微型课题申报何咏梅2013326

附件海安县教育科学微型课题立项申请表单位 C 学段 A 学科 D 课题名称小班幼儿良好进餐习惯培养策略的研究 主持人姓名何咏梅性别女出生年月197202最后学历本科职称幼儿园高级任教学科幼儿园综合工作单位江苏省海安县城东镇中心幼儿园联系电话13862708392电子邮箱hymlthly参与者姓名最后学历任教学科工作单位主要任务王春玲中专幼儿园综合江苏省海安县城东镇中心幼儿园实验教师、搜集文献课题论证报告课题界定1习惯：是经过反复练习而形成的一种稳定的自动化的行为方式。2进餐习惯：饭前要洗手、正确地使用小勺吃饭、独立进餐、进餐时不大声讲话、吃饭不掉饭粒、专心用餐，养成不挑食、不偏食的好习惯，餐后知道用餐巾擦嘴等。3. 良好进餐习惯：是指幼儿在进餐时保持良好的食欲，形成与此相应的良好的饮食卫生习惯和规则。4培养策略：是指在幼儿进餐教育中，教师应以科学理论为指导、通过各种方法和途径，寻求一套切实可行、行之有效的措施，培养幼儿养成良好的进餐习惯，为今后的生活和学习打下良好的基础。5家庭指导：是指在一定的教育理论指导下，选择适合小班家长和孩子的教养方式方法，改进家长的教育行为，能对家长和幼儿带来一定效果的策略方法，主要采取“集中指导”和“一对一指导”。研究意义幼儿园教育指导纲要中明确要求：“幼儿园应把促进幼儿的健康放在工作的首位。”在健康领域内容与要求中也明确提出：“幼儿园要与家长配合，根据幼儿需要建立科学的生活常规”。培养幼儿良好的饮食习惯，有助于身心健和谐发展。幼儿期是良好习惯养成的关键期，这一时期良好习惯的形成,将影响着孩子今后一生的发展，良好的进餐习惯能促进幼儿身心的健康成长，而健康的前提是孩子从小养成良好的饮食、进餐习惯。针对小班幼儿目前在进餐习惯方面存在的问题，通过教师运用有效的的途径和方法，培养幼儿良好的进餐习惯。探讨在教师的指导下，家长能更好地配合老师，做到家园一致，共同培养幼儿良好进餐习惯。研究内容1通过调查，研究幼儿进餐习惯与身长发育情况的相互关系。2小班幼儿进餐技能的指导。3小班幼儿良好进餐行为习惯的培养，纠正幼儿的不良进餐行为，初步探索解决问题的方法。4家园配合培养幼儿良好的进餐习惯。研究方法和步骤第一阶段：（研究的准备阶段：2013.22013.6）成立课题组，搜集有关文献资料，确定课题研究方向，申报课题。进行课题组成员会议，明确研究分工。第二阶段：（研究的实施阶段:2013.92014.6）1.学习有关理论、经验文章，夯实理论基础。2.课题组成员按计划实施研究，细化研究方案(包括目标、内容、指导方法等方面的整合策略)。3.收集典型案例，进行分析、反思、调整再实施。4.定期组织研讨活动，定期开展典型案例集体分析、优秀案例赏析、视频案例研析等研讨活动；定期进行阶段反馈、小结、反思、调整；定期开展现场观摩研讨。第三阶段：（研究的总结阶段:2014.92015.6）1观摩展示，教研成果汇报等。2对所获取的资料进行汇总、整理和分析，得出研究结论，并撰写研究报告。3编制论文案例集、图片集，交流推广。已有研究基础1.学校领导非常重视幼教方面的研究工作，研究所需经费、资料和时间，学校将全力保证。2.课题组负责人何咏梅具有幼儿园高级职称，有丰富的指导教育教研经验，受到众多领导、同行的高度评价。课题组成员在省级以上刊物发表过论文或论著并获奖，课题组成员都具有一定的教育科研能力、且都工作认真负责预期研究成果（一）阶段成果。1.针对各种实践探索撰写阶段性小结。2.课题相关论文、案例的汇编。3.图片集锦、影像资料。（二）最终成果对课题资料进行分析总结，形成总结性报告及论文和成果集（教育学案例集、活动案例集、个案研究集、论文集等），并请有关专家评审。所需研究支持1.人员保障2.资源保障3.经费保障申报人（签名） 何咏梅 2013年 3 月 26 日所在局直学校、镇教育助理意见负责人（印鉴） 年 月 日县教科室立项意见负责人（印鉴） 年 月 日此表纸质文本一式三份，由课题申请者填写、签名，经所在局直学校、镇教育助理签署意见后，与电子文本一起集中报县教科室。