江南的冬景语文

江南好，风景旧曾谙。江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？春来江水绿如蓝，能不忆江南？ 白居易白居易忆江南忆江南江南的冬江南的冬景景 郁达郁达夫夫v（1）阅读文本，了解文中所描写的江南冬天）阅读文本，了解文中所描写的江南冬天景物的特点。景物的特点。v（2）体会郁达夫的散文风格，分析本文以情）体会郁达夫的散文风格，分析本文以情驭景，情景交融以及运用对比手法的特点。驭景，情景交融以及运用对比手法的特点。v（3）感悟文章对自然万物独特审美感受的捕）感悟文章对自然万物独特审美感受的捕捉，体会作者对江南之冬的眷恋之情。捉，体会作者对江南之冬的眷恋之情。检查预习情况检查预习情况 涮羊肉涮羊肉 蛰居蛰居 乌桕乌桕 赭色赭色 槎桠槎桠 给予给予 剥花生米剥花生米 剥削剥削 拿出纱衫来着拿出纱衫来着 用不着用不着 夹衣夹衣 夹克夹克 泊船泊船湖泊湖泊 月晕月晕 晕头转向晕头转向搁笔搁笔 搁不住搁不住shunzhjizh chyjybobzhuzhojijibpynyngg 郁达夫（郁达夫（1896-19451896-1945）原名郁文，字达夫，）原名郁文，字达夫，浙江富阳人。浙江富阳人。19211921年与郭沫若、成仿吾、张资年与郭沫若、成仿吾、张资平等人成立了新文学团体平等人成立了新文学团体“创造社创造社”。19301930年，年，中国作家左翼联盟成立，为发起人之一。中国作家左翼联盟成立，为发起人之一。 他他擅长小说与散文，小说代表作：擅长小说与散文，小说代表作：春风沉醉的春风沉醉的晚上晚上、沉沦沉沦；散文主要；散文主要故都的秋故都的秋、江南的冬景江南的冬景，著有散文集，著有散文集屐痕处处屐痕处处、闲书闲书。 19451945年被日本宪兵杀害。年被日本宪兵杀害。 其文清新隽永，明丽而真挚，富有神韵；其文清新隽永，明丽而真挚，富有神韵；行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷行文如行云流水，自然有致，笔随意转，舒卷自如自如。自学指导v1、浏览课文，思考江南的冬景的总特征？、浏览课文，思考江南的冬景的总特征？ （温馨提示：划出文中概括了江南冬景特点的关键句子。） v 2、找出文中、找出文中直接描写直接描写江南冬景的段落。江南冬景的段落。v直接描写，也称直接描写，也称“正面描写正面描写”。就是对。就是对所描写的景物、人物等所描写的景物、人物等作直接的刻画，而不借作直接的刻画，而不借助于任何媒介物来进行助于任何媒介物来进行烘托。这是文章描写中烘托。这是文章描写中最常见、最基本的描写最常见、最基本的描写方法。方法。v文中第文中第2、5、7、8、9自然段都直接自然段都直接描写了江南的冬景，描写了江南的冬景，形象生动的刻画江形象生动的刻画江南冬景的特点南冬景的特点“温温暖晴和，情调晴暖晴和，情调晴朗朗”。合作释疑（一）合作释疑（一） 请同学们迅速浏览文中直接描写江南冬景请同学们迅速浏览文中直接描写江南冬景的段落，概括文章描写了几幅画面？每幅图的段落，概括文章描写了几幅画面？每幅图景各有什么特点，流露作者怎样的情感？景各有什么特点，流露作者怎样的情感？（找找文中的关键词、短语）（找找文中的关键词、短语）示例：第二自然段示例：第二自然段景物：景物：树叶、灰云、晨霜树叶、灰云、晨霜太阳、鸟雀、泥地太阳、鸟雀、泥地特点：特点：可爱可爱和乐融融和乐融融描写方法：描写方法：比喻比喻情感体现：情感体现：悠闲自在悠闲自在从一个侧面表现寒村微雨图迷人的魅力从一个侧面表现寒村微雨图迷人的魅力 引用诗句、避虚就实的好处？明确：巧借诗句的意境，并通过作者的明确：巧借诗句的意境，并通过作者的品评将这个意境推到一个新的境界；虽品评将这个意境推到一个新的境界；虽然语句简洁，但包含的意象十分丰富，然语句简洁，但包含的意象十分丰富，既增强了散文的意趣，又体现出作者闲既增强了散文的意趣，又体现出作者闲适的心境。适的心境。