《做学习的主人》教学设计

做学习的主人教学设计民乐县岔家堡小学 黄鑫 一、教学目标 1、知道学习要肯于动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法。 2、愿意通过自身的努力去学习，体会克服困难取得胜利的愉悦。 3、知道学习、做事要抓紧时间，学会合理布置和利用时间，提高学习效率。 二、教学重点 通过自身的努力去学习，学会合理布置和利用时间提高学习效率。 三、教学难点 肯动脑筋，不怕困难，掌握克服学习中各种困难的一些方法，并体会克服困难取得胜利的愉悦。 四、教学关键点 结合自身的学习经验，想一想怎样才干提高自身的学习效率，集中精力学习。 五、课前准备 1、教学课件 2、实物投影 3、录音机 4、了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的方矢地进行教学。 六、教学过程 （一）听故事导入 1、播放故事龟兔赛跑 2、问：听了故事后，你觉得龟为什么能跑赢兔呢？作为小学生，我们应该怎样抓紧时间学习呢？ 板题：做学习的主人 （二）学文明理 1、交流学习经验 （1）学习上遇到不懂的问题应怎样做？ 以“冬冬的烦恼“为内容讨论 假如你是冬冬，你会怎么做？假如你是冬冬的同学，你会对冬冬说些什么？ （2）让学生自身谈谈学习中遇到过的困难和烦恼，再分分类。 （3）讨论： 对不认识的生字，看不懂的文章应该怎么办？ 对自身不爱学习又必需学习的课程应怎么办？ 学习做某件事，总是做不好，怎么办？ （4）用图形式加以说明、延伸。 （5）小结： 我们在学习中也遇到过烦恼，但是只要动脑筋、想方法，总会克服困难的。 （三）抓紧分秒，做时间的小主人 1、争分夺秒。 誊写生字，5分钟后检查学生所写的字数。 誊写课文，5分钟后检查，让学生说一说，对比一下与所抄生字有什么不同？ 让学生分析出现不同结果的原因。 2、分组讨论并说说自身在学习，做事时通常会出现的低效率问题，大家一起想想解决这个问题的好方法是什么？ 3、对照图片，说说有什么方法使小丽做事更快些？ 4、小结：在日常生活中，不论是学习还是做事，只有抓紧时间，学会合理布置时间，才干有效率。 （四）教学延伸 1、出示一系列的活动内容，让学生想一想，该怎么合理布置时间呢？ （1）、星期六，小军需要做以下的几件事： 画画儿、做作业、看电视、买文具、看课外书、踢球 （2）、王小明每天放学回家，都必需完成以下家务，-需要分钟，故此，对他如何进行复习有一定的影响，请大家帮帮他。 扫地5分钟，淘米3分钟，烧开水9分钟 煮饭10分钟，喂鸡5分钟，洗茶壶4分钟 以小组为单位，一起给小军出主意。 各组互相交流，并说说各自的理由。 （五）深化导行 1、小小争辩会 小芳放学回家，感到有些疲倦。但是，她想起妈妈常说的。回家后先要做作业，于是她打开了作业本，可是，写了一会儿，有些写不下去。 她有两种做法：（1）、坚持写下去；（2）、先休息一会儿再写。 你同意哪种做法？ 2、小小故事会 （1）、事先让每个学生找一找有关学习方面的故事。 （2）、课上以小组为单位开个小小故事会。 （3）、小组选出其中一个大家都喜欢的故事，编成小节目，在班上交流。 （六）巩固练习 图时间老人的礼物 （1）、钟姑娘的话是什么意思？ （2）、假如这样下去他俩各会怎样？让我们不故事续下去。 （七）总结 1、学了这篇课文，你学会了什么？ 2、齐读：少壮不努力，老大徒伤悲 （八）安排作业 课后总结一下自身今后如何合理地布置和利用学习时间。 板书设计： 三、做学习的主人 学习不怕难 合理布置时间