板块复习 机械振动 机械波和热学课件

高高20082008级高中物理复习建议级高中物理复习建议机械振动、机械波、热学机械振动、机械波、热学 双流棠湖中学双流棠湖中学 谭双庆谭双庆 新都一中新都一中 陈志强陈志强 一、考点分析： 内 容42.物质是由大量分子组成的物质是由大量分子组成的,阿伏伽德罗常数阿伏伽德罗常数.分子的热运动、分子的热运动、布朗运动布朗运动.分子间的相互作用力分子间的相互作用力.43.43.分子热运动的动能分子热运动的动能. .温度是物体分子热运动平均动能的标志温度是物体分子热运动平均动能的标志. .物体分子间的相互作用势能物体分子间的相互作用势能. .物体的内能物体的内能. .44.44.做功和热传递是改变物体内能的两种方式做功和热传递是改变物体内能的两种方式. .热量热量. .能量守恒定能量守恒定律律.45.45.热力学第一定律热力学第一定律. . 46.46.热力学第二定律热力学第二定律47.47.永动机不可能永动机不可能. .48.48.绝对零度不可达到绝对零度不可达到. .49.49.能源的开发和利用能源的开发和利用. .能源的利用与环境保护能源的利用与环境保护. .50.50.气体的状态和状态参量气体的状态和状态参量. .热力学温度热力学温度.51.51.气体的体积、温度、压强之间的关系。气体的体积、温度、压强之间的关系。52.52.气体分子运动的特点气体分子运动的特点. .53.53.气体压强的微观意义气体压强的微观意义. . 1、考试内容及要求：、考试内容及要求： 振动和波振动和波共有共有8 8个知识点，其中个知识点，其中5 5个知个知 识点为识点为级要求，级要求，3 3个知识点为个知识点为级要求；级要求； 热学热学共有共有1212个知识点，全部为个知识点，全部为级要求。级要求。3、试题的分数和难度分析： 一般来说有两个选择题,共12分。主要是以低档、中档题为主，间或出现难度较大的题目(波的图象应用)。 4、重要考点分析：、重要考点分析： （1 1）振动和波振动和波部分：部分： 简谐运动过程中位移、回复力、速度和加速度的简谐运动过程中位移、回复力、速度和加速度的周期性变化的规律周期性变化的规律( (一般为定性分析一般为定性分析););单摆周期公式单摆周期公式与万有引力知识相结合综合应用与万有引力知识相结合综合应用; ; 简谐运动图象与波简谐运动图象与波动图象的应用等。动图象的应用等。（2）热学部分： A.分子动理论:分子力的变化规律;7个量的估算; B.物体的内能:常以气体为模型考查,主要是考查热力学第一定律、热力学第二定律、能的转化与守恒定律.两类永动机.以科技前沿、社会热点及生产生活联系的问题为背景考查。 C.气体:压强的微观解释。气体的压强、体积、温度的定性关系。5.5.近三年各地高考试题统计分析近三年各地高考试题统计分析接上表接上表说明：说明：47、48、49三个考点在近三年未出现。三个考点在近三年未出现。二、学情分析： 1 1、学生重视程度不够。、学生重视程度不够。2 2、知识本身难度较大、综合性较、知识本身难度较大、综合性较强，对学生的能力要求高。强，对学生的能力要求高。三、复习策略：1.1.复习定位复习定位: : 通过复习通过复习, , 让绝大部分学生能构建这一章的让绝大部分学生能构建这一章的知识体系知识体系 , ,理解重点知识理解重点知识, ,突破难点知识突破难点知识, ,熟练掌熟练掌握基本题型、典型题目的解法。握基本题型、典型题目的解法。(1)教师的主导作用教师的主导作用:波的叠加有何特点？波的干涉怎样分析？波的叠加有何特点？波的干涉怎样分析？ A. A.以设问的形式贯穿知识体系以设问的形式贯穿知识体系, ,突出重点突出重点; ; 如：如：机械波的形成特点是什么？机械波的形成特点是什么？机械波的传播特点是什么？机械波的传播特点是什么？波的图象有何物理意义？与振动图象有波的图象有何物理意义？与振动图象有何区别？何区别？波的多解问题形成的原因是什么？波的多解问题形成的原因是什么？2.2.教学策略教学策略: :B.B.精讲重点和难点知识精讲重点和难点知识; ;C.