广东省汕尾市陆丰市民声学校九年级历史上册 第16课 武士领导的社会变革课件1 北师大版

第16课 武士领导的社会变革一、教学目标知识与能力 1.1.通过比较通过比较19世纪中期中日两国的社会状况，再世纪中期中日两国的社会状况，再现历史事件的时代背景，感知明治维新的时代特征。现历史事件的时代背景，感知明治维新的时代特征。 2.2.掌握明治维新的主要内容，探讨明治维新在促掌握明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用，提高客观进日本向资本主义社会转变中所起的作用，提高客观分析历史事件的能力。分析历史事件的能力。 3.运用比较分析的方法，探讨日本明治维新和中运用比较分析的方法，探讨日本明治维新和中国戊戌变法的不同点。国戊戌变法的不同点。 4.通过对明治维新的分析，掌握改革类的学习方通过对明治维新的分析，掌握改革类的学习方法。法。过程与方法 1.利用课本的小字、史料和图片再现历史事件利用课本的小字、史料和图片再现历史事件和历史人物的活动，使历史知识鲜活起来，以利于学和历史人物的活动，使历史知识鲜活起来，以利于学生展开丰富的联想，感悟明治维新，提高学生的学习生展开丰富的联想，感悟明治维新，提高学生的学习兴趣。兴趣。 2.通过探讨日本明治维新和中国戊戌变法的不通过探讨日本明治维新和中国戊戌变法的不同，锻炼学生对历史史实的分析归纳能力。同，锻炼学生对历史史实的分析归纳能力。情感态度与价值观 1. 认识到日本的明治维新是在内忧外患的背景认识到日本的明治维新是在内忧外患的背景下，通过武装倒幕建立起的以天皇为首的地主阶级下，通过武装倒幕建立起的以天皇为首的地主阶级的联合政权，实行一系列资产阶级性质的改革，使的联合政权，实行一系列资产阶级性质的改革，使日本逐步走上资本主义道路。日本逐步走上资本主义道路。 2.明治维新成为日本实行民族振兴的历史转折明治维新成为日本实行民族振兴的历史转折点，给亚洲国家一些立志摆脱落后状况、实现民族点，给亚洲国家一些立志摆脱落后状况、实现民族振兴的人们提供了经验。振兴的人们提供了经验。 3.日本这个民族通过对外学习，旁征博采，得日本这个民族通过对外学习，旁征博采，得以不断发展。这对我们今天改革开放有很大的启示。以不断发展。这对我们今天改革开放有很大的启示。 明治维新是继大化改新之后又一次重大社会改革，明治维新明治维新是继大化改新之后又一次重大社会改革，明治维新使日本从封建社会走上了发展资本主义的道路。本课分为三个子使日本从封建社会走上了发展资本主义的道路。本课分为三个子目：第一子目目：第一子目“幕府统治的危机幕府统治的危机”从内忧外患两方面介绍了幕府从内忧外患两方面介绍了幕府统治的危机；第二子目统治的危机；第二子目“挟天皇以倒幕挟天皇以倒幕”讲述了倒幕派的形成和讲述了倒幕派的形成和倒幕运动的结果；倒幕运动的结果； 第三子目第三子目“迈入近代社会的维新迈入近代社会的维新”讲述了明治讲述了明治维新的目的、主要内容及影响。维新的目的、主要内容及影响。 教学重点 掌握明治维新的主要内容，认识明治维新对日本的重大影响。掌握明治维新的主要内容，认识明治维新对日本的重大影响。 教学难点 1.比较中日两国的改革。比较中日两国的改革。 2.体会日本不断对外学习的精神体会日本不断对外学习的精神 。 1.学生在八年级下册学习了日本大化改新，对日本有了一定学生在八年级下册学习了日本大化改新，对日本有了一定的了解，在本课的学习中，教师可以通过中日的比较，培养学生的了解，在本课的学习中，教师可以通过中日的比较，培养学生比较分析的能力，提高他们的历史思维能力。比较分析的能力，提高他们的历史思维能力。 2.日本通过明治维新强大起来，而中国戊戌变法最终却失败日本通过明治维新强大起来，而中国戊戌变法最终却失败了。这是本课的难点，教师要对背景、内容等方面进行分析，学了。这是本课的难点，教师要对背景、内容等方面进行分析，学生才能更好地理解。生才能更好地理解。