人教版PEP三年级英语下册Unit 3 At the zoo Part B Let’s talk ＆ Make a monster.docx

平塘县2022年寒假教师“继续教育学习暨岗位r3j大练兵”集体备课个人主备初案科目英语时间2022. 2. 19内容（版本、 年级）人教版PEP三年级英语下册Unit 3 At the zooPart B Let s talk & Make a monster主备教师杨登芳教学目标1. 能够朗读对话并能进行角色表演。2. 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It has描述动物并听懂别人的描述。3. 能够发挥想象力创造出属于自己的“怪物”，并简单描述其特点。4. 具有学生热爱动物、保护动物的意识。教学重难点重点：掌握It has a long nose. It has a short tail. It has small eyes and big ears。 难点：能够正确、熟练运用Ithasa+形容词+身体部位”和“Ithas+形容词+复数身体部位”句型并在真实情境中进行真人面对面交流对话。教学流程Step 1: Warm-up(1) Greeting(2) Grouping(3) Review-Sharp eyes复习身体部位名词body head eye ear mouth nose hand body foot leg、形容词tall short long big smalloStep 2: Presentation呈现本课Let s talk图片，介绍听力背景1. 教师引导学生看B部分的Let s talk的图，猜测人物的对话内容。2. 教师播放对话录音和视频，引导学生理解课文对话并依 次回答问题：What does Chen Jie say about the elephant? It s has a long nose. What does John say about the elephant? It has a short tail. What does Mike say about the elephant?教师的建议平塘县2022年寒假教师“继续教育学习暨岗位It has small eyes and big ears.3.回归文本，学生跟着录音朗读对话，教师教读，小组读,挖空对话填空，然后进行角色扮演。（Step3 PracticeGroupwork （四人一组），根据图片或实物描述动物身体特征。先让 学生观察讨论，引导学生用句型Ithas描述动物的特特征，说一句，得一分，看哪个组的学生说 得又多又准。Step4 consolidationMake a monster教师通过视频呈现讲清楚活动规则，学生再进行pairworko 规则：pairwork,桌上放着很多动物身体部位的图片，学生A用Ithas.说三四句话来描述想想中的怪物，学生B根据学生A的描 述用桌上图片拼成一只怪物。Step 5 Summary1. 总结本节课所学的知识点2. Watch a video与学生分享保护动物的视频，对他们进行情感教育。3. 评价出优胜组。Step 6 Homework1. 朗读文本对话。（一星）2. 用英文向家人或朋友描述自己喜欢的动物或玩偶。（两 星）Blackboard designUnit 3 At the zoo一 a long noseIt has a short tailsmall ears and big eyes大练兵”集体备课个性教案科目英语时间2022. 2.21内容（版本、 年级）人教版PEP三年级英语下册Unit 3 At the zooPart B Let s talk & Make a monster主备教师杨登芳教学目标1. 能够朗读对话并能进行角色表演。2. 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型It has描述动物并听懂别人的描述。3. 能够发挥想象力创造出属于自己的“怪物”，并简单描述其特点。4. 具有学生热爱动物、保护动物的意识。教学重难点重点：掌握It has a long nose. It has a short tail. It has small eyes and big ears。 难点：能够正确、熟练运用Tthasa+形容词+身体部位”和Ithas+形容词+复数身体部位句型并在真实情境中进行真人面对面交流对话。教学过程Step 1: Warm-up1. Greeting2. Grouping3. Lead-in : Enjoy a song4. Review-Sharp eyes复习身体部位名词body head eye ear mouth nose hand body foot leg、形容词tall short long bigsmall.动物名称及与这些本堂课相关词汇和句子，以便加深对这些知识点的记忆，为新知 呈现做好铺垫.Step 2: Presentation呈现本课Let s talk图片，介绍听力背景1. 教师引导学生看B部分的Let s talk的图，猜测人物的对话内容。2. 教师播放对话录音和视频，引导学生理解课文对话并依次回答问题：What does Chen Jie say about the elephant? It s has a long nose. What does John say about the elephant? It has a short tail. What does Mike say about the elephant? It has small eyes and bigears.视频展示降低学生的学习难度同时也增加了学习的趣味性，把学生的注意力集中到课 堂上来。3. 回归文本，学生跟着录音朗读对话，教师教读，组读，挖空对话填空，然后再进行 角色扮演，点燃他们的表达欲望。Step3 PracticeGroupwork （四人一组），根据图片或实物描述动物身体特征。先让学生观察讨论，引导学生用 句型Ithas描述动物的特征，并上台展示，说一句得一分，体现知识从输入到输出的过程。 Step4 consolidationMake a monster教师通过视频呈现讲清楚活动过程及规则（桌上放着很多动物身体部位的图片，学生A 用has.说四五句话来描述想想中的怪物，学生B根据学生A的描述用桌上图片拼成一只怪物 o然后这两名同学一起描述这只怪物的特征。）学生再进行pairwork,学生通过描述并拼出想象中的怪物，可以激发他们的想象力和创造力，让他们大胆 地去表现自己。这部分培养了学生学以致用的能力。Step 5 Summary1. 总结本节课所学的知识点2. Watch a video与学生分享保护动物的视频，对他们进行情感教育。3. 评价出优胜组及个人。Step 6 Homework1. 朗读文本对话。（一颗星）2. 用英文向家人或朋友描述自己喜欢的动物或玩偶。（两颗星）Blackboard designUnit 3 At the zooa long noseIt has a short tailsmall ears and big eyes