。生气并不是一件坏事情，如果生气时伤害了自己，防碍了别人，就是件坏事情,如果经常生气是一种不好的行为。五、做做高兴生气的脸谱幼儿按意愿选择材料制作脸谱。六、做做高兴的游戏1、幼儿在手上套上自己做的脸谱找朋友一起唱表情歌。2、教师带幼儿到操场上做高兴的游戏.(老鹰抓小鸡的游戏） 如果你是小鸡,你被老鹰抓到了你会不会生气?如果小朋友不小心撞到了你，你会怎么做？心理健康教育社会教育活动：微笑的魅力 班级：大一班 执教老师：贾琼培活动目标：1、了解心情和人面部表情的关系，理解微笑的魅力。 2、学习控制自己的情绪，能够关注他人，用微笑感染他人。 3、仿编诗歌，发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力. 活动准备：1、知识经验准备:知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节.2、物质准备：诗歌挂图一张，录音机，音带歌声与微笑，难过和微笑的图片各一张，小镜子每人一个，绘画材料若干。3、 环境准备:微笑展:收集空姐等微笑服务的图片，每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。 活动过程：1、看“微笑”1）播放歌曲歌声与微笑，在歌声中幼儿参观微笑图片展,引出课题。师：我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片，有空姐的，有小朋友的爸爸妈妈的，还有小朋友自己的，现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗？提问：1)刚才小朋友们参观了微笑图片展,看了后有什么感觉？2)你看了这些微笑的图片心情是怎样的?（引导幼儿说出看了后很开心，看了微笑的图片心理很舒服，微笑的人很美丽.让幼儿感知微笑的美丽和魅力)3）依次出示难过和微笑的图片，引导幼儿分别说出看了图片后的感受，通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。2、小结：当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情，让人看了很难受，心情也会被感染.当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑,让人看了后感觉很舒服。所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情,让自己高兴起来。这样，你自己快乐，你身边的人也会和你一起开心，大家就可以和你一起分享快乐。2、 听“微笑” 1）师:我这里有一首赞美微笑的诗歌，小朋友想欣赏一下吗？师朗诵诗歌：当微笑写在睑上,脸就显得特别漂亮,好像花朵开在春天里.当微笑藏在心底，心里就充满了欢喜，好像春天开满的花朵。提问：2)诗歌里是怎样说微笑的？b微笑写在脸上像什么？c微笑藏在心底像什么?3）为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵？（引导幼儿讨论：因为微笑让人感觉很美，春天的花是一年中最多、最艳、最美的3谈“微笑，出示诗歌挂图，帮助幼儿理解诗歌大意.1）是什么让脸显得特别漂亮?好像什么?2)是什么让心里充满欢喜?好像什么？3)怎样把微笑留住？4、引导幼儿讨论得出结论:和身边的人友好相处，互相帮助，身边的人快乐自己也会很开心;每个人心里开心的时候才会有微笑，每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情，那样就会把微笑永远留住5、接龙游戏：老师提醒幼儿记住自己创编的诗句，进行诗句接龙游戏。老师说一、二、四、五行，幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙.(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定 )6、画“微笑”,师：小朋友们都喜欢微笑，因为微笑能让人美丽.那么我们微笑时是什么样子的呢?让我们一起来看一看吧。1）幼儿每人一面小镜子，引导幼儿照着镜子做出不同的表情，说说每种表情当时的心情，说出自己最喜欢的表情是什么？2）鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情，让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力.（老师小结：微笑很神奇，它能让人美丽，让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐，也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。微笑这么好，对我们每个人来说都十分重要。那么，我们怎样把微笑留住呢?我们要和身边的人友好相处，互相关心、互相帮助，这样你开心了，你身边的人也就会更快乐。所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己，让自己高兴起来，让我们用微笑面对一切,这样，你快乐，我快乐，大家都快乐)活动结束:师：小朋友，今天你快乐吗？幼：快乐!师：那就让我们一起随着音乐唱起来，跳起来吧！师幼一起演唱歌曲歌声与微笑。心理健康教育语言活动：我高兴、我快乐 班级：小一班 执教老师：邵慧娜活动目标 ：1、 教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。 2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。 