江苏省常州市潞城中学七年级语文上册 第7课 幼时记趣课件 苏教版

幼时记趣幼时记趣沈复沈复认识作者认识作者 沈复，生于沈复，生于17631763年，卒年不详。字三白，号梅逸，年，卒年不详。字三白，号梅逸，长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期长洲（今江苏苏州市）人。清代散文家。他一生长期做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著做幕僚，奔走南北，游历过许多地方。能文善画，著有浮生六记有浮生六记。浮生六记是一部自传体散文，浮生六记是一部自传体散文，原书为六卷，今存四卷。记叙了自己大半生的经历。原书为六卷，今存四卷。记叙了自己大半生的经历。文词文词朴素朴素，情感真挚，前人曾有，情感真挚，前人曾有“读之心醉读之心醉”的评语，的评语，文学气氛颇浓。文学气氛颇浓。朗读课文朗读课文齐读课文：齐读课文：要求：要求：1.读准字音；读准字音； 2.注意停顿、语气、语调。注意停顿、语气、语调。 译读课文译读课文 参照文下注释和自己标注的内容，参照文下注释和自己标注的内容，尝试准确翻译课文。尝试准确翻译课文。活动：活动：1.1.同学自己读一句原文翻译一句，划出同学自己读一句原文翻译一句，划出疑难句子；疑难句子；2.2.全班讨论解决疑难句子的翻译；全班讨论解决疑难句子的翻译；3.3.众多同学逐句翻译；众多同学逐句翻译；4.4.老师考查同学部分重要语句的翻译。老师考查同学部分重要语句的翻译。 余忆余忆童稚童稚时，能张目对日，时，能张目对日，明察秋毫明察秋毫。见见藐藐小微物，必细小微物，必细察察其其纹理纹理。故。故时时有有物外物外之趣之趣。 夏蚊成雷，夏蚊成雷，私拟私拟作群鹤作群鹤舞空舞空。心之所。心之所向，则向，则或或千或百千或百果然鹤也果然鹤也。昂首观之，。昂首观之，项项为之强为之强。又留蚊于。又留蚊于素帐素帐中，中，徐喷以烟徐喷以烟，使，使其冲烟飞鸣，其冲烟飞鸣，作作青云白鹤观，果如青云白鹤观，果如鹤唳云鹤唳云端端，怡然，怡然称快称快。 于土墙凹凸处，花台小草于土墙凹凸处，花台小草丛杂丛杂处，常处，常蹲蹲其其身，使与台齐，定目细视。以丛草为身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，林，以虫蚁为兽，以以土砾凸者土砾凸者为邱为邱，凹者，凹者为为壑壑，神游神游其中，怡然自得。其中，怡然自得。 一日，一日，见二虫见二虫斗草间斗草间，观之，观之正浓正浓，忽有庞然大物，忽有庞然大物，拔山拔山倒树而来，倒树而来，盖盖一癞蛤蟆也。舌一吐而一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽二虫尽为为所吞。余年幼，方出神，不觉所吞。余年幼，方出神，不觉呀呀然然惊恐；神定，捉蛤蟆，惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭鞭数十，驱之别数十，驱之别院。院。知识卡知识卡一、重点字词一、重点字词: : 明察秋毫、邈、明察秋毫、邈、纹理纹理、故、私、拟、或、强、以、故、私、拟、或、强、以、 作作观、怡然、盖、其、为、方观、怡然、盖、其、为、方二、通假字二、通假字: :项为之项为之强强（同（同“僵僵”，僵硬。），僵硬。） 以土砾凸者为以土砾凸者为邱邱（同（同“丘丘”，土山。），土山。）三、一字多义三、一字多义: :以：以：徐喷徐喷以以烟；烟；以以丛草为林，丛草为林，以以虫蚁为兽虫蚁为兽为：为：项项为为之强；之强；以虫蚁以虫蚁为为兽；兽； 舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽为为所吐所吐之：之：物外物外之之趣；趣；心心之之所向；所向；昂首观昂首观之之；项为项为之之强；强； 观观之之正浓；正浓；驱驱之之别院。别院。知识卡知识卡四、词类活用四、词类活用鞭鞭数十：用鞭子打数十：用鞭子打五五、特殊句式、特殊句式1.1.省略句省略句群鹤舞群鹤舞( (于于) )空空 徐喷徐喷( (之之) )以烟以烟 使使( (之之) )于台齐于台齐 见二虫斗见二虫斗( (于于) )草间草间 舌一吐而二虫尽为舌一吐而二虫尽为( (之之) )所吞所吞 驱之驱之( (于于) )别院别院2.2.被动句被动句 舌一吐而二虫尽舌一吐而二虫尽为为所吞所吞3.3.倒装句倒装句 徐喷以烟徐喷以烟1.1.心之所向，则或千或百果然鹤也。心之所向，则或千或百果然鹤也。2.2.果如鹤唳云端，怡然称快。果如鹤唳云端，怡然称快。3.3.于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。与台齐，定目细视。4.4.以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其间，怡以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其间，怡然自得。然自得。5.5.拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。6.6.余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；7.7.神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。仔细阅读课文，思考：仔细阅读课文，思考：1.1.作者回忆了自己童年哪几件趣事？作者回忆了自己童年哪几件趣事？2.2.在这些趣事中，作者获得哪些乐趣？在这些趣事中，作者获得哪些乐趣？理解课文理解课文幼时记趣幼时记趣1.1.夏蚊成雷夏蚊成雷运用比喻、夸张的修辞手法，生动的写出了夏运用比喻、夸张的修辞手法，生动的写出了夏天蚊子之多、轰鸣之响，给人直观的感受。天蚊子之多、轰鸣之响，给人直观的感受。2.2.舌一吐而二虫尽为所吞舌一吐而二虫尽为所吞“吐吐”“”“吞吞”二字，表现出蛤蟆用舌头捕捉昆二字，表现出蛤蟆用舌头捕捉昆虫的动作之迅速、准确，极其生动传神。整句话也虫的动作之迅速、准确，极其生动传神。整句话也透露出作者当时惊讶、为二虫无辜被吞食的愤慨之透露出作者当时惊讶、为二虫无辜被吞食的愤慨之情。情。作业：作业： 用生动的语言叙述一次用生动的语言叙述一次