认识图形教案大班

认识图形教案大班【篇一：认识图形教案】幼儿园小班数学：认识各种形状认识各种形状 小班数学活动张湘设计思路：小班幼儿还处于具体形象思维，对形状的认识需要直观具体的方法，我们班的孩子对情景游戏十分感兴趣，因此，我设计的数学活动是以一个故事为线索，让孩子马上进入环境中去，提高他们参与活动的积极性。在设计的过程中，最后一个看望小兔的环节，本来是想不用真的小朋友，而用录音代替，但考虑到幼儿活动的兴趣，就请大班的一个孩子来做小兔，增加趣味性。目标：1 、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。2 、提高参与活动的积极性和体验参与活动的快乐。准备：1 、图片一幅、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）2 、小白兔头饰一个，内装有形状不同的几何图形多个的 “魔术箱 ” 一 个。过程 ： 一、以故事形式引出主题1 、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，它对老师说： “昨天，森林里刮起了大风，把我的房子都给吹破了（呜 ? ）你能不能帮我造一间新房子呢？ ”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友 ，你们看，这新房子漂亮吗？2 、出示图片，提问： 师：你们看，老师把房顶盖成什么形状的？小：三角形师：房身呢？小：正方形师：门又是什么形状呢？小：圆形引导幼儿说出三角形、正方形和圆形二、复习图形师：小朋友真聪明，全都答对了，今天老师跟小朋友复习这些图形。1 、 出示 “魔术箱 ” 师：小朋友，你们看，老师从魔术师那里借来了魔术箱。今天老师就要为小朋友表演魔术，你们可要仔细地看哟！2 、提问 从魔术箱内变出图形师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出的是什么图形呀？ 小：圆形师：它是怎么样的呢？小：没有角的 依次变出正方形、三角形并进行提问三、游戏 铺路1 、一名大班幼儿扮演小白兔打电话给老师道谢，并要求再次帮助（嘟 ? ）教师接电话，小白兔说： “谢谢你为我造了一间新房子！刚才我想来跟你道谢时，家门口有很多泥坑，我不小心就摔倒了，老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢？ ”师：小朋友，你们都听到了小白兔的话了，那么，我们一起帮助小白兔把路铺好，好吗？2 、摆出各种形状不同的几何图形师；小朋友，你们看到了吗？这里有很多不同的形状，请你们把圆形材料放进圆形的坑里，把三角形材料放进三角形的坑里，把正 方形材料放进正方形的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）3 、幼儿操作，要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料四、结束部分让幼儿扮小兔跳，沿着铺好的路去探望受伤的小白兔【篇二：幼儿园小班数学教案：认识图形】幼儿园小班数学教案：认识图形活动目标：1 .复习巩固正方形、三角形和圆形。2 . 培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。活动准备：1. 自制小兔子头饰一个，若干个正方形、三角形和圆形。2. 自制 “魔法箱 ”一个。活动过程：一、以故事形式引出主题1 .讲故事引起幼儿兴趣师：小朋友们好，今天我给你们带了一个好朋友， “当当当当 ”你们看它是谁啊？ 幼：小白兔师：对了，小白兔。昨天森林了刮了一阵大风，把小白兔的房子吹倒了 ,小白兔“唔” 的哭了。于是老师连夜给小白兔建造了一间新房子，小朋友你们看，这房子漂亮吗？2 . 手指房子提出问题，引导幼儿正确的说出图形的名称：师幼师幼师幼?:三角形:房子的身体呢？:正方形:小朋友真棒，那么门又是什么形状啊？:圆形“魔术箱 ” 复习图形师：小朋友你们看老师从魔术师那里借了一个魔术箱，今天老师给小朋友表演一个魔术，你们可要看仔细了，不能眨眼哦！师：妈哩妈哩轰，变！你们看老师变出什么图形了？幼 xx师：它有几条边，几个角？依次变出不同的图形进行辨别和认知三、找一找、说一说：引导幼儿在教室内找出正方形、三角形和圆形的物体。四、结束活动带领幼儿户外活动观察发现户外物体的形状那些是正方形、三角形五、活动延伸找一找日常生活中的正方形、三角形和圆形。六、效果预测整个活动程序的安排，我遵循新纲要中组织与实施中的教育性、互动性、针对性的原则，符合小班幼儿的学习特点 和规律。因此，我想通过这样的一个活动，让孩子们不仅能认识图 形，能详细地说出各图形的区别。而且在以后的学习中遇到困难时。【篇三：中班数学教案认识图形】中班数学教案认识图形2 、寻找出牛身上的图形，并学习简单的记录、统计。3 、尝试用几何图形拼牛。教学准备： 1 、每组一张用长方形，梯形，月牙形做成的牛图。4 、记录表如图，记录用的笔1、复习已经学过的几何图形教师请幼儿上来从盒子里摸出图形，启发幼儿观察，说说这是什么图形。5 、认识奇妙的图形出示月牙形，请幼儿说说这是什么图形，它像什么（认识月牙形）出示长方形和梯形，引导幼儿观察说说这两个图形一样吗？它们是 什么图形？有什么地方相同，有什么地方不一样？6 、请幼儿从牛图上找一找，看看有哪些图形（引导幼儿从牛的头、 身体、腿、角、尾巴等处进行寻找）请幼儿相互交流，在牛的身上 找到了哪些图形7 、记录图形 出示记录表，认识记录标识（图形标识、圆点标识） 再数一数牛身上有几个不同的图形，并用圆点、竖线在记录表中记 下来。（幼儿记录不同图形数量时，可以鼓励幼儿运用自己喜欢的 方法，如画五角星，画泡泡等，以引起幼儿记录、统计的兴趣）展 示自己的记录表，与同伴交流。8 、延伸活动：我来拼一拼 小朋友桌子上有许多图形，找出来拼一拼一只有趣的牛。 展示自己的牛图，并说一说拼出了几只牛。