活动准备：1 、多媒体别来烦我 2 、微笑卡，音乐磁带，录音机 3 、区域活动准备工作 活动过程一、我高兴，我快乐教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。1、师:今天来了这么多老师看小朋友做游戏,你们高兴吗？来表示一下吧！(鼓掌欢迎)老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡,小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。2、教师观察幼儿戴的是什么表情。3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看,她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？4、幼儿看多媒体，看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。5、提问：1）小朋友喜欢青青吗?为什么? 2)她总是为一些什么事发脾气，生气呢？ 3)如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起,对照例子，幼儿说自己） 4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿(说一说)如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？5)师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样?5 、师小结： 小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的,生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?（高兴，快乐）的心情. 二、小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？(幼儿热烈讨论) 1)师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢?你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？ 2)师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情,还要想办法让别人感到快乐，开心。当你帮助了别人，别人的心情怎么样,别人会怎么说？那你的心情呢？ 3)小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等)发脾气，生气能解决吗?那怎么办呢? 活动结束 我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞,分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）心理健康教育游戏：一起玩，真快乐 班级：小二班 执教老师：朱亚楠 教学目标:.通过活动使幼儿体验，大家一起玩的快乐。引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格. 教学准备：课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具若干。活动进程：1、导入:小朋友你们喜欢小动物吗?喜欢哪些小动物？今天,我们一起来学小动物走路好吗？（小兔、小鸭、乌龟、小猫)我们刚才学了那么多小动物走路，你们高兴吗？小朋友你们喜欢来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的高兴吗？小朋友，有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的快乐吗? 2、展开:放课件，幼儿观看。3、提问:小朋友你们觉得妞妞一个人玩快乐，还是和小朋友一起玩快乐？你喜欢一个人玩还是和大家一起玩，当你和小朋友玩玩具或做游戏时，不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说:对不起，这样别人才原谅你，喜欢你，才能成为好朋友。4、小结:刚才看了妞妞一个人玩不快乐，也没意思和大家一起才是最快乐的，老师给小朋友准备了许多玩具,小朋友要和大家一起玩看看是不是很快乐。心理健康教育健康活动：小小金箍棒 班级:中二班 执教老师：赵传仓活动目标： 1、激发幼儿对体育游戏中创造活动的兴趣，同时培养坚强、勇敢的意志品质。 2、通过玩耍纸棒,发展幼儿动作的协调性与灵活性，提高身体的平衡能力。 3、促进幼儿在游戏活动中不断丰富经验，感受成功与合作的快乐。活动准备：报纸棒若干、场地布置。活动过程: （一）热身活动 1、 幼儿独立的活动。（一名幼儿带领大家绕场地跑） 2、 教师带领幼儿一同活动（听信号变换跑、跳跃、下蹲、划船）。 (二）游戏活动 引导语：“我们是花果山的美猴王，今天一起出来操练。” 1、 教师运用纸棒的引导活动：（投掷) 2、 幼儿们以小组为单位进行自由的创编活动。教师巡回观察，适时的介入帮助。 3、 小组创编活动展示。 4、 真假小猴王:幼儿分为两队,手持“金箍棒”，背靠背站好。听到信号后，一队跑,另一队转身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。(拍击臀部) 重复游戏。 活动结束: 1、 对幼儿们的活动表现进行表扬，特别是有进步、有创意的。 2、 对游戏中自我保护进行分析。 3、 鼓励幼儿在下次的活动中有更出色的表现。