编好针对编好针对训练题训练题. .(2)(2)学生的主体作用学生的主体作用: : 课前预习课前预习, ,找出存在的问题找出存在的问题 课堂学习课堂学习, ,形成知识结构，掌握重、难点知识和典型题目形成知识结构，掌握重、难点知识和典型题目的解法的解法 课后强化训练、巩固提高课后强化训练、巩固提高 搜集错题并归类整理搜集错题并归类整理(3)(3)教学媒体的辅助作用教学媒体的辅助作用: : 提供直观、动态的物理情景提供直观、动态的物理情景 3. 3.复习建议复习建议: :受迫振动、共振、共振曲线受迫振动、共振、共振曲线（1 1）简谐运动：）简谐运动：简谐运动的五个特征：简谐运动的五个特征： 受力特征、运动特征、能量特征、运动的受力特征、运动特征、能量特征、运动的周期性特征、运动的对称性特征周期性特征、运动的对称性特征. .两种基本模型：两种基本模型： 弹簧振子、单摆（模型特点、条件、回复弹簧振子、单摆（模型特点、条件、回复力、周期、应用）力、周期、应用）简谐运动的振动图象：简谐运动的振动图象： 物理意义、图象的应用物理意义、图象的应用（2）波的形成和传播：）波的形成和传播：C.C.波的多解问题波的多解问题, ,弄清产生多解的原因弄清产生多解的原因. . 形成特点：前带后形成特点：前带后, ,后跟前后跟前. .传播特点：波形平移，质点在平衡位置附近传播特点：波形平移，质点在平衡位置附近振动。振动。波长、波速和频率的关系波长、波速和频率的关系波的图象应用及波的多解波的图象应用及波的多解A. A. 波的传播方向和质点的振动方向的关系波的传播方向和质点的振动方向的关系B.B.波形变换波形变换. .(3) (3) 热学热学4.4.重点的突出、难点的突破重点的突出、难点的突破: : (2)(2)波的图象的应用及波的我多解波的图象的应用及波的我多解( (见前面见前面) )y yA AT TAt tA 四、振动和波动备考应提升的几种能力四、振动和波动备考应提升的几种能力 机械振动和波与运动量关系密切，规律较为复杂，不要求用数学公式进机械振动和波与运动量关系密切，规律较为复杂，不要求用数学公式进行定量运算，因此近年来的高考中，本章知识的考查一般多以选择、填空、行定量运算，因此近年来的高考中，本章知识的考查一般多以选择、填空、作图的形式出现，突出了对各种能力的考查。作图的形式出现，突出了对各种能力的考查。08年的高考，机械振动和波年的高考，机械振动和波应注重如下几种能力的提升。应注重如下几种能力的提升。1、构建物理模型，解决、构建物理模型，解决STS问题的能力问题的能力 高考命题非常重视理论联系实际的试题，这类题要高考命题非常重视理论联系实际的试题，这类题要求考生认真阅读题目，从题中的情境获取有用的信息，求考生认真阅读题目，从题中的情境获取有用的信息，构建物理模型，实现知识的迁移，从而解决实际问题。构建物理模型，实现知识的迁移，从而解决实际问题。2、从图象获取信息的能力、从图象获取信息的能力图象是研究物理现象和规律的一种重要方法，具有直图象是研究物理现象和规律的一种重要方法，具有直观、简明、形象的特点，如何从图象获取信息，寻找观、简明、形象的特点，如何从图象获取信息，寻找解决问题的突破口，是高考的一大亮点和难点。在历解决问题的突破口，是高考的一大亮点和难点。在历年的高考中，对机械振动和波的认识考查中，这种能年的高考中，对机械振动和波的认识考查中，这种能力显得尤为突出力显得尤为突出例例:（四川四川）图甲为一列简谐横波在某一时刻的波形图，图）图甲为一列简谐横波在某一时刻的波形图，图乙为质点乙为质点P以此时刻为计时起点的振动图象。从该时刻起以此时刻为计时起点的振动图象。从该时刻起 A经过经过0.35s时，质点时，质点Q距平衡位置距平衡位置的距离小于质点的距离小于质点P距平衡位置的距离距平衡位置的距离 B经过经过0.25s时，质点时，质点Q的加速度大的加速度大于质点于质点P的加速度的加速度 C经过经过0.15s，波沿，波沿x轴的正方向传轴的正方向传播了播了3m D经过经过0.1s时，质点时，质点Q的运动方向沿的运动方向沿y轴正方向轴正方向答案：答案：、知识迁移能力、知识迁移能力如何运用所学知识，发挥联想，实现知识的迁移是解决物如何运用所学知识，发挥联想，实现知识的迁移是解决物理问题的一种能力体现，是高考能力考查的重点和焦点，理问题的一种能力体现，是高考能力考查的重点和焦点，也是一种较高要求的考查。