五年级综合性学习研究性学习设计方案

研究性学习设计方案 设计者： 研究课题名称：走进信息世界所教年级五年级研究学科语文联系电话 电子邮件 一、课题背景、意义及介绍1、背景说明（怎么会想到本课题的）：“走进信息世界”是新课程实验教材第十册第六组的学习内容，分成“信息传递改变着我们的生活”和“利用信息，写简单的研究报告”两大板块。每个板块的主体是“活动建议”，希望学生根据这些建议的提示，按照当地实际情况展开活动。因我教五年级语文，第十册就有这个研究性课题，所以想就选定了这个内容。2、课题的意义（为什么要实行本课题的研究）： （1）通过本次活动的实施，感受现代社会信息渠道的多样化以及信息的丰富性。（2）学会准确对待生活中的各种信息，准确对待媒体，准确使用网络。（3）培养学生策划和展开活动、查找和使用资料的水平。3、课题介绍本课题从“了解现代社会信息传递和以前信息传递的不同方式；调查全家人一天中从哪些渠道获得了哪些信息；准确利用电视、网络等媒体的问题，展开讨论或辩论；选一个自己感兴趣的话题实行调查；然后写简单的研究报告。”等几个专题去调查研究。二、研究性学习的教学目的和方法（可按新课程标准的三维目标（或布鲁姆目标分类法）实行研究性学习的教学目和方法的阐述）知识与技能目标：1、初步了解信息传递方式的发展，感受信息传递方式的变化给人们的生活带来的影响。2、掌握阅读材料中出现的生字新词，积累好词佳句。3、围绕问题收集、整理资料，写简单的研究报告。4、掌握本单元19个生字。过程与方法目标：1、策划并展开简单的小组活动，学写活动计划。2、培养学生策划和展开活动、查找和使用资料的水平。3、形成合作与分享的意识，体现合作水平。4、巩固学会探究学习的方法，能写出简单的调查研究报告。情感与态度目标：1、培养学生感受信息传递方式的变化给人们的生活带来的影响。提升学生准确收集信息，选择信息，趋利避害。2、提升对电脑和网络的理解，养成准确使用电脑和网络良好习惯。3、养成在学习和生活中留心信息、使用信息的习惯。思维导向图如下：三、参与者特征分析（重点分析学生有哪些共性、有哪些差异，尤其对展开研究性学习有影响的因素。）四、研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这个目标）五、研究的预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式体现出来，是论文、实验报告、实物、网站、多媒体还是其他形式）每一个小组找到自己感兴趣的一个角度实行活动的策划实施、搜集整理、总结汇报。活动前先制定好计划，分配好小组人员的工作，对于活动的过程做好搜集和整理，记录心得体会，小组共商展示的形式。能够是PPT展示，也能够是小论文，活动心得体会，表格等。六、资源准备老师提供的资源有：1、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。2、评价量表。学生自行准备的资源：1、照相机2、图片。七、研究性学习的阶段设计研究性学习的阶段学生活动教师活动起止时间第一阶段：动员和培训（初步理解研究性学习、理解研究性学习的研究方法）1、了解本次活动的学习目的。2、明确本次综合实践活动的步骤、方法、要求。1、表现问题，激发学生学习兴趣。2、组织学生就问题谈感受。3、利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。1课时第二阶段 课题准备阶段提出和选择课题1、出示本单元的综合性学习主题“走进信息世界”。2、经过师生共同讨论，确定研究主题的研究方面。1、组织学生讨论。2、与学生一起筛选课题，确定研究的课题和活动分项内容。2课时成立课题组1、学生根据自己的专长和喜好确定选题，形成小组。2、各小组选定组长，并学习讨论小组合作学习评价量表。3、各小组实行组内分工。1、合理调配各组成员，遵循互补原则。2、给学生提供小组合作学习评价量。3、组织、指导学生的小组讨论、成员分工。形成小组实施方案各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。1、设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。2、设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。第三阶段：课题实施阶段一、各小组分头按计划实施活动。1、全家人在一天中获取信息调查小组。2、古代与现代信息传递方式研究小组。3、网络利弊研究小组4、“我们家生活的变化”调查小组。5、“本班同学近视情况的调查及其原因的分析”调查小组。6、学习写调查报告方法研究小组。1、老师指导调查的途径。2、给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。3、指导组长怎样整理组员反馈的信息。4、指导学生怎样记载调查到的资料。5、即时了解各组的情况，适时实行指导，为学生出谋划策。6、为学生提供一些资料。一个星期八、总结与反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）让学生自己确定活动的主题，自己分工，自己搜集材料，编写材料，自己主持活动，他们就会兴趣盎然。研究性活动学习充分调动了孩子的学习积极性，每一个活动小组都实行了精心地策划和合理的分工，每一位同学都在活动中发挥了自己的作用，品尝到了活动的成果，通过孩子们的活动总结，我了解到这种活动的形式是孩子们喜闻乐见的，也从中收获了很多宝贵的经验，为下一次活动打下了基础。活动中，孩子们的思考的深度和广度还有待提升，在以后的活动中，可在这些方面再注意增强指导。