展示课题 本课的课题本课的课题武士领导的社会变革武士领导的社会变革，点出了本课的副标题点出了本课的副标题为为日本明治维新日本明治维新，并列出本课的三个子目录：并列出本课的三个子目录：“幕府统治的危幕府统治的危机机”、“挟天皇以倒幕挟天皇以倒幕”和和“迈入近代社会迈入近代社会的维新的维新”，通过对三个目录分析，强调今天，通过对三个目录分析，强调今天学习的是日本明治维新的背景、主要内容和学习的是日本明治维新的背景、主要内容和影响。影响。一、幕府统治的危机一、幕府统治的危机 1.1.通过图片和材料的展示，介绍明治维新前日本通过图片和材料的展示，介绍明治维新前日本国内的社会状况，武士阶级的形成，日本处于德川幕国内的社会状况，武士阶级的形成，日本处于德川幕府的统治之下，国内阶级矛盾尖锐；与此同时，日本府的统治之下，国内阶级矛盾尖锐；与此同时，日本的国门被美国给打开了，民族危机加剧。的国门被美国给打开了，民族危机加剧。 2.2.通过课本的思考题，比较通过课本的思考题，比较1919世纪中期，中日两世纪中期，中日两国的社会状况的异同点，培养学生分析问题的能力。国的社会状况的异同点，培养学生分析问题的能力。 明治维新前的日本明治维新前的日本源赖朝源赖朝 11921192年源赖朝年源赖朝夺取夺取“征夷大将军征夷大将军”称称号，建立日本历史上号，建立日本历史上第一个武士政权第一个武士政权镰仓幕府，天皇成为镰仓幕府，天皇成为傀儡，从此日本开始傀儡，从此日本开始了长达近了长达近700700年的幕年的幕府统治。府统治。明治维新前的日本明治维新前的日本日本武士日本武士德川幕府统治下的日本德川幕府统治下的日本德川家康德川家康 对内：对内：实行封建专制实行封建专制 对外：对外：实行闭关锁国政实行闭关锁国政 策策德川幕府统治下的日本德川幕府统治下的日本： 1. 1.幕府的横征暴敛激起人民反封建幕府的横征暴敛激起人民反封建斗争的浪潮，国内阶级矛斗争的浪潮，国内阶级矛盾尖锐，直接威胁幕府的盾尖锐，直接威胁幕府的统治。统治。 2. 2.资本主义生产关资本主义生产关系逐步形成，引起社会结系逐步形成，引起社会结构的变化。新兴地主、资构的变化。新兴地主、资本家、资产阶级性质的商本家、资产阶级性质的商人，不满幕府的统治。人，不满幕府的统治。德川幕府统治下的日本德川幕府统治下的日本外患：民族危机外患：民族危机18531853年美国佩里率舰队入侵日本年美国佩里率舰队入侵日本 19 19世纪中期，中日两国的社会状世纪中期，中日两国的社会状况有何异同？况有何异同？ 相同点：社会生产力和商品经济都有所发展，相同点：社会生产力和商品经济都有所发展，国内都面临着严重阶级矛盾国内都面临着严重阶级矛盾,都面临着沦为殖民地都面临着沦为殖民地的危险。的危险。 不同点：日本的资本主义发展的水平高于中不同点：日本的资本主义发展的水平高于中国，中国民族资本主义发展先天不足，后天畸形；国，中国民族资本主义发展先天不足，后天畸形；日本的封建势力相对薄弱，统治阶级内部的斗争和日本的封建势力相对薄弱，统治阶级内部的斗争和分化日益激烈，而中国守旧势力非常强大。分化日益激烈，而中国守旧势力非常强大。 在本目的学习中，可以先指导学生在本目的学习中，可以先指导学生看课本小字内容，了解倒幕运动前社会看课本小字内容，了解倒幕运动前社会矛盾，然后通过课本的矛盾，然后通过课本的“想一想想一想”分析分析日日本明治时期的改革派与中国戊戌变法时本明治时期的改革派与中国戊戌变法时期的改革派的不同。期的改革派的不同。二、挟天皇以倒幕二、挟天皇以倒幕幕府统治幕府统治下级武士下级武士（倒幕派）（倒幕派）挟天皇以倒幕（倒幕运动）挟天皇以倒幕（倒幕运动）伏见、鸟羽之役1868年年挟天皇以倒幕（倒幕运动）挟天皇以倒幕（倒幕运动） 1869 1869年，幕府年，幕府被彻底打败，德川被彻底打败，德川幕府对日本长达幕府对日本长达260260多年的统治终于结多年的统治终于结束。武装倒幕的成束。