第五课第一框 隐私和隐私权

第五课 隐私受保护第一框隐私和隐私权人人都有隐私 教学设计一、课标分析 知道法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露他人隐私，能够自觉地维护好自己和他人的隐私。学标表现标准如下。表现标准情感态度价值观知识水平 初步树立起人格独立观点和隐私意识 知道隐私的含义和隐私包含的内容； 知道保护隐私的重要性； 知道丑事不等同于隐私； 能辨别什么是隐私； 能保护隐私不排斥正常的社会交往； 二、教科书相关内容思想品德（人教版）八年级下册第二单元第五课第一框第一目。三、教学目标描述及其评析目标1、学生从不同的“个人私事”中，判断哪些属于隐私，并知道隐私的含义和包含的内容目标2、学生通过“隐私是不是丑事”的辨析题，能理解保护隐私不是排斥正常的社会交往，学会准确维护隐私，树立隐私意识。目标3、学生通过情景分析题和举例谈感受，知道保护隐私的重要性。评析：第一个具体目标中，动词是“知道”，名词短语是“隐私的含义和包含的内容”，属于理解事实性知识这个类别。第二个具体目标中，动词是“理解”，名词短语是”准确维护隐私，树立隐私意识“，属于使用程序性知识和评价元认知性知识这个类别。第三个具体目标中，动词是“知道”，名词短语是“隐私的重要性”，属于评价事实性知识。知识维度认知过程维度1、记忆2、理解3、使用4、分析5、评价6、创造事实性知识目标1目标3概念性知识程序性知识目标2元认知知识目标2四、任务分析1、学生分析：因为传统的影响，在我们身边经常有老师私拆学生信件，父母偷看子女信件、日记的现象，即使出于善意，但却严重地侵犯了未成年人的隐私；同时有的学生把自己的事全部当成隐私，拒绝与他人沟通交流，有的学生侵犯他人隐私的事情时有发生，这体现了一个人的文明素养、法律素质、和道德境界。无论从学生的认知实际还是学生健康成长的需要来看，本框题内容的学习都是必要的。2、教材分析：在此之前，通过对第三、第四课的学习学生们已经了解了人格尊严权中的几项具体权利，如名誉权、肖像权和姓名权等方面的知识，了解法律对保护公民人格尊严某些方面的规定，懂得了如何使用法律维护自己和他人的人格尊严权利。通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯，也为下一课尊重和维护隐私权做好铺垫。所以本课承前启后，处于非常重要的地位。3、教学方式分析：在充分挖掘和利用教材有效资源的同时，我劲力跳出教材的束缚，注重教材资源的再挖掘，进一步扩展教材，充分利用本地资源，联系学生生活实际，注重实践活动的展开，灵活使用各种方法方式来引导和启发学生，充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，活跃政治课堂，大大增强教学的实践性和活动性，让学生主动参与到教学中来，学会自主学习，成为学习的主体。五、教学方法： 情景分析法、合作探究法等六、课时安排：一课时七、教学准备：学生预习本课内容，完成预习案，收集侵犯隐私的案例并预先分析其影响。 八、教学过程：教学环节教学内容教师活动学生活动教学目标一、新课导入 播放歌曲我是一条小青龙（1分钟）伴随着成长，我们有了越来越多的秘密，我们也不愿把自己的秘密告诉别人了。 认真倾听歌曲，做好上课准备 使学生注重隐私，引出本课主题二、人人有隐私小红的问题之一（5分钟）用“小孩子没有隐私”的问题，让学生找到什么事情是隐私。然后展示小红收集到的八的个人私事，要求学生判断哪些是隐私，并列举自己认为是隐私的事实，然后要求学生对隐私实行分类。谈谈什么事情是自己的隐私。