儿童心智发展与分级阅读建议

儿童心智发展与分级阅读建议发展领域心智发展阅读建议样本举例03岁身体与动感官迅速发展，运用五官运用五官操作游戏的玩具书，小玻系列翻翻书、作发展探索与学习， 节奏轻快的儿歌、摇篮曲百岁童谣、对有节奏的声音特色彩明亮而丰富的图书小黄和小蓝别有反应，强烈对比 的颜色及形状有助 于视觉发展认知与智注意力短暂，内容简短，可一次看完的书，小酷和小玛的认力发展*认知基本物体和概 可学习形状、颜色、大小知绘本、念等概念的书婴儿游戏绘本语言发展喜欢运用声音玩游戏儿歌或可以玩声音游戏的书，噼里啪啦系列丛书、,开始学习基本语汇及语 可促进亲子对话沟通的法，建立语言基础书我爸爸情绪、人建立对人的基本信任感，有关获得爱与情感的生活故逃家小兔、格与社会 发展 经验有限，兴趣集中事，好饿的小蛇在自己及熟悉的人、有关熟悉的人、事、物的事、物中学习自理与内容、小熊不刷牙自护能力有关常规及生活习惯的故事46岁身体与动手眼协调，小肌肉协调有各式各样的玩具书“找朋友系列”作发展很大进步神奇立体书认知与智专注力短暂而非常好动，内容简短，可以一次看完及参爷爷定有办力发展*透过第一手经验建与命名、认知、唱歌的书籍，法、立概念 强化概念的书，小房子、凯有大致的时间概念 了解时间顺序的书，能行、“京剧*对世界充满好奇心* 有关日常生活经验、龙猫”系列*透过想象游戏来学物、有趣事物、家庭及周习围人物的书，*泛灵论，认为万物皆 可以玩想象游戏的书，有生命* 书中角色拟人化语言发展语言发展迅速儿歌、预测性图画书、无字图 画书或简短的故事幼学经典之古 诗一、二动物绝对不应 该穿衣服、大拇指无字故事书情绪、人 格与社会 发展以自我为中心寻求温暖、安全的人 际关系学习独立自主，从成 就中获得满足喜悦对事情的对错有绝 对的判断对未知的事物容易 产生不安感*开始发展社会技巧*对团体产生归属感 的需求主角人物易于认同，主题比较 单一， 使人感到安全的故事， 床 边故事，以及其他能够培 养朗读习惯的书，提供正 面的文学经验 反映情绪、角色积极进取 的书期待坏行为受到惩罚，好 行为受到奖励，要求正义 及快乐的结局*探讨恐惧情绪的书（怕 黑、想象恐惧等） 学习与人沟通的书寻求促进友伴关系发展 的书幼学经典之弟 子规三字经我的爱有世界 那么大、小黑 鱼、绅士的雨 伞78岁身体与动 作发展身体外形改变、恒齿长出； 学习更细微的动作技能，如 吹口哨。有益于自己接受身心变化及个 别差异的书小猪唏哩呼噜认知与智 力发展专注力增加，模糊的时间概念*能分辨真实与想象 的世界 通过直接经验学习*对自我世界仍然感有完整情节内容的短篇故事，可以学习时间概念的故 事喜欢幻想或用人偶演出 戏剧 运用知识书来拓展经验小巴掌童话、小房子、我 有友情要出租、“ I SPY视觉大发 现”系列兴趣，但对更大氾围 的事物感到好奇 需要各式各样的书，尤其 是描述外在世界的书语言发展语言能力持续发展，说、 读、写能力增加适合朗读或说故事的书幼学经典之古 诗一、二没头脑和不咼兴情绪、人 格与社会 发展开始关心与了解别人，正义感增强，行为符 合外在的标准* 继续追求独立性与 主动性开始发展幽默感需要家的温暖与安 全*发展友伴关系对性别差异产生好 奇运用熟悉的故事或预测性故事 提供成功的阅读经验，提供体验关爱别人以及 培养同理心的书提供讨论是非对错的书 需要自我选择、责任感及 成功冒险的故事喜欢有惊奇结局的故事 或笑话*喜欢描述各种家庭生活 形态的书*喜欢描述朋友互动状况 的书喜欢描述两性角色差异 的书幼学经典之弟 子规三字经安徒生童话格林童话猪八戒新传、石头汤、宝 葫芦的秘密、我 和小姐姐克拉拉910 岁身体与动作发展身体迅速发展；女孩发展 速度比男孩更早提供可以了解发展过程及解决 个人问题的书亲爱的汉修先生认知与智 力发展发展时间与空间概念， 建立逻辑、推理、思 考、判断对自传、过去生活、未来生活 或不冋生活区域的书感到有兴趣，提供正确价值观念或分析思考 的书窗边的小豆 豆、我喜欢你，狐 狸语言发展对文学的兴趣浓厚，阅读 能力迅速增强，具有自主阅 读的能力发现阅读是有趣的事，喜欢不 被打扰的阅读时间幼学经典之古 诗一、二长袜子皮皮情绪、人 格与社会 发展考验自我的能力，希望有 独立的时间和空间，喜欢独立生活及为生存奋斗的 故事，幼学经典之弟 子规三字经铁路边的孩*对未知的事物及可 预测的危险感到不 安对行为的对错有标 准，开始重视他人的 观点，重视归属感接受并认同性别差 异及社会期望提供有关生命话题（如生 命缘起、生病与死亡）的 书 需要有讨论与分享图书 以获得团体认可的机会提供性别角色认同的书 或可以讨论角色刻板印 象的书子、不老泉、一一 百条裙子、纸 袋公主1112 岁身体与动作发展冃春前期或冃春期，身体 发育开始男孩更多关注探险、悬疑类图 书，女孩更多趋向描写细腻情感 的书黑暗在曼延、绿山墙的安妮认知与智 力发展建立事情对错，更有弹性提供可以看到不同观点的书毛毛语言发展开始建立自己的阅读趣味 和评价标准提供多兀的书给孩子更多选 择，满足孩子的不冋阅读需求， 发展对语言的品位草房子情绪、人 格与社会 发展脱离自我中心，学习用不 同观点看问题，挑战父母的权威、品 评周围的朋友的行 为*开始关心社会，建立 社会观提供可以深思家人关系变化的书 探讨世界重要议题的书，如战 争、环保及家庭变迁、种族平 等 各行各业杰岀人士的传记我要做好孩子、安妮日记