教师礼仪规范论文

教师礼仪规范论文地理与环境学院12级地理科学2班赵艳 1207070126教师礼仪规范论文中华民族是礼仪之邦，有着悠久的历史和文化传统，礼仪修 养在人际交往中的作用显得越来越重要，礼仪教育已成为教育的 一项重要内容，作为教师，在加强对学生的礼仪教育之前，必须 特别注重自身的礼仪修养。礼仪是一种文化，礼仪文化是人格魅力的重要因素，它构成 了一个人的形象的重要侧面，是其外在形象与内在气质及素质的 综合表现。课堂犹如演出的舞台，教师是这个舞台上的主要角色, 在教学的过程中，教师的礼仪修养水平高低，直接影响着课堂教 学效果的好坏，并直接影响学生能否健康成长。因此，教师的礼 仪修养水平高低，是决定教师教学水平高低的一个重要因素，加 强教师礼仪修养十分必要，每一个教师都应该时刻注意加强自身 的礼仪修养。教师适当的形象设计，优雅的举止，潇洒的风度，是影响教 育活动和教育效果不可忽视的重要因素，但是目前，那些接受继 续教育的中小学教师及高校教师的学习内容也涉及到教师礼仪, 但通常只是部分准备评职称的教师能了解到这方面的知识，而且 课时明显少于专业课，所讲内容也很有限，有时候只是象征性的 讲一点，或者只讲一些枯燥的概念、定义，涉及到具体实践的内 容则一略而过，实际上这是一项本末倒置的行为。每位老师都应 该主动学习教师礼仪规范，接下来我们可以了解一下教师礼仪规 范的具体内容。一、校园礼仪(一)教师课堂礼仪1、进教室前，教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的仪 表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无声。2、上课开始时，组织教学的礼仪(1)上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教室，轻轻、稳当 地摆放好上课用品，并了解学生上课准备情况。(2)上课铃响，教师从容走上讲台，然后肃立(规范地立正)。教师：“上课！”班长：“起立！”教师：“同学们好!”全班同学：“老师好！”教师面带笑容，用温和的目光把全班同学环视一遍：“请坐！”3、教学过程中组织教学的礼仪总的要求是：微笑、(1)用普通话教学, 某某同学回答问题和气、文雅、不恶语伤人。并多用敬语“请”字和尊敬手势。例如“请手势的基本要求是：手指伸直并拢，手与前臂成一条直线，肘关节自然弯曲，掌心向斜上方。禁用食指指 向学生，这是对学生的不尊重。（2）认真、耐心地倾听学生发言，中途不要打断。（3）目光关注每一个学生，不侮辱学生人格，不挖苦讽刺学生， 不对学生体罚或变相体罚。（4）语气、语调友好、冷静、诚恳，对学生不能使用蔑视、讥 笑、讨厌、憎恶的语气，不能对学生粗暴地大喊大叫。（5）仪态举止优雅。讲课时不坐着，不靠着，也不过多地来回 走动，同时注意避免不雅举止。（6）珍惜学生的上课时间。不讲与课堂教学无关的内容，不长 时间责备学生等。（7）学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注每一个同学， 不做与辅导无关的事。4、下课时，组织教学的礼仪下课时，教师要与学生礼貌告之，保持愉快的心境。教师切忌：拖堂；学生施礼时，教师埋头收拾自己的东西或 急匆匆离开教室。（二）与学生交往礼仪1、与学生相遇时的礼仪师生在校园里朝夕相处，如果相遇时，通常由学生主动向教师打 招呼，教师应面带微笑回应学生的问候：“早上好！ ”、“同学好！” 或“同学再见！2、与学生谈话时的礼仪选择好地点和场合，有利于学生接受意见。如果是表扬或研究工作，可在教室或办公室进行谈话；如果是批 评或了解情况，宜在不引人注意的地方进行谈话，如走廊、球场 边等，有时也可在办公室里进行。