四川省宜宾市南溪四中九年级语文上册《第13课 事物的正确答案不止一个》课件（3） 新人教版

察看下面的图形，你想到了什么？罗迦费因格 速读课文，思速读课文，思考：作者想给我考：作者想给我们什么启示？们什么启示？通读课文了解意图细读课文梳理思路理清文章段落结构：理清文章段落结构：一、（一、（ ）以一个问题引出话题，阐述确立）以一个问题引出话题，阐述确立“事事物的正确答案不止一个物的正确答案不止一个”的思维方式的重要性。的思维方式的重要性。二、二、 （ ）由话题引出创造性的问题，论述产生）由话题引出创造性的问题，论述产生创造性思维所必需的要素。创造性思维所必需的要素。三、三、 （ ）论述富有创造力的人和缺乏创造力的）论述富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别。人的区别。四、四、 （ ）论述怎样才能成为一个富有创造性的）论述怎样才能成为一个富有创造性的人。人。1-34-89-12131 1、“不满足于一个答案，不放弃探求，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。这一点非常重要。”为什么为什么? ?2 2、“创造性的思维又有哪些必需的要创造性的思维又有哪些必需的要素呢素呢?”?”3 3、“区分一个人是否拥有创造力，主要区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一根据之一”是什么是什么? ? 4 4、结合课文谈谈做一个富有创造力的人，结合课文谈谈做一个富有创造力的人，关键在哪里？关键在哪里？品读课文理解感悟思考讨思考讨论论思考：思考：“不满足于一个答案，不放弃探不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。求，这一点非常重要。”为什么为什么? ?（可用（可用课文中的话回答。）课文中的话回答。）1、生活中解决问题的方法并非只有一个，、生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。而是多种多样。2、情况变化，解决问题的方法也要变化。、情况变化，解决问题的方法也要变化。3、如果认为答案是唯一的，找到答案就、如果认为答案是唯一的，找到答案就会止步不前。会止步不前。思考：思考：“创造性的思维又有哪些必需的创造性的思维又有哪些必需的要素呢要素呢?” ?” （可用课文中的话回答。）（可用课文中的话回答。）1、孜孜不倦地汲取知识，使自己、孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。学识渊博。2、必须有探求新事物，并为此而、必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，持之以恒活用知识的态度和意识，持之以恒地进行各种尝试。地进行各种尝试。思考：思考：“区分一个人是否拥有创区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一造力，主要根据之一”是什么是什么? ? （可用课文中的话回答。）（可用课文中的话回答。） 留意自己细小的想法。即使他留意自己细小的想法。即使他们不知道将来会产生怎样的结果，们不知道将来会产生怎样的结果，但他们很清楚，小的创意会打开大但他们很清楚，小的创意会打开大的突破口，并坚信自己一定能使之的突破口，并坚信自己一定能使之变为现实。变为现实。结合课文谈谈做一个富有创造力的人，结合课文谈谈做一个富有创造力的人，关键在哪里？（可用课文中的话回答）关键在哪里？（可用课文中的话回答）1、保持好奇心。、保持好奇心。2、探求新思路。、探求新思路。3、发展小灵感。、发展小灵感。论点 论据 论证事例论证道理论证（包括引用论证、比喻论证、正反对比论证）议论文三要素总结全文本文论述了只要确立本文论述了只要确立“事物的事物的正确答案不止一个正确答案不止一个”的思维方式，的思维方式，具备产生创造性思维的条件，坚具备产生创造性思维的条件，坚信任何人都拥有创造力，就一定信任何人都拥有创造力，就一定能成为一个富有创造性的人。能成为一个富有创造性的人。阅读三步曲二、二、细读课文：细读课文：梳理思路，理清结构。梳理思路，理清结构。三、三、品读感悟：品读感悟：思想交流，学以致用。思想交流，学以致用。一、一、通读全文：通读全文：揣摩中心，了解意图揣摩中心，了解意图。用所给图形，拼成一幅图，并给所拼图起个名字，说说它所表示的含义。三角形两个大小不论圆两个，可大可小，也可是椭圆线段两条，长短不论青山绿水青山绿水作业请围绕所拼的图形，发挥丰富的联想与想象，写一段话作描述，200字左右。（可选择自己的拼图，也可选择同学的拼图）