常村镇实验学校王玲美第八单元说课标

一、说课标一、说课标二、说教材二、说教材三、说建议三、说建议识字识字写字写字阅读阅读写作写作第三学段第三学段 较强的独立识字能力。较强的独立识字能力。 听人说话听人说话抓住要点抓住要点并能简要转述并能简要转述口语口语交际交际 综合综合 性学习性学习 能用普通话正确流利能用普通话正确流利有感情有感情的朗读的朗读课文课文 养成养成留心观察留心观察周围事物的习惯，积周围事物的习惯，积累习作素材，修改自己的习作累习作素材，修改自己的习作 了解查找资料了解查找资料运用资料运用资料的的基本方法基本方法课标课标单元内容标准单元内容标准综合性学习综合性学习 阅读阅读 习作习作 认字认字2727个，会个，会写写1212个。提高写个。提高写字速度，养成良字速度，养成良好写字习惯。好写字习惯。 继续加强阅读基继续加强阅读基本功训练，感受传统本功训练，感受传统文化，学习作者抓住文化，学习作者抓住事物特点观察描写方事物特点观察描写方法法 引导学生把综合性学引导学生把综合性学习活动的经过或活动中的习活动的经过或活动中的发现、收获写下来。发现、收获写下来。 引导学生开展活动，定好引导学生开展活动，定好调查计划，活动中认真做好记调查计划，活动中认真做好记录并交流总结。录并交流总结。 识字写字识字写字 一、本单元的编写特点一、本单元的编写特点二、本单元的编写体例二、本单元的编写体例三、本单元的内容结构三、本单元的内容结构四、本单元的编排整合四、本单元的编排整合说教材 加强导学功能转变加强导学功能转变学生学习方式学生学习方式 本单元紧紧围绕本单元紧紧围绕“中外传统文化中外传统文化” ” 精心安排了精度和略读精心安排了精度和略读 编写特点编写特点编写体例编写体例 回顾回顾拓展拓展 习作百习作百花园花园温故知新语海拾贝互动平台综合性学习自主阅读园地 埃及金字塔 精读精读 略读略读 颐和园的长廊颐和园的长廊古诗两首古诗两首 女娲创造人类女娲创造人类 课例课例 精读精读（3 3篇）篇）内容结构内容结构略读略读（1 1篇）篇）颐和园的长廊颐和园的长廊让我们领让我们领略气象万千的皇家园林，略气象万千的皇家园林，古诗两首古诗两首让我们感受到让我们感受到古代诗人渴望和平统一的爱古代诗人渴望和平统一的爱国热情，国热情，女娲创造人类女娲创造人类让我们了解关于人类起源的我们了解关于人类起源的神话故事神话故事让我们也认识到让我们也认识到了古代埃及人民了古代埃及人民的勤劳和智慧的勤劳和智慧 习作与习作与综合性学习综合性学习紧密结合紧密结合编排整合编排整合 横向整横向整合合 内容内容形式 纵向整纵向整合合 说建议说建议（一）教学建议（一）教学建议（二）评价建议（二）评价建议（三）说课程开发与利用（三）说课程开发与利用（一）教学建议（一）教学建议1、准确把握目标，夯实基础知识、准确把握目标，夯实基础知识2、激发学生喜欢习作的情感、激发学生喜欢习作的情感a、字词教学放手指导b、阅读教学打好基础（二）评价建议（二）评价建议1、采取自评、互评、教师评价相结合 总结性评价与形成性评价相结总结性评价与形成性评价相结合，培养终身学习的愿望和科学探究合，培养终身学习的愿望和科学探究的精神。的精神。2、坚持鼓励为主（三）说课程开发与利用（三）说课程开发与利用1、要依托文本，有效地开发利用教材、教参资源。 2、要借助多媒体，在学生欣赏的同时，感受中华民族的智慧。 3、要拓展阅读，更好的帮助学生理解文本。4、要抓住身边的资源，为习作提供素材。结语结语语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺。语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺。 语文是神秘美丽的花园，让人流连忘返；语文是神秘美丽的花园，让人流连忘返； 语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；