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第二课时三位数减两、三位数教学目标: 1、掌握三位数减两、三位数的笔算方法,并能正确计算,掌握减法验算的基本方法。 2、激励在具体情境中发现问题和解决问题 的过程,提高解决问题的能力。 3、养成认真计算和检查的好习惯,激发对数学的学习兴趣。 教学重点: 掌握连续退位减法的计算方法。 教学难点:理解被减数中间有0的连续退位减法的算理 学情分析:解决措施:教学准备 ( 此处有就写,没有则去掉此项) 教学过程:一、导入新课。 出示例1图片,引导学生理解题意例1: 1) 2011比2009年多生产多少部动画片?怎样列竖式计算,从哪一位减起435-322= 435 - 322 从个位减起,个位上的5-2=3 113 十位上3-2=1,在十位写12)2005年比2011年少生产多少部动画片。435-86= 竖式计算4 3 5 4 3 5 4 3 5- 8 6 - 8 6 - 8 6 9 4 9 3 4 9 相同数位对齐从 十位上退1后剩2, 个位减起,个位上 2减8不够减,要从 5减6不够减,从 百位上退1当10, 百位上退1 十位退1当10加 加上十位上的2再减 后剩3,在 上个位5在减即15-6 即12-8=4,在十位写 百位写3 =9,在个位上写9 4 二、应用 三、总结。2)出示例3:学生自主列式,学生试作竖式,师巡视集体反馈 师:从哪一位算起个位不够减怎么办,被减数中间有0怎么办? 个位:个位上3减8不够减,要从十位上退1,可十位上是0,只能从百位上退1百位:从百位退1,百位剩3个百,十位上变成10个十,十位再借给个位1个十,就剩下9个十,个位上是10+3=13个位:个位上13-8=5,十位上10-1-5=4,百位上4-1-1=2学生讨论得出结论,集体总结注意点:当个位不够减,从十位退1,而十位是0时,应先从百位退1,再从十位退1 板书设计: 4 0 3 加法验算 2 4 5-1 0 8 + 1 5 8 2 4 5 4 0 3三、应用:数学课本42页做一做课后反思:第三课时 解决问题 教学目标:1、经历针对不同情况,运用不同策略会运用三位数加减法的估算 解决问题,掌握三位数加减法的估算问题 2、结合生活情境,学会具体情况选择相应的策略解决生活中的实际问题3、感受估算在日常生活中的作用,培养数学应用意识教学重点:运用不同策略解决实际问题.教学难点:根据实际情况,选择恰当的方法进行估算.学情分析:解决措施:教学准备:多媒体或实物投影或图片演示教学过程:一、 导入新课 问题一:倒入 (出示教材43页例4) 已知信息 一: 1)空调扇558元 2)学习机225元 3)护眼灯166元所求问题二:1)收银员应收回多少钱。2)小红的爸爸应准备多少钱问题二:理解题意,明确解题思路明确买三种商品 三种商品分别多少钱应该怎样运算题中不要求558+225+166的准确结果,怎样得到大致结果呢?问题三:探究估算方法小组讨论,得出方法。法一:把加数估成整百的数。法二:把加数估成几百几十的数问题三:检验估算结果的合理性 (1)计算准确结果 (2)对比估算结果问题五:根据总结的估算方法,让学生自主解决问题 二、应用 :课本练习九第2,7,12,13,14页 二、 总结 :把三位数估成整百或几百几十。 三、 板书设计:估算解决问题 558+225+166=949(元)558560 225230 166170 560+230+170=960(元) 答:收银员应收回949元,小红的爸爸应准备960元 课后反思:
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