心理健康教育语言活动:冬爷爷的信 班级:大二班 执教老师：郝小双一、教学目标: 1、帮助幼儿理解图片所表达的意思，并尝试用图画的形式来写信. 2、激发幼儿关心他人的情感。二、教学准备： 信封、树叶信2张（图片）、录音、树叶状图画纸、多媒体投影仪等三、教学过程: （一）导入 师：今天徐老师收到了一封信，让我们看看是寄给谁的？（出示信封，看懂是寄给谁的） 哦！原来是给小朋友的呀，你们猜猜是谁寄来的，会说些什么呢?（幼儿自由讲述） （二）冬爷爷的信 1、出示图片 师：让我们一起来看看信里到底写了些什么？（拿出树叶信1） 2、观察图片 师：这封信是谁寄来的呀?(引导幼儿观察落款,是冬爷爷) 冬爷爷在信里说了些什么？（幼儿泛讲,引导幼儿仔细观察,自由想象) 冬爷爷可真好，他真关心我们小朋友呀！ 3、给小蚂蚁的信 师：老师这还有一封信,可是上面没有说是给谁的，请你们帮我来瞧一瞧.（幼儿观察树叶信2） 原来是冬爷爷给小蚂蚁的信，上面说了些什么呢？（幼儿自由讲述） 4、冬爷爷的信 师：冬爷爷的心肠可真好，不仅关心小朋友他还关心小动物呢!你们想想他还会关心谁呢?（幼儿自由想象，模仿冬爷爷的口吻进行表达） 5、诗歌欣赏 师：刚才你们说得真好，让我们听听到底是怎么回事?（听录音） 你听到冬爷爷还关心了谁呀？（小燕子）他对小燕子怎么说的？ （三）帮冬爷爷写信 师：冬爷爷说要关心的事太多了，他忙不过来了，他想请小朋友帮他来写信，去关心其他需要关心的人,小朋友你们愿意吗？ 那我们一起来帮冬爷爷写信。（幼儿操作,用图画的形式来写信,教师指导) 师：写完信的孩子可以跟自己的好朋友说一说信的内容。（要求：能用自己的语言讲述图片的意思.）四、结束部分送信师：冬爷爷真高兴,小朋友们真会关心别人,请你们把信放进信封，我们寄给冬爷爷。心理健康教育社会教育活动：快乐分享 班级：小一班 执教老师：刘佳迪活动目标: 1、使幼儿懂得，有好东西大家一起分享是一件快乐的事情。 2、通过与幼儿自身对比，教育幼儿心中有他人，愿与人分享,增强幼儿的分享意识。活动准备: 1、故事美味食品车图片。 2、角色表演的头饰。 3、幼儿分享的照片。 活动过程： （一)激趣引题,初步感受快乐的心情 1、幼儿在愉快的幸福拍手歌中体会快乐、幸福的心情。 师:你们快乐、幸福吗?什么会让你感受到幸福呢?小猫最幸福的事就是和小朋友分享它的生日蛋糕了。 2、让幼儿自由品尝蛋糕。 第一次心理辅导:与幼儿讨论，没有吃到蛋糕的小朋友心里会怎样？你会怎么办？ 3、第一次行为练习：幼儿自由拿蛋糕，注意观察幼儿的表现。 4、根据幼儿的表现,进行第二次心理辅导:请幼儿说说分享食物的感受。 5、根据幼儿的表现,进行第三次心理辅导:幼儿自由和同伴说说你和谁分的蛋糕?你高兴吗？ （二）情景导入，讲授故事: 1、教师讲授故事 2、提问，引导幼儿思考: （1）故事里都有哪几个小动物?他们都喜欢吃什么? （2）小鸟、毛毛虫、小猫在得到自己喜欢的食物时都想到和谁一起分享? (3)小乌龟想吃肉时,贝贝是怎样做的？ 3、引导幼儿运用以有生活经验进行故事创编：你知道还有哪写小动物爱吃什么东西？如果他们得到自己喜欢吃的东西，会分给谁一起吃呢？ 4、教师扮演贝贝,幼儿自由选择动物角色，师生共同表演故事。 5、进一步引导幼儿:你喜欢吃什么?你有了好吃的想和谁一起分享？ （三）看图片，形成与自身对比: 1、教师依次出示幼儿和人分享的画面,幼儿讨论 2、教师总结:和人分享的事物有很多,你都和别人分享过什么?你心里有什么感受？ 活动结束: 教师拿出皮球,请幼儿进行游戏:我请小朋友们一起来玩球,可是皮球不够怎样办?启发幼儿能够互相分享玩具，体验分享的快乐，探索不同的合作玩法。心理健康教育健康教育活动:运西瓜 班级：中一班 执教老师：郭亚多活动目标:1、根据提供的平衡台进行游戏，并且完成一定的任务. 2、发展幼儿自我保护能力及集体的协作精神。 3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。 活动准备：平衡台、擦汗毛巾、各种辅助材料、球、网球活动过程:(一） 幼儿与教师一同做准备活动。 1。绕场跑（越过不同的障碍）。 2。自己选择平衡台做各种动作。 （二)游戏活动 1、故事情节：夏天到了，西瓜也成熟了，可是瓜地周围是一条小河，我们要想办法把西瓜运出来。 2、进行一些准备练习:站立传西瓜（引导幼儿多种方法)、 3、摆木桩进行游戏,开始运西瓜。（讲一些要求) 4、加大难度运网球 活动结束： 1、 表扬有突出表现的和能大胆尝试新方法的幼儿 2、鼓励全体幼儿要主动学会想办法克服困难.心理健康教育社会教育活动：找妈妈班级：托班 老师：呼延艳芳活动目标： 知道小动物和小朋友们一样都有自己的妈妈,增进幼儿与妈妈的情感。勇敢的用简单的语言表达自己对妈妈的爱。活动准备：1、 各种动物玩具大小各一个到两个。（如没有可用塑封过的动物图片代替)2、每个小朋友妈妈的单人照片一张；“开火车、“摇篮曲音乐磁带，小孩哭声的录音带。活动过程:一、 轻松活动(营造轻松的心理氛围）游戏“开火车”进活动室.让幼儿自由选择一个喜欢的动物玩具玩.播放摇篮曲,让幼儿抱着玩具休息一会儿。二、认识妈妈和宝宝。（音乐中断，传出一阵哭声）师：咦？谁在哭啊？（找一找）哦，是猴宝宝在哭(老师从录音机后面拿出猴宝宝）。猴宝宝你为什么哭呀？哦！你找不到妈妈了，你的妈妈是谁呀？哦，是大猴，猴妈妈在哪里呢?小朋友帮找一找好吗?（大家一起找)找到了,猴宝宝的妈妈是大猴,猴宝宝是小猴，小朋友，你看看你抱的是什么动物？是妈妈还是宝宝呢？你怎么知道的？（幼儿自己观察、比较)小结：妈妈大,宝宝小。三、 游戏“找妈妈”。引导幼儿帮动物宝宝找到自己的妈妈。展示幼儿妈妈的相片，让幼儿去找自己的妈妈。共同欢呼“找到妈妈了”。小结：每个宝宝都有妈妈.（妈妈用鼓励的语言表扬幼儿)让幼儿对着相片跟妈妈说一句话，如“妈妈，我爱你”、“妈妈，我想你等.