人教版八年级语文下册 课内外文言文趣读精细精炼 专题12 唐雎说信陵君课外篇

.12 唐雎说信陵君一、趣文导读鞋袜讦讼一人鞋袜俱破，鞋归咎于袜，袜又归咎于鞋，交相讼之于官。官不能决，乃拘脚跟证之。脚跟曰：“小的一向逐出在外，何由得知？”【译文】有人鞋子袜子都破了，鞋子归咎于袜子，袜子又归咎于鞋子，二者分别向当官的诉讼。当官的分辨不清，便拘拿脚跟做证，脚跟说：“小的一向被驱逐在外面，怎么能够知道呢？”二、美文精读【作品卡片】本文出自战国策魏策。战国策是中国古代的一部历史学名著。它是一部国别体史书，主要记载战国时期谋臣策士纵横捭阖的斗争。【文言原文】 信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国。赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君日：“何谓也？”对曰：“人之憎我也，不可不知也；我憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王，愿君主忘之也!”信陵君曰：“无忌谨受教。”（选自战国策）【古今对碰】原文注释译文【信陵君】杀【晋鄙】，救【邯郸】，【信陵君】即魏公子无忌，魏昭王少子，安釐王的异母弟，封信陵君。【晋鄙】战国时魏将。【邯郸（hn dn）】赵国国都，今河北省邯郸市。信陵君杀死晋鄙，夺得军权，领兵解救邯郸，【破】秦军，【存】赵国。【破】打败，打垮。【存】存在，存活。这里是使幸存。击败秦军，保存了赵国。【赵王】自郊迎。【赵王】赵孝成王。惠文王之子，名丹。赵国第八君，公元前265年-公元前245年在位。赵王亲自到邯郸郊外迎接信陵君。【唐雎】谓信陵君曰：“臣闻之曰：【唐雎（j）】战国魏人，安陵君之臣，此时为信陵君食客。唐雎对信陵君说：“臣听说过这样的话：事有不可【知】者，有不可不知者；【知】知道。事情有不可以知道的，也有不可以不知道的；有不可忘者，有不可不忘者。”有不可以忘记的，也有不可以不忘记的。”信陵君日：“何谓也?”信陵君说：“你这番话是什么意思?”对曰：“人之【憎】我也，不可不知也；【憎】憎恨，讨厌，厌烦等不好的方面。唐雎回答说：“别人憎恨我，我不可以不知道；我憎人也，【不可得而知也】；【不可得而知也】不可让别人知道。我憎恨别人，不可以让人知道；人之有【德】【于】我也，不可忘也；【德】恩惠，恩德。【于】对。别人对我有恩德，我不可以忘掉；吾有德于人也，不可不忘也。我对别人有恩德，我不可以不忘掉。今君杀晋鄙，救邯郸，如今您杀死晋鄙，解救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。击败秦军，保存了赵国，这是大恩大德的事啊。【今】赵王自郊迎，【卒】然见赵王，【愿】君主忘之也!”【今】现在。【卒】同“猝”，突然。【愿】希望。现在赵王要亲自到郊外迎接您，在会见赵王的仓促之间，希望您千万忘掉自己对赵国的恩德。”信陵君曰：“【无忌】【谨受教】。”【无忌】即信陵君，魏无忌，魏昭王之子。【谨受教】真诚地领受教诲。谨:郑重。受教：接受教诲。信陵君说：“无忌我由衷地领受教诲。”【作品赏析】文中通过唐雎向信陵君的进言，说明一个人做了好事切不可居功自傲，于人有恩德的事不应放在心上。文章先以短句排比叙事，给人一种结构紧凑、一气呵成之感，足见作者文笔之凝练利落。接着写唐雎之言，又反复曲折，具有一唱三叹之妙。文章先写唐雎所闻之语的警策，其形式可谓对偶中有对偶，令人入耳难忘，过目则更铭记于心。综观全文，虽属短篇小制，却精悍有力，充分展现了战国策士铺张扬厉的游说风貌，值得我们好好品味。【知识梳理】类 别解 释举 例实词破打败，打垮破秦军今现在今赵王自郊迎愿希望愿君主忘之也谨郑重谨受教虚词于对人之有德于我也通假字卒通“猝”，突然卒然见赵王词类活用存动词的使动用法，这里是使幸存存赵国古今异义德古：恩惠，恩德。今：品德。人之有德于我也一词多义之结构助词，用在主谓之间人之憎我也代词，指这件事愿君主忘之也三、强化训练（共30分）1解释加点的词语。（10分） 破秦人 （ ） 存赵国 （ ） 事有不可知者 （ ） 吾憎人也 （ ） 唐雎谓信陵君曰 （ ） 人之有德于我也 （ ） 今赵王自郊迎 （ ） 今赵王自郊迎 （ ） 卒然见赵王 （ ） 无忌谨受教 （ ）2翻译。（10分） 事有不可知者，有不可不知者。 人之憎我也，不可不知也。 人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。 臣愿君之忘之也。 信陵君曰：“无忌谨受教。” 3. 解释句中多义词“谓”的含义。（3分）（1）唐雎谓信陵君曰。（ ） （2）何谓也？（ ） （3）太守谓谁？（ ）4. 比较下面句中“之”的用法与意义的不同。（4分）（1）臣愿君之忘之也。（ ） （2）辍耕之垄上。 （ ）（3）怅恨久之。 （ ） （4）今吾以十倍之地，请广于君。 （ ）5. 读过本文后，你有什么感想和体会？（3分） 【参考答案】3.（1）对说。（2）说。（3）是。4.（1）第一个“之”，放在主谓之间取消独立性，是结构助词；第二个“之”是代词，指“大德”。（2）动词，去，往。（3）助词，凑足音节。（4）结构助词，“的”。5. 示例：要正确对待自己和别人：对自己不居功自傲，对别人应知恩必报。四、真题链接（2017年）阅读唐雎说信陵君，完成14题。（共16分）1解释加点的词语。（4分） 唐雎谓信陵君曰 （ ） 存赵国 （ ） 人之有德于我也 （ ） 吾憎人也 （ ） 2翻译。（4分） 事有不可知者，有不可不知者。 吾有德于人也，不可不忘也。 3. 在这篇文章中，唐雎向信陵君提出了怎样的意见？是否合理？为什么？（4分） 4. 从信陵君的回答“无忌谨受教”中，可以看出他是个怎样的人？你从唐雎对信陵君的劝说中，在为人处事方面又有哪些收获？（4分） 【参考答案】4. 可以看出他是个虚心学习自己不足的地方，知错能改的明君。我的收获：别人憎恨我，我可以不知道；我憎恶别人，是不可以让别人知道的；别人对我有恩，我是不可以忘记的；我对别人有恩，是可以忘记的。.