2018-2019年苏教选修唐诗宋词选读 客至 教案3

客至教学目标：1理解杜甫此诗的风格2了解诗人闲居生活的特点教学难点：1理解细节描写的表达效果。2体会诗人客至后的情感教学方法教学重点：理解诗人在诗中表现出来的闲居生活之美教学方法：诵读法、讨论法、关键词分析法教时安排：一课时教学过程“一导入：师：同学们，昨天老师接到一个电话，不是骚扰电话(小刘有点自作多情)，是老师大学同学不远百里，远隔重山打来的，他现在是一名政府官员，忽然想起了大学的幸福时光，那时大碗喝酒，大快吃肉，那些准诗人还在有月亮的晚上吟哦月亮，在有星星而无月亮的晚上赞颂星星。(学生颇有向往陶醉之意，此时，小刘忘乎所以)假如真的能让时间倒流，我情愿舍弃现在的一切，再见到那些青春的脸庞，重温那难忘的情谊。如果真的有一天，你的多年未见的好友突然降临到你的面前，可能是空降，(生笑)你能想象当时你的第一反应或表情吗?生(1)：我会对他说，想死我啦?(生笑)师：这是春晚冯巩的经典开场白，你是冯巩的fans。(生笑)生(2)：你死到哪里去了，害的我找得好苦啊。师：这似乎是言情剧中的对白。最好再加上一句，挨千刀的，短命鬼。(生笑)这些通俗的词语其实表达了朋友间的无拘无束，不做作，不矫饰，想说就说。生(3)(唱)：最爱你的人是我，你怎么舍的我难过，今天是个好日子，心想的事儿多成真。师：你是想唱就唱生(笑)：唱的响亮。师：说到朋友，老师想起了孔夫子的一句话：有朋自远方来生(集体)：不亦乐乎。师：是啊，人生难得知己，友谊天长地久，公元761年，苍天有眼，文化有幸，漂泊了十几年的诗圣杜甫在友人的资助下，终于在成都浣花溪营建了草堂，流浪的心灵找到了真正意义上的家，挈妇将雏鬓有丝的诗人，一生“叹息肠内热”的诗人，此刻的心情是闲适的，开朗的。就象朱自清先生所说，杜甫晚年“欣赏自然，颇有清新的刻画的句子”。客至就是其中的代表之作。先自由的朗读朗读。(大约四分钟)(抽背效果良好)师：老师刚才注意到一个细节，同学们朗读时摇头晃脑，笑逐眼开，高兴啊、兴奋，你们在形体上已经投入到诗歌中了，好，谁来说一说你摇头笑脸的理由。生(3)：我每次读诗歌都要摇头(生笑)，我看到古人读文章大多摇头晃脑，这叫有感情。师：你可能学过统计学吧?(生笑)生(4)：因为那天杜甫心情特别高兴，有点老顽童的意思。苏轼不是说，老夫聊发少年狂生(部分)：左牵黄，右擎苍。师：老杜在诗中也流露出这种喜悦，他在诗中是不打自招，你看，诗题原有自己的自注。我们来读一读。(喜崔明府相过)师：谁来解释解释?生(5)：好朋友崔明府来到，我很高兴。师：过和相是什么意思?生(5)：过就是拜访，孟浩然有诗过故人人庄。就是拜访的意思。师：在文言文中“过”除了“拜访”之外，“过”还有“过失错误”的意思。比如有个成语文过饰非。那“相”是什么意思?(学生答不上)师：孔雀东南飞中的“相”出现特别多，有两种解释，一种是相互，双相，另一种是单相，指你、我、他”。三选一。生(6)：我知道了，这里的“相”就是“我”的意思。师：真是孺子可教也。(生笑)如果有一天，你就是崔县令，在春天春暖花开的双休日，来到生平最铁的哥们家中，如果让你选择，最喜欢听到好友杜甫客至中哪一句诗?可以按照自己的理解说一说?生(7)：我最喜欢第一联?师：好，第一个吃螃蟹的人。律诗中第一联称首联，当然还有生(集体)：颈联、颔联和尾联。师：哦，刚才你说喜欢首联，舍南舍北皆春水，但见群鸦日日来。生(笑)：老师，但见群鸥日日来。师：鸦和鸥差不多，都是鸟类嘛。生(部分)：差多了。师：谁来说说你的理解，区别在哪里?生：诗歌一开头为大家描绘了春天美丽的景色，春天到了，花儿开了，水满了。生(8)：当然有，鸥是鸥，鸦是鸦。(生笑)乌鸦的羽毛是黑的，天下乌鸦一般黑嘛，给人的感觉是不吉利，晦气。而鸥是师：你是否想说鸥的羽毛是白色的吗?(生笑)鸥到底是怎样的东东呢，先来看一看杜甫别的诗。杜甫诗云：清江一曲报村流，长夏江村事事幽。 自去自来梁上燕，相亲相进水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求。