Module2 七年级 What’s your number教案

课时教案授课对象：七年级授课课型：新授课教学内容：Module2 Unit2 Whats your number? Unit3 Im twelve.学情分析： 七年级学生因为刚刚从各地小学升入初中，英语水平参差不齐，对数字的掌握水准不同，且学生对“数字”这个话题一般都不太敏感，除了一到十之外的其他数字都不是很熟悉。同时七年级学生较活泼好动，易被新鲜事物所吸引，注意力容易被分散。教学目标：(1)知识技能目标： 通过本课学习，学生能够准确听说读写一到二十的英文表达。 通过本课学习，学生能够学会如何询问别人所在的班级，年龄，别人的电话号码及其回答并掌握这些句子的书面表达。(2)过程与方法： 学生听歌曲“Ten Little Indians”以此引入并熟悉数字这个话题。 学生复习一到二十英语单词后，实行 “一站到底”的数字操练游戏。每个小组派一位同学上讲台围成一个圈，每个人轮流说数字“one, two, three.”下去。老师能够设定到3的倍数或者4的倍数时学生就用拍手代替（拍三下）。错了就被罚下去，直到剩最后两个人。（PS：如果学生还不知道倍数是什么的话，这个游戏就很难实施了） 小组讨论：找出生活中出现的数字，如急救电话，车牌号，时钟，电话号码，班级，年级。从而引出今天需要学习的知识：学会如何询问别人所在的班级，年龄，别人的电话号码及其回答。（PS：这里能够用中文回答，所以时间设置能够短一点） 在对相关的数字和知识点学习了之后，学习结合听力练习做英文数字的加减法的操练。例如：两个小组的成员同时站起来，G1中的a问G2中的b： “ Whats one and two?” b： “ It is three.”如果b回答对了就由G2中的另一个人问G1中的成员。 如果b回答不上来就要坐下，由G1中的另一个问G2，以此类推。看哪个组站着的人员多，哪个组就赢了。在教授知识点：如何询问别人所在的班级，年龄，别人的电话号码及其回答并掌握这些句子的书面表达等时，每个小组通过组内合作，自主学习的形式讨论知识点，在由小组代表发言小组内的观点，老师实行点评，补充，解释等。(3)情感与态度： 学生通过小组间的合作学习，学会如何与他人合作。 学生通过自主学习，体验到探究的乐趣，激发学生主动学习的热情。 学生通过参与课堂活动产生学生学习英语的兴趣。教学步骤： 一课前复习上节课所学的知识点，记单词，并完成老师提前布置的相关下次课要学习的5tasks.2 课中Step 1 Lead-in（5mins)学生先复习一到十的英文表达，在通过歌曲“Ten Little Indians”引入本课话题。Step 2 Presentation（20mins)（1）在学生熟悉了一到十的英文表达的基础上，继续 学习十一到二十的英文表达。（2）在学生学习了一到二十的英文表达的基础上，实行 “一站到底”的数字操练游戏，每个小组派一位同学上讲台围成一个圈，每个人轮流说数字“one, two, three.”下去。老师能够设定到3的倍数或者4的倍数时学生就用拍手代替（拍三下）。错了就被罚下去，直到剩最后两个人，就给这两个人所在的小组加分。（3）学生讨论数字在生活中的使用，引出引出今天需要学习的知识：学会如何询问别人所在的班级，年龄，别人的电话号码及其回答。（4）通过对电话号码的引出，老师抛出学生要讨论的问题：如何向别人询问电话号码？那询问年龄呢？所在班级和年级呢？（5）学生讨论过后派代表发言，由老师评定，补充，解释。Step 3 Practise(20mins)（1）听听力：Unit 2 Whats your number? 能够用小组 Pk的形式check answer.（2）听听力：Unit 3 Im twelve. 在listen and point 这 一部分能够实施“一站到底”的游戏。例如：两个小组的成员同时站起来，G1中的a问G2中的b： “ Whats one and two?” b： “ It is three.”如果b回答对了就由G2中的另一个人问G1中的成员。 如果b回答不上来就要坐下，由G1中的另一个问G2，以此类推。看哪个组站着的人员多，哪个组就赢了. (3)在Unit 3 Im twelve.的8 Work in pairs. Ask and answer这个部分时，学生思考讨论：我们平常用哪个句子来对事物的数量实行提问。（4） 将两个Units的 8 Work in pairs. Ask and answer.合并在一起。进行一个整合的role play.由学生组内操练后，进行角色扮演。例：A:“Hello, Im Chen Zhong.Whats your name?”B:“Hello, Im Lingling.Nice to meet you.A:“Nice to meet you too.Are you a new student here?”B:“Yes, I am.”A:“How old are you?”B:“Im twelve. What about you?”A:“Im thirteen.What class are you in?”B:“Im in Class 3 Grade 7.”A:“ How many boys are there? What about the girls?”B:“There are 14 boys ,20 girls.”(PS：由于班上男生或者女生可能都超过了二十这个数，所以真实演练时，规定学生使用一到二十范围内的数。）3 课后Homework: （1） 背诵并抄写一到二十的单词（2） 运用今天所学句型和之前所学的知识点编写一个对话。 理由学生能够进一步巩固所学知识并提前感知新知识，为下一次课的学习做好准备。帮助学生回忆并复习以前所学的知识，检测学生对以前所学知识的掌握程度。用歌曲导入激起学生学习英语兴趣。用活动形式操练所学知识，调动课堂气氛，提高学生学习积极性。将生活中的情景引入到课堂上来，情景教学，更加能激发学生的思考。学生通过自主学习，探究本课要学习的内容，培养学生独立思考的能力。用听力练习巩固所学知识这个活动旨在提高学生对数字的敏感程度，查看学生掌握数字的程度以及快速反应能力。这个role play 旨在加深学生对所学知识的印象，并学会如何将所学知识运用到实际生活当中。