松江小学孙贺飞《自强不息的人格修养》教学设计(1)

五年级上册道德与法治第四单元“骄人祖先 灿烂文化” 学校 松江镇中心小学校 授课人孙贺飞 时间 2019.11课题10 中华美德源远流长自强不息的人格修养课型综合课课时第1课时教学目标情感、态度与价值观：学生对中华传统美德的认同感，不断提高人格修养。行为习惯：培养崇尚气节、讲究诚信的行为习惯。知识与技能：了解追求人格修养是中华传统美德的突出特点。教学重点了解明志，气节，诚信，求新等中华传统美德。教学难点有继承和发扬这些美德的行为趋向。学生准备预习82-85页，力求读通顺，遇到疑问上网查阅相关资料。教法学法多媒体教学法、语言传递、互动对话、自主学习、合作探究教学准备课件 备用表格教学流程教师活动学生活动设计意图微课导入揭示课题 51.播放微课，初识人物。2.板书课题，引入新课。宗悫、苏武他们的身上都有着自强不息的人格。1. 学生观看微课，初步了解张海迪、宗悫、苏武等人物的人格。2.学生齐读课题，理解本节课的学习内容。自强不息的人格修养是他们的共同点。借此引出新课。分组探究展示交流271. 梳理学习内容师：怎样才能不懈追求人格修养的提高呢？（板书：志向、气节、诚信、求新）2.学习“明志篇”、“诚信篇”，教师提出小组合作学习的要求。小结：诚信既是一个人立身之本，也是一个民族、国家的生存之基。3. 借助视频和新闻报道，引导探究“气节篇”。1）播放视频。2）看了文天祥和苏武的故事，你能用自己的话说说你理解的气节是什么？3）适时补充：苏武和文天祥在民族危急关头和强大压力下不投降不屈服的精神就是气节的表现。4）出示新闻报道，分析事例。也许有人说，气节离我们太遥远。不，它就在我们身边。孙天帅一名普通工人，以“不跪”来捍卫祖国的尊严。那么你呢？5）唤起共鸣，激发情感：我国正处于社会发展的重要时期，逐渐走向世界的开放局面不断冲击着人们的思想意识和价值取向，因此，传承民族气节显得尤为重要。4.交流学习“求新篇”。1）出示课件，感受求新给社会带来的进步。2）求新的意义是什么？师小结。1.在教师的引导下明确学习内容。2.自主学习，探究明志、诚信篇1）指名朗读学习要求。2）学生小组合作学习，解决存在的问题。3）学生汇报交流。3.学生观看视频观看文天祥、苏武牧羊的视频故事，用自己的话说说：什么是气节？学生快速浏览新闻报道，感受“普通人也一样有气节”。齐读：我是中国人，祖国高于一切！4.学生自学：胡服骑射的故事，生活中你有过创新的经历吗？小组内交流你的创新事例。 通过小组合作学习，让学生在自主交流中联系生活经历和身边的人或事明确自己的志向，知道诚信的重要性。借助直观视频，帮助学生理解感悟“什么是气节”。用普通工人孙天帅的事例告诉同学们，他们自己有责任继承发扬民族气节。求新篇也延伸到他们自身，鼓励他们在学习生活中多多创新。事例剖析反思自我4过渡：人格修养的培养至关重要，而人格修养离不开学习和实践。（板书）1.播放视频，介绍邓亚萍学习经历。2.出示格言，反思自我。小结： 多思以修身，勤勉以治学。学习实践是一个终其一生的过程，老师与你们同行。1.观看视频，联系邓亚萍的学习经历思考自己的学习生活。2.对照格言和典型事例，反思自己的学习态度与方法并汇报交流。旨在为学生搭设发现自我、审视自我的机会。活动延伸升华主题 41.自主阅读教材85页下方有三句关于人格修养的格言。2.自主设计“我的座右铭”。总结：希望同学们做一个注重明志，讲究诚信，崇尚气节，有求新精神的人。联系本节课的学习收获，设计“我的座右铭”，并回家后粘贴于醒目位置。学生愿意在生活中不懈追求人格修养的提高。板书设计10.中华美德 源远流长 自强不息的人格修养 明志 诚信 气节 求新 学习和实践（终其一生）