湖北省中考语文 第5讲 文学常识与名著阅读复习课件

第一部分语文积累与综合运用第5讲文学常识与名著阅读语文课程标准要求：了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；了解课文涉及的重要国内外作家作品知识和文化常识；广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。纵观湖北各地市近3年的中考文学常识及名著阅读试题，主要呈现出以下特点：1考查课文涉及的重要作家、作品、作品的出处及主要人物等。2考查新课标中推荐的中小学生必读的名著作品，包括作品中主要人物的姓名、绰号、性格特点、有关故事情节及思想等内容。3考查学生对名著的评价性阅读，如对名著整体或某一人物、故事情节的评价等。考查的题型主要有以下几种：选择题、语段填空题、简答题等，内容侧重于人物性格、故事情节等方面，而且日趋细化。水浒是命题者经常选用的命题材料，且考查角度多元；西游记骆驼祥子钢铁是怎样炼成的朝花夕拾的考查呈上升趋势。所以，备战2017年中考，应加强对名著的阅读，而文学文化常识也不容忽视。文学常识与名著阅读考情搜索：2016年黄石、孝感、荆门、荆州、鄂州、随州、咸宁、襄阳等地市(2016黄冈)下列关于名著知识及文学常识的表述，有误的一项是( )A鲁迅的朝花夕拾不是为少年儿童写的，全书十篇文章，其中二十四孝图里批判了“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的孝道。B古代文学名著三国演义先后描写了夷陵之战、赤壁之战、官渡之战等重大战役，这三大战役的胜方指挥官分别是吕蒙、周瑜、曹操。C“一门父子三词客，千古文章八大家”这幅对联中，提到的“三父子”是苏洵、苏轼、苏辙，“八大家”是韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩。D中国古代科举考试中，乡试、会试、殿试考中者分别称作“举人”“贡士”“进士”。殿试是皇帝主持的考试，前三名分别称作“状元”“榜眼”“探花”。【思路点拨】此题考查学生对名著知识及文学常识的掌握情况。名著知识涉及作者、作品内容、著名战役、人物等，文学常识涉及“苏氏三父子”“散文八大家”“中国古代科举考试”等相关知识。其中，A、C、D都是正确的，B项三次战役的先后顺序错了，胜方指挥官也有错误。“夷陵之战、赤壁之战、官渡之战”正确顺序应为“官渡之战、赤壁之战、夷陵之战”，这三大战役的胜方指挥官分别是曹操、周瑜、陆逊。【参考答案】B(2016孝感)阅读下面的连环画，完成第题。(1)鲁提辖与史进、李忠出了酒楼后，回到经略府里，饭也未吃，气愤愤地睡了。(2)第二天，鲁提辖先到金老儿住的客店来，金老儿父女已收停当，正要出门，被店小二拦住不放。(3)鲁提辖说：“郑屠的钱，酒家自会还他！你放这老儿还乡去吧。”(4)店小二哪里肯放，鲁提辖大怒，揸开五指，往那店小二脸上打去。(5)店小二吓得连滚带爬，躲到店中去了，金老儿 忙 与 女 儿 离 了 客 店 ， 往 东 京 赶 去 。 (6)_，_，这才起身到状元桥下来。结合小说水浒的情节和以上图文，为第(6)幅画的横线处补写一段文字。在小说水浒里，鲁达起初是一名普通军官，后来成为一名“臂负千金扛鼎力”的禅林壮士。他自评“平生不修善果”，而梁山首领宋江却评价他“忠心不害良善”，你认为他究竟是一个什么性格的人？请举出“拳打镇关西”之外的一个故事简要陈述。【思路点拨】第题考查学生对名著阅读的掌握情况，涉及人物形象和故事情节。由连环画得知此故事出自水浒之鲁提辖拳打镇关西。要做好此题，学生一方面需熟悉此故事情节的相关内容，另一方面需对人物心理和性格有充分的了解。该幅连环画的原文是：且说鲁达寻思，恐怕店小二赶去拦截他，且向店里掇条凳子，坐了两个时辰。约莫金公去得远了，方才起身，迳到状元桥来。根据原文，补写情节应该就比较简单了。第题考查学生概括人物形象和名著主要内容的能力。首先要搜索出有关鲁智深的故事，如大闹五台山、大闹桃花村、火烧瓦罐寺、倒把垂杨柳、大闹野猪林等。然后根据故事情节概括人物形象。【参考答案】鲁提辖担心店小二去找人拦截金氏父女，就拿了条凳子坐在客店门口，两个时辰后，估计金老儿父女走远了，这才起身径直往状元桥走去。林冲和鲁智深是结拜兄弟。一日，林冲的妻子被权臣高俅的儿子调戏，林冲得到报信后，把他们打跑，为此得罪了高俅高俅设计陷害林冲，将林冲打二十军棍并发配沧州，还叮嘱解差董超、薛霸在路上结果林冲性命。押解的路上，董超、薛霸百般折磨林冲，林冲本来就有棒伤，二解差故意用开水将林冲的脚烫肿，林冲行走非常困难。有一天，他们来到了野猪林，二解差假意让林冲休息，说怕他逃跑又用绳子把林冲绑在树上，林冲动弹不得这时两人露出狰狞面目说：“我们奉了太尉的命令，要杀死你。”当薛霸刚举起水火棍要打，没想到棍子被突然跳出来的鲁智深打飞。原来，鲁智深听说林冲被害，前去搭救，一问才知道已发配沧州，便一路上追赶才保住了林冲的性命。在林冲的讲情下，鲁智深饶了两个解差，要他们好好服侍林冲，并一直送到沧州。从大闹野猪林的故事来看，鲁达是个嫉恶如仇，侠肝义胆之人。设题陷阱1关系混乱。文学常识及名著中的人物关系错综复杂，命题者往往借此设下陷阱。如左栏B项三次战役的指挥官应该分别为官渡之战曹操、赤壁之战周瑜、夷陵之战陆逊。水浒里108梁山好汉的姓名、绰号、使用武器、故事等是最容易混淆的，如“误入白虎堂”的是林冲而不是杨志，“拳打镇关西”的是鲁智深而不是武松，“醉打蒋门神”的是武松而不是李逵等。2地点变更。即故意变更故事情节发生的地点等。如“刘备奉曹操之命起兵讨伐袁术，张飞留守小沛。曹豹与吕布里应外合，夜袭小沛。”这里“小沛”应为“徐州”，张飞留守徐洲时吕布在小沛。3时间混淆。即故意将故事发生的时间、人物所处的年代等倒置或窜改。解题技巧1分类整理，比较记忆。把相关作家分类放在一起，然后比较国别、朝代、作品、语言风格等。2体验感悟，列表记忆。对每一部名著的精彩片段都要反复阅读，同时要独立思索；对涉及作品的传统观点提出自己的看法与疑问，并把每一部作品的名称、作家朝代及国别，主要人物及其性格特点，主要故事情节等罗列出来，以表格的形式加强记忆。3细节重点，强化记忆。对于重点课文的重点作家、作品要反复对比，对于文学名著里的重要情节，包括时间、地点、人物和容易出错的点，要反复阅读，力争准确无误地记下来。4从内而外，拓展延伸。由课内作品延伸到课外知识。掌握常见的如作品中的人物所涉及的文化常识、典故、歇后语、成语的来源及含义等。如桃花源记学到“黄发”“垂髫”，就要自发扩展到课外，掌握一些其他关于年龄的称谓等。