武装倒幕的成功，为明治维新扫功，为明治维新扫清了障碍。清了障碍。 明治时期的改革派指倒幕派，他们掌握实权，明治时期的改革派指倒幕派，他们掌握实权，得到人民的拥护，得到部分大名支持，建立倒幕基得到人民的拥护，得到部分大名支持，建立倒幕基地，武装推翻幕府。戊戌变法时期的改革派指维新地，武装推翻幕府。戊戌变法时期的改革派指维新派，他们依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众，维派，他们依靠没有实权的皇帝，不敢发动群众，维新派仅以有资产阶级倾向的士大夫知识分子为核心。新派仅以有资产阶级倾向的士大夫知识分子为核心。没有基地，也无兵权和财权。没有基地，也无兵权和财权。 日本明治时期的改革派与中国戊戌日本明治时期的改革派与中国戊戌变法时期的改革派有何不同？变法时期的改革派有何不同？ 1. 1.在本目的学习中，点明日本明治在本目的学习中，点明日本明治维新的目的，通过图片分析维新的主要维新的目的，通过图片分析维新的主要内容，最后点明改革的性质和影响。内容，最后点明改革的性质和影响。 2.2.通过一道思考题：通过一道思考题：“学习了有关学习了有关日本明治维新的知识，你有何想？日本明治维新的知识，你有何想？” ” ，让学生联系实际，谈谈对我们今天生活让学生联系实际，谈谈对我们今天生活的启示，培养学生的情感态度价值观。的启示，培养学生的情感态度价值观。三、迈入近代社会的维新三、迈入近代社会的维新 巩固明治政府巩固明治政府统治，富国强兵，统治，富国强兵，殖产兴业。殖产兴业。 目的：目的：主要内容主要内容 改革措施改革措施 请阅读教材，点出日本明治维新从哪些领域进行改革。（1 1）政治方面）政治方面主要内容主要内容 改革措施改革措施（2 2）经济方面）经济方面（3 3）军事方面）军事方面（4 4）社会生活方面）社会生活方面加强中央集权，废藩置县；废除加强中央集权，废藩置县；废除封建身份制度，取消武士特权。封建身份制度，取消武士特权。 向西方学习，鼓励发展近代工业；改向西方学习，鼓励发展近代工业；改革土地制度，允许土地买卖；实行地革土地制度，允许土地买卖；实行地税改革，全国统一征收地税。税改革，全国统一征收地税。 实行征兵制，建立实行征兵制，建立“皇军皇军”；建立警察；建立警察制度，维护国家治安。制度，维护国家治安。 实行实行“文明开化文明开化”，实行强制，实行强制性义务教育。性义务教育。日本使团赴欧洲考察（1 1）政治方面）政治方面请根据改革措施分析其有何作用。请根据改革措施分析其有何作用。 （2 2）经济方面）经济方面（3 3）军事方面）军事方面（4 4）社会生活方面）社会生活方面建立起统一的国家。建立起统一的国家。推动资本主义经济发展，推动资本主义经济发展，增强国力。增强国力。维护社会稳定，维护社会稳定，壮大军事实力。壮大军事实力。提高国民素质，提高国民素质，加速资本主义发展。加速资本主义发展。 请从积极和消极两方面分析日本明治维新的影响。 积极影响：积极影响： （1 1）废除了封建制度，加强了文化教育。）废除了封建制度，加强了文化教育。 （2 2）扶植和推动了资本主义经济发展，）扶植和推动了资本主义经济发展，使日本逐渐富强起来。使日本逐渐富强起来。 （3 3）使日本走上了独立发展的资本主义）使日本走上了独立发展的资本主义道路。道路。 （4 4）使日本摆脱了沦为殖民地和半殖民）使日本摆脱了沦为殖民地和半殖民地的民族危机，成为亚洲的一个地的民族危机，成为亚洲的一个“例外例外”。 但这次改革不彻底，保留了不少封建但这次改革不彻底，保留了不少封建残余，使日本走上了一条对外扩张的道路，残余，使日本走上了一条对外扩张的道路，成为亚洲和平的一个威胁。成为亚洲和平的一个威胁。消极影响：消极影响： 明治维新是明治政府自上明治维新是明治政府自上而下实行的而下实行的资产阶级性质资产阶级性质的改的改革。革。 学习了有关日本明治维新学习了有关日本明治维新的历史，你有何感想？的历史，你有何感想？