苏教版七上14课《春》

春教学设计一、教学目标1. 知识目标掌握字词，了解作者。了解散文的特点，体会抒情散文如何以一定的事物为写作对象抒发情感。理解把握文章细致观察景物，抓住景物特点进行描绘的写法。2. 能力目标指导学生有感情地朗读课文，理清文章思路，学习本文清晰的脉络结构。学习通过运用感官细致描写景物的写法。体会用词准确的语言特点， 学习运用比喻、 拟人等修辞手法来描绘景物的 写法。3. 情感目标领会作者用诗的笔调描绘了大地回春、 万物复苏、生机勃发、 草木花卉竞相 争荣的景象来抒发作者热爱春天、 憧憬未来的欣喜之情， 学习作者热爱自由、 热 爱生活、积极进取的人生态度。二、教学重点、难点教学重点：引导学生细致观察景物， 抓住景物的特点， 用优美语言和写景物 技巧描写景物的方法。教学难点：有感情的读出春天的特点， 表达美好的感受， 体会用词准确生动 的语言美。三、教法与学法1. 教法指导学生反复朗读， 读顺口，读流畅，读出感情。 为了使学生朗读的有兴趣、 有效果，教师可采用多媒体教学， 先展示“春天”的画面，再伴随音乐进行范读， 为学生创造设教学情境， 引起学生阅读兴趣。 在“自主”朗读的基础上， 师生“合 作、探究”，理解文章的内容，掌握本文的写景方法和优美的语言，既培养了学 生的分析能力和鉴赏能力， 又提高了学生的写作水平， 为巩固并理解课堂内容又 设置了练笔这一环节，还留下了积累美句和推荐美文的课后作业。2. 学法本文着眼于感受、 欣赏、品味朱自清优美的语言和出色的写作技巧， 用听读、 美读、赛读，画面再现文字、圈点勾画、旁批等多种形式，体味本文的语言美， 学习本文描写技巧， 运用“朗读质疑探究解疑练笔” 这五个环 节，完成本课的学习任务。四、教学过程第一课时 教学重点：以读为主，通过读来理解内容结构，感受文章的语言美。 导语设计春天是一个美丽的季节， 古人对春天的吟咏和称赞的诗句很多， 如“乱花渐 欲迷人眼，浅草才能没马蹄”、“不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀”。你还能 说出描写春天的古诗句吗？（多媒体展示诗句）古人对春天的描绘可谓是细致入微、形象生动，那么我们来欣赏“春天”的 几幅画面，在畅游春景之后， 我们来欣赏一下著名的文学家朱自清写的散文 春 检查字词、作者简介的预习情况。（多媒体展示字词、作者简介） 朗读训练1. 听读：跟随多媒体播放的音乐春江花月夜，听老师范读来感受春天之 美。2. 美读：伴随音乐的响起，学生用情品读，感受文章的内容美和语言美。3. 赛读：分四组，每组选出一人进行朗读比赛，激发学生的朗读兴趣。 听着大家优美的朗读，老师眼前出现了一幅幅春意盎然的画面，那么本 文分为那三部分？每一部分用两个字概括出来。 再概括出文中的五幅画面。 （学 生回答，教师归纳，多媒体展示板书）说明：以读促析，感受文章之美，对理解文章内容掌握结构有很大的帮助。 第二课时教学重点：是学习本文的写景技法和语言特点。 学生自读逐图分析，用圈点勾画、旁批注释形式理解本分用词准确生动 的语言特点，运用比喻、拟人等修辞手法和感官技巧写景的方法。 （多媒体展示 思考题）1. 春草图 本文写小草突出了它的哪些特征？“钻”字用的好，好在哪里？ 此图运用了哪种感官技巧写景？2. 春花图 作者从几个方面描绘出一幅五彩缤纷的春花图？ 运用了哪些修辞手法生动地写出了花争春的特点？3. 春风图“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你”此句运用了哪些 修辞手法？找出运用感官描写春风的句子，并说明写出了春风的哪些特点？4. 春雨图 作者从静景写到动景，从物写到人，由近及远，用比喻的修辞写出了春 雨哪些特点？“斜织”“薄雾”这两个词好在哪里？5. 迎春图 由什么景物引出人迎春 ? 颂扬了一种什么精神？教师归纳总结： 词语的准确生动和比喻、 拟人修辞手法的运用为本文增添了 语言色彩。如：“偷偷”、“钻”把小草人格化了的同时，又写出了小草顽强生 命力。比喻、拟人的修辞手法的运用使文章的语言富有诗意和美感， 使学生感受 到文章的“形象美”“绘画美”“音乐美”“含蓄美”。用视觉、嗅觉、味觉、 听觉、触觉五种感官技巧，写出了春风的温柔、沉醉、和谐、动听，把春风写得 有声有色、有情有感。所以本文无论是从内容还是写作方法上看， 都是一篇美文 佳作。（六）教师归纳总结：学习了写景散文春，同学们学到了很多知识，首先 了解到写景要善于观察，然后将零散的景物集中于一个特定的范围内， 以一定事 物为描写对象，抓住景物的特征，运用优美的语言、准确的词语和恰当的描写技 巧来抒发感情，达到托物言志目的。 用多媒体展示朱自清的散文绿和月朦胧鸟朦胧帘卷海棠红， 找两个朗读比较好的学生伴随着音乐朗读， 在优美的意境中结束本课节的教学任 务。说明：此项设计为了陶冶情操，激发学生写作欲望，为下节课练笔创设情 境。第三课时教学重点：抓住散文“形散神不散”的特点，学习春的写景技巧和语言特点 进行仿写练笔。课内练笔从下列问题中任选一项，仿写春写作手法写一篇写景散文。（多媒体展示“春、秋、冬”风景画）1. 模仿春写“夏”。2. 模仿春写“秋”。3. 模仿春写“冬”。仇）布置作业1. 积累摘抄优美句子。2. 推荐美文，在下一课节前朗读，感受美的意蕴。附：板书设计盼香:宏观勾勒一山*水龙阳奋：建春：徽观描绘車花.风.雨.人I赞春:点明中右一*美.力说明：此示意闺在箪一课时芫成#替莹国車报香C神态.质地.色泽、长势）春花图一 争舂 18态.色彩.香味、秋实）绘春 春风團风曙春f视觉、诞竞、噢觉、圻觉）春市图一币润春细密、轻盈、闪亮、迷裁）I迎奮图一入迎春I风筝.活动、心僭、理想）说明：此示意囲在第二谋时主成.