第九自然段第九自然段时间时间：没有下过雨、雪的冬天没有下过雨、雪的冬天 旱冬旱冬特点特点：人们很悠闲人们很悠闲 郊外闲步郊外闲步 （情感：情感：快活、逍遥快活、逍遥）江南的冬景江南的冬景曝背谈天图曝背谈天图冬郊植被图冬郊植被图 寒郊散步图寒郊散步图江南雪景图江南雪景图旱冬闲步图旱冬闲步图悠闲、自在悠闲、自在感受到生机感受到生机享受清福享受清福洒脱洒脱快活、逍遥快活、逍遥画面情感可爱可爱含蓄着生气含蓄着生气赐给人以特赐给人以特异恩惠异恩惠美丽美丽悠闲悠闲特点第第2节节第第5节节第第6节节第第8节节第第9节节 1 1、文章题目是文章题目是江南的冬景江南的冬景，作者为，作者为什么在开篇却写北国的冬天？什么在开篇却写北国的冬天？ 为下文描写江南的冬景做铺垫。为下文描写江南的冬景做铺垫。 2 2、运用了什么描写手法？、运用了什么描写手法？ 对比对比合作释疑二合作释疑二 A、北方的冬天、北方的冬天-极极寒冷寒冷v雪：深几尺雪：深几尺v风：大若雷风：大若雷v人：蛰居人：蛰居对比效果：对比效果：衬托出江南冬天的温和晴衬托出江南冬天的温和晴暖和可爱。暖和可爱。vB B、江南的冬天、江南的冬天可可爱明朗爱明朗v树叶：不脱尽树叶：不脱尽 v冷天：冷天： 落叶落叶 晨霜晨霜 太阳太阳 鸟雀鸟雀 v老翁小孩：曝背谈天老翁小孩：曝背谈天 对比：对比：抑此扬彼，突出重点抑此扬彼，突出重点对对比比与北国的冬景比较：与北国的冬景比较：（见前面）（见前面）与秋天比较和北方夏夜比较：强化了江与秋天比较和北方夏夜比较：强化了江南冬天所具有的南冬天所具有的“明朗的情调明朗的情调”。与闽粤的冬景比较：将作者所感受到的与闽粤的冬景比较：将作者所感受到的“江南的冬景江南的冬景”作了更明确的作了更明确的区域界定区域界定。与德国的寒郊散步比较：突出在江南冬与德国的寒郊散步比较：突出在江南冬景中景中散步的快活、闲适、逍遥之感。散步的快活、闲适、逍遥之感。（呼应下文）呼应下文）明确：明确：以上对比总的来说比较的着眼点各不相同，以上对比总的来说比较的着眼点各不相同，但都突出了作者所钟爱的江南冬景的主要特征。但都突出了作者所钟爱的江南冬景的主要特征。请同学们迅速浏览课文，看看文中还有哪些对比？分别有请同学们迅速浏览课文，看看文中还有哪些对比？分别有什么效果？什么效果？合作释疑三合作释疑三v 再次浏览全文，作者多次在文中提及再次浏览全文，作者多次在文中提及“你试想想你试想想”、“你说够不够悠闲你说够不够悠闲”，最后，最后一段也有一段也有“引诱得使你在房间里坐不住引诱得使你在房间里坐不住”，思考这里人称换成思考这里人称换成“你你”在表达上有什么作在表达上有什么作用？用？ 明确：在文中这三处人称变换是为了将读在文中这三处人称变换是为了将读者引入所描写的情景中，增强读者对文者引入所描写的情景中，增强读者对文章描写的认同感和参与感，增强文章的章描写的认同感和参与感，增强文章的表达效果和艺术感染力。表达效果和艺术感染力。 点拨拓展点拨拓展v 学完课文后，你觉得这篇文章在学完课文后，你觉得这篇文章在语言、艺术手法上有何特点？语言、艺术手法上有何特点？ （1）语言清新，简洁清丽。）语言清新，简洁清丽。（2）引用诗文名句，增强文章情）引用诗文名句，增强文章情致意趣。致意趣。（3）善用对比手法。）善用对比手法。（4）抓住景物特点，突出特征。）抓住景物特点，突出特征。你觉得在写作方面有哪些启示？ v 讨论明确：讨论明确：v要善于观察或体察大自然，要感悟自然要善于观察或体察大自然，要感悟自然的美。注意景物的细节（以第的美。注意景物的细节（以第5段为例），细段为例），细腻便生动。写作时要有纲，还要有条理。语腻便生动。写作时要有纲，还要有条理。语言要形象生动一些，优美一些，能让人身临言要形象生动一些，优美一些，能让人身临其境，能感染人，所以要学习锤炼语言。可其境，能感染人，所以要学习锤炼语言。可用一些写作手法，如对比着写，如引用来写，用一些写作手法，如对比着写，如引用来写，来加深文章的内涵。还要注意情感的充沛，来加深文章的内涵。还要注意情感的充沛，笔端带有情感，或间接抒情，或直接抒情。笔端带有情感，或间接抒情，或直接抒情。达标检测v请同学们整理本文中作请同学们整理本文中作者所引用的有关诗句，者所引用的有关诗句，查阅有关资料弄懂诗句查阅有关资料弄懂诗句的意思。的意思。