师生平等，平易近人，不训话。教师要做到“蹲下来与学生 面对面谈话，做到心与心沟通谈活时要认真，虚心倾听学生 意见（包括片面的、错误的意见），然后真诚地、实事求是地谈出 自己的看法。（3）教师自己如有缺点，也应向学生当面道歉。要讲究礼节。学生应命来到时，教师要热情有礼，不能板着 面孔，冷冰冰地说话。谈话前，可请学生就坐，谈话后，应送学 生离开。（三）参加学校集会礼仪1、升旗礼仪（1）精神饱满，态度严肃，脱帽、摘墨镜，规范立正。（2）向国旗行注目礼，高声唱国歌。（3）切忌：自由走动、东张西望、心不在焉、马虎应付、窃窃私语。（4）即使寒冷的冬天，也不能把手插在口袋里。（5）自觉穿统一校服，校服要及时清洗、熨烫，要将校服穿得端庄、高雅。2、集会礼仪（1）遵守会议纪律，按指定地点入座，准时有序，不中途离开。(2)关闭通讯工具，认真聆听，认真记录，不看报刊杂志，不做与会议无关的事情。(3)尊重报告人。掌声热烈，静听专心。(4)在室外集会时，不打伞。坐姿端正，用自己规范的礼仪感染和教育学生。切忌：窃窃私语、剪指甲、打哈欠、掏耳朵、挖鼻孔等一些不文雅的举动。3、听课礼仪(1)提前进入听课地点，做好听课准备。听课座位选择在不影响上课的位置。(2)听课时与学生一样和教师互致问候； 安静专心，认真记录。不交头接耳、评头论足，不无故中途离场，不做任何与听课无关 的事。二、教职工的仪表、仪容、仪态礼仪教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。教 师的仪表、仪容、仪态，是其精神面貌、内在素质的表现。(一)仪表及要求1、服饰的要求整洁、文雅、大方、美观。这是社会评价教师服饰的基本尺度，也是学校教育教学环境的要求。 教职工不应该把穿着打扮看成是个人的事，而应与自己的事业联系在一起。(1)整洁：整整齐齐、无异味、无异物。(2)文雅：显得有教养，有艺术品味。(3)美观：赏心悦目，符合常规审美标准。(4)大方：和谐而得体，自然而朴实，不过分时尚和前卫。切忌：脏、破、乱穿、杂(色彩、面料、款式不搭配)、过露、过透、过紧、过小。夏天上装忌穿背心、吊带衫，下装裙、裤不 得高过膝盖15厘米。忌穿拖鞋。2、表情的要求(1)眼神：在与学生(或同事)交往中，应适度地注视对方的眼 睛，这是一种最起码的礼仪要求。这样做，不但将自己的心情， 思想传达给对方，同时也从对方的眼神中获取正确的信息，从而达到心灵交流。(2)微笑：真诚的微笑，是待人友好热情的标志。(二)仪容及要求1、勤换衣、勤洗脸。男士要勤刮胡子，女士要适度使用化妆品。2、保持口腔清洁，防止口臭。3、头发要适时梳洗，发型要大方得体(男士前发不覆额，侧发不掩耳，后发不及领；女士前发不遮眼，侧发不掩眼)，不染彩色发；指甲要经常修剪，保持清洁，不染彩色甲，不留长指甲。(三)仪态及要求1-立姿一一挺拔、轻松、自然教师在学生面前表现得最多的姿势就是站姿。良好的站姿能衬托出美好的气度和潇洒的风度。站姿的基本要求：抬头，两眼平视，面带笑容，胸腹距离拉长， 双臂自然下垂，或相搭放置腹前。两腿直立，男士自然开列，女 士双膝靠拢。2-走姿一一从容、平稳、轻盈、充满自信走姿的基本要求：上体正直，跨步均匀，双膝靠近，步伐稳健有节奏感，切忌大摇大摆或左右摇晃。3、坐姿端正、文雅、自如坐姿的基本要求：入座要轻，上体自然挺直，双肩平正放松，女 士双膝靠拢，男士双腿自然开列。双手（女士一般双手相搭）自 然放置大腿上，或小臂放置桌上。身体不东倒西歪，不前倾后仰。在教师日常的教育教学活动中，当教师文明优雅的口语与体态语、有声语言与无声语言有机的融为一体时， 就会构成和谐的 课堂教学整体旋律，弹拨出教书育人的最美乐章，这也是一名教 师驾驭事业走向成熟的表现。