神奇的计算工具

3-3神奇的计算工具导学案 一、教学内容：教材第40页内容 二、学习目标： 1、通过学生自学提问、探索讨论的方法，使学生初步了解计算器面板上的按健名称和功能，学会计算器的基本操作方法、并能进行简单的四则计算。2、培养学生运用计算器解决生活中的实际问题，培养学生的运用意识和解决问题的能力。3、在自主探究的学习过程中培养学生的问题意识和创新意识。在解决实际问题中，培养学生节约、环保等意识。三、教材分析： 本节课主要是介绍电子计算器，运用计算器进行一些简单的四则运算，探索计算规律。对计算器一些功能键了解。四、教学过程：【预习指导】1、你们经常去超市吗？小红昨天去了超市，并选购了很多东西，可是，要到付款的时候，她有点犹豫，她就带了100元钱，也不知道够不够，这时如果是你，你会怎么办？（算一算）2、怎么才能又准确又快地算也来呢，你想到了什么计算工具？3、在日常生活中，你还在哪见过计算器？它们有什么作用？【导学释疑】1、认一认.记一记（1）.你了解计算器吗？假如你是一位计算器推销员，你打算怎样介绍你手中的这款计算器的构造？(2）.键盘里有哪些键？（3).计算224？用计算器计算，结果一样么？那个快？（4）.算一算 32010-8925= 436878= 247.6= 6.28-0.95=2、比一比.想一想（1）.通过用计算器计算这些题目，你有什么发现？ （2）.分组分别用笔算和计算器计算下列算式，比一比谁快？：198+2= ：78659+34978=82-62= 83521=3、用计算器计算与口算、笔算相比你有什么体会？【巩固提升】用1，2，3，4，5这5个数字，任意组合成一个两位数和一个三位数，用计算器求出它们的积。1.题目是什么意思？2.组合出得积最大的算式是什么？3.仔细观察算式，如何组合才能获得尽可能大的积的规律？【拓展延伸】括号内可以填几？先估计，再用计算器检验，找到合适的答案。算式积的范围88（ ）3000340073（ ）40004200192（ ）55006000405（ ）72008200【教学反思】