野水明于月，沙鸥闲似云。(出示投影)是说清清的锦江水弯弯曲曲，环抱着村庄，夏天住在这样的地方，时时都觉得恬静幽雅。那自来自去的燕子在屋梁上飞舞，那相亲相爱的白鸥在水中戏游。老妻拿来白纸铺在桌上精心绘制着棋局，天真活泼的孩子敲弯了铁针做着钓钩。老年人不愁吃穿了，还求什么? 比现在的敬老院还舒服。可见鸥是生(部分)：闲适。清幽的象征。师：对，老杜对鸥情有独钟。这里是指“群鸥”，不是一只，而是一群。(生笑)开会，赶集啊?生(9)是说环境清净。鸥可能是比兴手法吧?师：此话怎讲?生(9)：先言具有隐士风味的白鸥，再引出客人要来访。师：哦，类似于现在喜鹊叫，客人到，有道理。“但”字怎么理解?生(10)：“只”的意思，杜甫这种几乎是与世隔绝的生活久而久之，也难免使人感到寂寞，这是一种复杂的心境。师：看来第一句诗感情挺复杂的，有闲适和寂寞。有没有同学喜欢别的几联?生(11)：有。我认为第二联写的最有味道，是全诗中的最佳。师：MVP(生笑)读一读。说一说(生朗读颔联)生(11)：这一联中用了互文手法，注解中就说明了互文手法。师;说几句经典互文。生(部分)：秦时明月汉时关，十三能织素，十四学裁衣师：谁能把此处解释得请清楚楚，明明白白，真真切切(生笑)生(12)：花径不曾缘客扫，今始为君扫师：下文呢生(集体)：篷门不曾为君开，今始为君开。师：哦,假如老师有一天，到你们家来家访，你一见到老师，劈头就说生(部分)：花径不曾缘客扫，篷门今始为师开。师：好，真把尊师重教落到实处。稀客登门，全家总动员，打扫卫生，热烈欢迎。老妻稚子齐上阵。清扫庭院迎佳宾。生(12)：花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”。这两句诗有言外之意。师：哦，说一说。生(12)：花径不扫，蓬门常关，是说杜甫平时来拜访的人特少，门前零落鞍马稀师：有点琵琶女的味道。 我想，在那时，杜甫至少也是位大名人，也算个腕儿，平时拜访的人也不乏达观贵人。为何还说花径不扫，蓬门常闭呢?生(13)：还是为了突出环境的清幽寂寥。缺少真正的朋友知音。可以想见杜甫平日的懒散以及 往时门庭的冷落，来客的稀少，是知音的缺少。生(14)：意在表现主人对客至竭诚迎候的心情。这两句诗只通过一个不扫花径的细节和一个打开蓬门的动作，写出了客人来时的兴奋和欣喜，喜出望外。师：再加一个手舞足蹈，(生笑)我想到了一个优美的词语空谷足音。生动地写出客至所带来的空谷足音之喜。有朋自远方来，不亦乐乎?师：我们刚才分析了前两句，把我们 带入了充满温情友情的融洽世界。迎客之殷，自然流露。那怎么招待客人?中国人非常讲究请客吃饭，吃肯德鸡还是夜排挡?(生笑)读一读说一说生(15)：酒是粗酒，菜粗陋，招待不上档次，但感情还是很深的。生(16)：老杜说话很坦白，家常话听来很亲切，好象边解释边准备，很自然。师：是啊，虽然只是粗酒淡饭，虽是“盘飧”、“樽酒”，在作者已是倾其所有，于此亦可见主人待客之殷勤。使作者洒脱真挚的情怀表现得更为鲜明。只有在知心朋友前，才会如此坦荡，最后一句更奇怪。同学们是否有同感?生(部分)：有，生(17)：怎么会想到隔壁的老头，叫老头干什么?生(陪酒)：陪酒。师：有客当需陪，乃人之常情，这里是杜甫征求客人的意见，估计越喝酒意越浓，越喝酒兴越高，杜甫可能有点失态，拿着酒杯踉跄的走出草堂，征询客人意见邀请邻居老翁，体现了豁达的心胸，如果是李白喝到这种程度，他一定高唱五花马生(全体)：千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁师：看来现实主义和烂漫注意毕竟有区别。虽说都是酒后吐真言，一个是荡气回肠，酣畅淋漓。一个给我们留下了疑问?老翁到底会不会来?老头会不会来呢，诗中没给出答案。这首诗似一杯淡淡的清茶，没有扑鼻的浓郁，需要细细品味，方见其美，门前景、家常话、身边情编织成了富有情趣的生活场景，透露了浓郁的生活气息和人情味评析。背诵此诗，和杜甫作短暂的告别。(全班响起了琅琅书声)