判断八件事情哪些属于隐私，哪些不属于隐私，并说明原因，归纳出隐私的含义。然后将不同的隐私实行分类，说出隐私的内容。 贴近学生，锻炼学生的分析归纳水平，达成目标1小红的问题之二（5分钟）情景探究，思考回答： 1、小红该不该把个人信息告诉新同学和新结识的网友？2、“隐私是不是丑事”？根据自己的情况回答说出做法，并说明原因。总结保护隐私的准确做法。能够说出隐私不是丑事的原因。培养学生的辨析和探究水平，达成目标2小红的问题之三（8分钟）情景探究：小红的日记和手机被父母翻看。要求学生列举隐私被侵犯的例子。展示学生情景剧谁动了我的隐私。并总结保护隐私的重要性。小组讨论，列举隐私被侵犯的例子，说说为什么要保护隐私。表演情景剧谁动了我的隐私，并从不同的角度思考回答保护隐私的重要性。贴近学生，贴近社会，培养学生多角度思考问题，达成目标3三、新课小结完成知识归纳图（2分钟）对知识归纳图中的重难点实行再次点拨学生用一段简洁的话对本节课的知识实行归纳。对本课的知识有一个系统的认识，巩固所学。四、作业布置学案的“课堂训练”布置作业完成作业掌握本课知识和答题的要求九、板书隐私的含义隐私的具体内容 隐私和隐私权人人有隐私怎样维护隐私为什么要保护隐私第五课 隐私受保护第一框隐私和隐私权 预习案学习目标（1）知识目标：知道隐私的含义和隐私包含的内容；知道保护隐私的重要性；知道丑事不等同于隐私；（2）能力目标：能辨别什么是隐私；能保护隐私不排斥正常的社会交往；（3）情感态度价值观目标：初步树立起人格独立观念和隐私意识学习重点：隐私的内容，保护隐私的重要性学习难点：丑事不等同于隐私一、基础知识（一）、是什么1、隐私的含义。人生在世，总有一些 的秘密，总有许多 的纯个人私事。（ ）2、隐私的内容。（包括：_ _、_ _、_ _）（ ）（二）、为什么3、保护隐私的重要性。（ ）（三）、怎么办4、怎样维护隐私？（ ）隐私的 二、知识结构图隐私的 隐私和隐私权人人有隐私隐私的 _维护隐私三、预习探究作业1、不少父母认为你们还小，没有隐私。你认为哪些事情是你的隐私？请写下来。2、有的父母会偷看孩子的日记或者手机信息，请你列举生活中隐私被侵犯的三个事例。 3、生活中隐私被侵犯的事情时有发生，请你说说隐私保护的重要性。（从正反、个人和社会的角度思考）练习案一、双基测试1、以下对于隐私的理解正确的是（ ）A.不愿为人所知的事情B.与公共利益,群体利益无关,而不愿为人所知的纯个人私事C.与个人有关的事情D.个人不愿为人所知,侵扰的秘密2、小红的父母在她上小学六年级时离婚了，小红一直不想告诉别人。但是在一节心理课上，老师在一个活动中要求每个学生如实地说出自己的家庭情况。小红十分困惑，不知道该怎么办。你认为她应该（）A.如实地说出自己的家庭状况B.始终保持沉默，用沉默对抗老师C.一言不发地离开教室D.不说，因为这属于个人的隐私，课下和老师解释清楚3、当今世界，信息技术和传播媒介越发达，个人隐私被披露的可能性就越大，人们对于自身安宁和安全的需要也就越迫切。在坚持以人为本，崇尚个性与人性的社会里，必须高度重视对（）A.个人隐私的保护B.技术发展的保护C.社会治安的保护D.国家安全的保护 二、拓展平台6、在今年的315晚会中，手机安全问题再次成为焦点被提出，其中包括的隐患主要有扫描二维码导致用户完全泄露(其中包括用户的网银帐号及密码等)；安装不良APP后私人账号被偷窃；使用购物、订餐、打车等服务时，包括用户的手机号码、住址和身份证号码等在内的个人隐私完全透明。这些问题引起了广大消费者的严重不安。（1）为什么手机安全问题会让消费者严重不安？（2）你在使用手机时，应该注意什么？