也是一种较高要求的考查。例：如图所示，光滑槽的半径例：如图所示，光滑槽的半径R远大于小球运动的弧长，远大于小球运动的弧长，今有两个小球（可视为质点），同时由静止释放，其中今有两个小球（可视为质点），同时由静止释放，其中甲球离圆槽最低点甲球离圆槽最低点O远些，它们第一次相遇地点在远些，它们第一次相遇地点在AO点点 BO点偏左点偏左 CO点偏右点偏右 D无法确定无法确定 分析：甲、乙两球做类似单摆的简谐运动，其周期与振幅无关。分析：甲、乙两球做类似单摆的简谐运动，其周期与振幅无关。甲、乙到达甲、乙到达O点的时间均为四分之一周期，选点的时间均为四分之一周期，选A点评：本题着重考察学生的迁移能力点评：本题着重考察学生的迁移能力,单摆的周期与振幅无关。单摆的周期与振幅无关。4、应用对称解决问题的能力、应用对称解决问题的能力对称思维是一种重要的思维方法，应用它解题有时会对称思维是一种重要的思维方法，应用它解题有时会取得意想不到的效果。而简谐振动中各个物理量都对取得意想不到的效果。而简谐振动中各个物理量都对称称.如如.,例用它的对称性常常是解决问题的关键。例用它的对称性常常是解决问题的关键。 例例:如图所示，一轻质弹簧与质量为如图所示，一轻质弹簧与质量为m m的物体组成的弹的物体组成的弹簧振子，物体在同一条竖直线上的簧振子，物体在同一条竖直线上的A A、B B间做简谐振动，间做简谐振动，O O为平衡位置，为平衡位置，C C为为AOAO的中点，已知的中点，已知OC=hOC=h，振子的周，振子的周期为期为T T，某时刻物体恰好经过，某时刻物体恰好经过C C点向上运动，则从此时刻点向上运动，则从此时刻开始半个周期内：开始半个周期内： .重力做功为重力做功为2mgh; B.重力的冲量为重力的冲量为 mgT/2; C.回复力做功为零；回复力做功为零； D.回复力的冲量为零。回复力的冲量为零。 答案：、答案：、5、运用数学工具解决物理问题的能力、运用数学工具解决物理问题的能力在新课改在新课改考试大纲考试大纲中就如何运用数学知识解决物理问题提出了中就如何运用数学知识解决物理问题提出了更高的要求，这就要求学生在解决某些物理问题时，必须有扎实深更高的要求，这就要求学生在解决某些物理问题时，必须有扎实深厚的数学功底。厚的数学功底。例：例：如图所示，在双曲线如图所示，在双曲线 的两个焦点的两个焦点F1、F2上放置两个上放置两个频率相同的波源，它们激起的波波长为频率相同的波源，它们激起的波波长为4cm，就图中，就图中A、B、C、D四个质点的振动，下列说法正确的是：四个质点的振动，下列说法正确的是：、若、若A、B振动加强，则振动加强，则C、D一定振动减弱；一定振动减弱；、若、若A、B振动加强，则振动加强，则C、D一定振动加强；一定振动加强；、A、B、C、D一定振动加强；一定振动加强；、A、B、C、D一定振动减弱一定振动减弱点评：此题重点考查双曲线轨迹上各点到两个焦点评：此题重点考查双曲线轨迹上各点到两个焦点的距离差为一定值，由数学知识知道这个距离点的距离差为一定值，由数学知识知道这个距离之差为之差为cm，恰好是波长的倍，分析知此题正，恰好是波长的倍，分析知此题正确答案为确答案为6、作图能力及发散能力、作图能力及发散能力以机械振动和波为载体考查作图能力及发散能以机械振动和波为载体考查作图能力及发散能力几乎每年必考力几乎每年必考. 在复习中，对这方面的训练要在复习中，对这方面的训练要加强。波形变换的作图有两种方法，即特殊点加强。波形变换的作图有两种方法，即特殊点法和平移法。注意要求学生的规范性法和平移法。注意要求学生的规范性. 由于造成由于造成波的多解的原因多，对学生的发散思维能力要波的多解的原因多，对学生的发散思维能力要求高求高,因此要对各个造成多的情况举例讲例因此要对各个造成多的情况举例讲例. 这这两种能力通常综合考查。两种能力通常综合考查。