小学心理健康 情绪管理 《多彩的情绪教案》教学设计.docx

多彩的情绪教学设计一、设计理念：青少年儿童对于自我情绪的认知和觉察是心理教学工作想要达 到效果的重要一步，学生在此阶段若能正确了解到自己的正性、负性 及中性情绪是如何产生、表达和处理的，对他们的心理发展将会起到 积极的推动作用。二、教学目标：1. 知识与技能：通过本堂课的学习，能认识五种基本的情绪类型 和表达方法；2. 过程与方法：通过在课堂上的互动和体验，感受情绪的产生；3. 情感与态度：通过本节课的学习，明白每种情绪都有存在的必 然性，学会拥抱情绪。三、教学重点、难点：1. 帮助学生认识、了解五种基本情绪类型。2. 通过各种互动方式，更有效识别他人情绪。四、教法学法1. 游戏辅导2. 情境设计五、教学准备：课件六、教学过程：(一)活动导入激发兴趣观看视频头脑特工队片段，引出课题并板书。(-)活动开展识情绪（1）提问：莱利的大脑指挥部都有哪些成员？分别是什么颜色 的？让学生谈一谈，他心目中，各种情绪的颜色，自己是怎么将情绪 和颜色联系起来的。（2）情绪的表达 老师请同学上台表演各种情绪发生的情境，请同学们猜情绪。 教师亲身示范“面无表情、双手环抱的姿势让学生切身感受 到情绪的各种体现。（3）教师小结：教师走进学生内心，利用情景演练的模式，让 学生直截了当的认识到教师的情绪，从而了解到每种情绪和现实情景 的联结。（三）活动深入拥抱情绪1. 利用头脑特工队中茉莉害怕被电线绊倒放慢速度从而避免 了风险，以及讨厌吃西兰花的两个片段，引导学生认识到情绪无好坏。2. 教师小结：情绪的多样性呈波状起伏递进，时刻都可能会感受 到并非一种情绪的体验，但是这是正常的，每个人都会经历的，今天 就跟陪伴我们的各种情绪交个朋友。（四）活动升华探索自我情绪1. 制作个人的情绪卡片，将每天的情绪记录下来，具体做法为将 情绪贴纸记录在自己的心理笔记本上。2. 让学生体会自己的情绪状态。（五）活动总结1. 学生：这节课有什么收获？2. 教师：观察记录父母的情绪，为他们建立情绪记录表。七、板书设计：多彩的情绪快乐忧伤生气害怕讨厌